Moodle a les aules de Secundària de Catalunya

El programa Finestres Moodle  de Institut Marta Mata pretén atendre l’alumnat amb altes capacitats, i que les seves qualificacions són de notable o superiors. El programa segueix un esquema basat en la detecció, atenció a la diversitat, promoció de l’excel·lència i motivació. Els resultats analitzats indiquen que té un efecte important en la motivació, tot mantenint la inclusió d’aquest tipus d’alumnat.

Les activitats proposades en el programa demanen a l’alumne, entre altres coses, solucions creatives per resoldre dubtes i problemes, autoformació i adquisició de nous procediments, sense implicar una ampliació de continguts. Tot dins de l’entorn Moodle, per poder fer fòrums, grups col·laboratius i també treballs individuals.

Mentre la resta d’alumnes presenten per a cada unitat un dossier-recull de les activitats realitzades, els alumnes inscrits al programa presenten a través del Moodle del curs, aquestes activitats, en substitució del dossier.

Enllaç: http://www.xtec.cat/web/innovacio/educat/secundaria/experiencies_sec/finestres.htm

L’article descriu l’estructura i els continguts que incorpora l’aula virtual dissenyada per l’autor, tot mostrant les diverses possibilitats que ofereixen l’entorn virtual d’aprenentatge Moodle i els continguts digitals en la docència de la química del batxillerat. L’aula virtual permet el desenvolupament dels continguts prescriptius del currículum treballant en un marc innovador que facilita l’accés de l’alumnat a fonts d’informació i a recursos diversos, tot promovent la seva autonomia i el treball cooperatiu.

Enllaç

Autor: José Ángel Hernández Santadaría

Són paraules del seu autor, Rafael Barrachina

dimecres, 19 juliol de 2006

Després de descobrir fa aproximadament 1 any aquesta meravella d’eina que és Moodle, de 2 cursos fascinants sobre el tema (gràcies al Joan Queralt i al Jordi Perales per formar-me) i d’una aplicació immediata en el centre on treballo vaig decidir presentar un projecte a les llicències d’estudi retribuïdes per a fer un estudi del funcionament de la Física de Batxillerat realitzada íntegrament amb Moodle, sense haver d’agafar un guix…….

dilluns, 19 febrer de 2007 Des què vaig començar a fer servir Moodle he volgut realitzar un curs forçar complet del temari de Física de Batxillerat. Per manca de temps encara no havia començat a penjar res, però avui m’he decidit. En el menú Moodle hi ha una pestanya que enllaça amb un Moodle 1.7 on hi ha els cursos de 1r i 2n de Batxillerat. La idea és que mica en mica es vagin fent grans a partir de la meva experiència a l’aula i la col·laboració de qualsevol persona. Estan fets amb llicència creative commons i per tant podeu fer-lo servir respectant les directrius de la llicència.

Curs:2006/07

Referències del Moodle:

1rBATXFÍSICA http://phobos.xtec.cat/rbarrach/moodle/course/view.php?id=3

2n BATX FÍSICA http://phobos.xtec.cat/rbarrach/moodle/course/view.php?id=4

Per altra banda, Víctor Curcó Murillo, Fruit de la seva llicència d´estudis , el professor  posa a disposició tres cursos d´àrea de fisica i química, concretament:

Rafael, enhorabona per la feina fet!!!!!!

EL projecte de treball té dos objectius principals que el vertebren:

a) L’elaboració d’unitats didàctiques per a l’àrea de física i química a 2n i 4t d’ESO i la matèria de física de batxillerat en l’entorn moodle. Es tracta de fer objectes didàctics digitals en el sentit que poden ser emprats, reaprofitats o referenciats en un context d’aprenentatge basat en moodle i que es basen en:

– Explotar les activitats de moodle: consultes, exercicis, lliçons, qüestionaris, tasques, scorms, wikis, diàlegs, tallers, xats, enquestes, consultes, etc..

– Obrir fòrums de discussió, diaris, consultes o tallers al voltant dels aspectes més rellevants que es deriven de situacions experimentals i que bé es porten a terme al laboratori, es visualitzen en un clip de vídeo o totes dues coses conjuntament.

– Implementar recursos en Java disponibles a Internet relacionat amb la física i química.

– Tractar la diversitat i respectar els diferents ritmes d’aprenentatge dels alumnes d’un grup.

– Motivar l’expressió per part dels alumnes d’experiències i coneixements en un context comunicatiu real. – Adequar la dificultat o la complexitat de les aplicacions i simulacions a l’edat dels alumnes. – Potenciar l’accés als mitjans tecnològics i a la societat de la informació. – Adquirir tècniques i habilitats amb l’ús de l’ordinador.

– Potenciar el raonament, amb aplicacions de caràcter obert i flexible. – Motivar l’autoformació i intentar unir els continguts i la metodologia en un procés únic.

b) Contribuir a la integració de les TIC al centre en el procés d’ensenyament-aprenentatge:

– Instal·lar i administrar un projecte Intraweb com a eina per proporcionar mecanismes de comunicació al centre i implementar un mòdul de moodle amb una base de dades d’usuaris comuna a tot el professorat del centre.

– Crear un grup de treball de professors/es al centre capaç de portar a termes tasques en un entorn moodle i donar suport a possibles usuaris potencials.

Descripció de l´experiència: http://www.xtec.es/sgfp/llicencies/200607/memories/1658m.pdf

http://www.raco.cat/index.php/Ciencies/article/view/85945/110948 

Curs:2006/07

Autor: Víctor Curcó Murillo (vcurco@xtec.cat)

Referències del Moodle. http://phobos.xtec.cat/vcurco/moodle/index.php