Aquí teniu la cançó que treballarem per la diada de Sant Jordi, segur que us sona! Sabeu qui és en Michel Jackson oi? Doncs en Jordi Ginesta ha fet una adaptació molt divertida de la música de Billie Jean.
Aquí teniu la cançó que treballarem per la diada de Sant Jordi! EL DRAC DE SANT JORDI!
Aquí teniu la cançó que treballarem per la diada de Sant Jordi!!! JO TINC UN DRAC!!!
El passat 1 de juny vam celebrar la festa de la dansa, al pavelló poliesportiu amb els nens i nenes de 2n de primària de les escoles de Salt. Els nens i nenes de 1r de primària i els pares de 2n hi estaven convidats com a públic.
Aquí teniu algunes fotos de les danses que van ballar els nens i nenes de la nostra escola! S’ho van passar d’alló més bé!
Títols danses ballades: El tio fresco, dansa tradicional documentada. Knocki’n, proposta coreogràfica amb un músic català: Pascal Comelade. Aire de dansa, proposta coreogràfica amb un músic català: Cesc Miralta. Demà és festa, dansa tradicional de nova creació. La cirereta, proposta coreogràfica amb uns músics catalans: Els Solistes de la Costa.
El 14 de febrer els alumnes de 2n van assistir a una audició en directe d’instruments de percussió amb el músic: Carles Pons a l’aula de música. Els va ensenyar i tocar instruments de diferents procedències: el caixó, el darbuka, el djembé, el güiro, les castanyoles, el triangle, les claves, la pandereta, el chekeré, la cabassa i l’esquellot.Va ser molt enriquidor i divertit. Fins i tot els alumnes van poder tocar-ne algun.
El 15 de febrer els alumnes de 1r van assistir a una audició en directe d’un instrument de corda fregada amb el músic: Daniel Regincós a l’aula de música. Els va ensenyar i tocar el violoncel. Va ser molt divertit i enriquidor. Fins i tot els alumnes van poder tocar-lo.
El 2 de març els alumnes de 3r van assistir a una audició en directe d’instruments de vent amb el músic: Joan Codina a l’aula de música. Els va ensenyar i tocar diferents xiulets ( una de les parts bàsiques d’una flauta) i diferents flautes : rectes, de pan, travesseres i obliqües.Va ser molt interessant i enriquidor.
Les classes de P5 tenen cançó:
A: LA CASETA DE XOCOLATA
Música: La pastoreta. Tradicional catalana Lletra: Núria Ayats
Hi havia al bosc dos germans molt pobres, estaven perduts i tot era fosc.
Van trobar una caseta de xocolata i una dona vella els va convidar.
A la gàbia en Hansel el va fer entrar. I a la Gretel sempre va fer treballar.
Al final del conte la bruixa mor i els dos germans troben un tresor.
B: LES SET CABRETES I EL LLOP
Música: Plou i fa sol. Tradicional catalana Lletra: Núria Ayats
Hi havien set cabretes a la casa, el llop va entrar i sis se’n va menjar.
La mare va buscar el llop ferotge i el va trobar ben adormit al bosc.
La mare doncs va obrir la seva panxa i després les cabretes van sortir.
C: ELS TRES OSSOS I LA RÍNXOLS D’OR
Música: Olles, olles. Tradicional catalana Lletra: Núria Ayats
Hi havia tres ossets, que vivien en el bosc.
I una noia rossa, va entrar a la casa,va tocar-ho tot i es va adormir.
Quan van arribar, la noia es va espantar.
M’AGRADA EL NADAL. MÚSICA: DÀMARIS GELABERT. LLETRA: EULÀLIA CANAL.
M’agrada el Nadal, faig petons i regals,
els carrers i els balcons plens de llums i colors.
M’agrada el Nadal un pessebre com cal,
pastorets i torrons i cançons vora el foc.
Quan miro la nit veig el vidre entelat,
i escric amb el dit “Bon Nadal” i un desig.
Vull un tall de torró pel pastor Rovelló
i carbó dins d’un sac pel dimoni escuat.
Vull un somni de neu per baixar amb un trineu.
Poder veure al rei blanc fent de mag un instant.
Vull pujar dalt del cel per fer surf amb l’estel,
fins l’estrella d’Orient que s’apaga i s’encén.
Vull que em donis cançons i un sac ple de petons
i un dibuix d’aquest món sense mals ni canons.
M’agrada el Nadal, faig petons i regals,
els carrers i els balcons plens de llums i colors.
M’agrada el Nadal un pessebre com cal,
pastorets i torrons i cançons vora el foc.
La música és un llenguatge artístic. Com a llenguatge permet la comunicació (emissió i recepció), i com a art permet l’expressió de sentiments, sensacions, emocions.
La música s’aprèn “fent música”. El seu procés d’ensenyament-aprenentatge cal que sigui actiu al màxim: cantant, tocant instruments, ballant, creant i escoltant. La cançó, a l’educació infantil i primària, ofereix un excel.lent mitjà d’expressió musical i n’esdevé l’eix vertebrador.
La música a l’escola té un paper molt important en l’educació de l’alumnat. Pedagogs de gran renom han posat de manifest, de la darreria del s. XIX, la importància de l’educació musical (Dalcroze, Willems, Martenot, Kodaly, Orff, Suzuki…), a més de dotar-nos d’unes metodologies que consideren els processos cognitius de maduració de la persona.
La cançó ha d’arribar a constituir per al nen i la nena el seu principal mitjà d’expressió musical.
Aquesta pràctica, en el marc escolar, constitueix una activitat de grup que requereix una actitud de respecte, col.laboració i valoració pel treball fet en comú.
No es pot oblidar que cantant també es contribueix a enriquir el vocabulari, el coneixement de costums i tradicions, d’autors i autores i països, i es vetlla per la bona emissió de la veu, principal element de comunicació amb les altres persones.
