Hem estat mirant l´experiment que vam començar fa 2 setmanes. La clau que estava amb aigua i sal s´ ha oxidat molt. L`altre clau que estava a fora, l’aigua s’ha evaporat i s`ha posat blava. I l`ultima clau que només hi havia aigua no s`ha oxidat. El ferro dels tres experiments s’han oxidat una mica per allà on els vam mullar.
Hem descobert que tot el metall s´oxida: el ferro, l `or, la plata, … La sal fa que s´oxidi mes ràpid el metall. Si no hi hagués oxigen ni metall no s´oxidarien les coses.
A la classe estem fent el projecte d’Eduardo Chillida. Segons ell una escultura (de ferro) si no estava oxidada no era una escultura per ell.
A partir d’aquí ens vam interessar com s’oxidaven les coses.
Com pensem que s’oxiden les coses?
Amb la sal, l’aigua, el temps( anys, segles,…) l’humitat i el ferro.
Per comprovar-ho hem fet un experiment:
Amb un recipient hem posat aigua amb sal, una clau a dins de l’aigua. Un altre recipient amb el mateix però sense sal. Un altre recipient sense sal però a fora de l’escola.
A més a més a tots tres recipients hem posat a dalt, sense que toqui l’aigua, un ferro per comprovar si es rovella o no.
Hem fet també un full d’observació per anar annotant el que va passant. Ja us anirem informant …
Un dia vam fer les gravitacions, les van fer en un paper especial.Les gravitacions son semblants a un mòbil de bebès però en paper i es fa només amb blanc i negre. Les va inventar Eduardo Chillida.
Fa uns dies vam fer els díptics. Primer vam mirar diferens díptics i vam apuntar que hi havia d’haver i vam investigar perquè servien. Al cap d’uns dies vam fer els díptics en brut i després o vam fer a l’ordinador.
Els díptics serveixen per donar informació. Nosaltres vam fer una gràfica i vam veure que hi havia molts nens que havien tingut polls a l’escola. Per això volem donar els díptics, perquè no hi hagi polls. 
Al dilluns vam anar a la classe dels grans a explicar-los al projecte que nosaltres hem fet de la sostenibilitat: energia eolica. Ho vam explicar a la classe dels grans perque s’en va a Madrid a explicar tot el projecte que estem fent tota l’escola sobre la sostenibilitat, a altres escoles.
El dia 25 d’abril vem fer la xarxa de relacions dels polls. Vam buscar informacions, vam veure el programa del que, qui, com ,..´Després vam escriure paraules, les vam enganxar, les vam organitzar i les vam relacionar entre elles.
Avui hem començat a treballar els segles. Ara sabem que un segle són 100 anys. També sabem que estem al s. XXI que va de l’any 2001 al 2100. I que els segles s’escriuren amb una s.
Hem fet una línia del temps dels segles per posar els mitjans de transport que hem treballat en les conferències. Encara ens falta posar-hi algun mitjà de transport més.
Quan hem penjat els mitjans de transport ens ha sortit que el taxi es va crear al s. XV i el cotxe al s. XVIII com pot ser? dos nens ho estem investigant.
Avui hem fet un molí de vent per la maqueta de l’escola. Aquesta maqueta és Rellinars sostenible, i l’hem fet petits, mitjants petits 1,mitjans petits 2, mitjans grans i grans .La nostra classe estem estudiant l’energia eòlica i per aquest motiu hem posat el molí. L’hem posat perquè és sostenible.
Al 10 d’abril vam explicar la conferencia de la riuada de 1962 de Terrassa a les famílies. Van venir molts pares, alguns avis i algun germa .I després els hi vam posar un vídeo sobre com vam fer la maqueta de la riuda. Quan estàvem fent la conferència ens vam posar una mica nerviosos, però ens va sortir força bé.
Eduardo Chillida va fer unes escultures abstractes. Nosaltres també vam fer dibuixos abstractes .I els tenim penjats a la classe.
Per fer-ho vam mirar a internet dibuixos abstractes, i ens ho vam imaginar com el feriem, com ens sortiria i quin material utilitzariem. Vam fer un disseny i finalment vam fer la pintura abstracte. 
