Category Archives: Mini-howtos

Com compartir presentacions

Cada cop existeixen més llocs on compartir imatges i vídeos. Personalment trobava a faltar un lloc en el qual poder compartir altres tipus d’arxius com ara, presentacions, arxius pdf, etc. Després de barallar-me una estona amb el word-press i l’etiqueta “object” per tal d’inserir un arxiu flash en el meu bloc, he decidit crear-me un compte a SlideShare.

Obtenir un compte d’usuari a SlideShare és ben senzill. Només cal accedir a la seva pàgina web, clicar el botó “Signup” i omplir un formulari. Després cal confirmar la subscripció responent al c.e. que arriba a la bústia de correu que es proporciona en realitzar la inscripció. A partir d’aquest moment ja es poden començar a pujar arxius per compartir.

El botó “Upload” de la pàgina d’usuari obre el lloc web des del qual pujar els arxius. A més de PDF, SlideShare admet els formats habituals que s’empren en les presentacions, incloent els propis d’OpenOffice.org.

Un cop s’ha pujat un arxiu, cal nomenar-lo i escriure una breu descripció. SlideShare té un sistema de cerca basat en etiquetes (tags), per la qual cosa, abans de publicar-lo, també cal incloure algunes paraules clau que facilitaran la localització de l’arxiu.

Per tal de provar el meu espai SlideShare ha pujat una presentació en la qual es mostren exemples de relacions interespecífiques en els éssers vius. Es tracta d’un treball molt senzill (no m’ha fet suar massa), però penso que pot resoldre alguna sessió al professorat d’experimentals quan es treballen a l’aula els temes d’ecologia.

Un dels avantatges interessant d’SlideShare és que facilita un codi per inserir les presentacions en els blocs de Word Press. Aquí us deixo la meva primera prova…

[slideshare id=170040&doc=relacions-interespecfiques-1195311455323609-1&w=425]

Com dissenyar una bala amb “The Gimp”

Gimp és un programa molt versàtil el qual es presta a l’experimentació. Aquest mini-howto explica les passes a seguir per dissenyar una bala. No us espanteu, però. Quan dic bala, em refereixo a una bala del mil·lenari joc de bales, ja conegut a l’antic Egipte i estès, el dia d’avui, per tot el món.

La història d’aquest treball va començar quan intentava dissenyar un logo pel meu bloc. Vaig pensar en algun objecte esfèric, que es pogués associar a la idea de “microsfera” (el nom del bloc). Després d’alguns intents va sorgir la bala.

Reproduiu les passes següents i obtindreu un disseny similar,

  1. Obriu un nou document amb The Gimp de tamany 420×420 pixels. El tamany pot variar, però és important que sigui un quadrat.
  2. Ompliu tota la superficie del quadrat amb colors
  3. Apliqueu algun filtre que distorioni la imatge. L’opció “Gira i contrau” assegura bons resultats.
  4. Per acabar, apliqueu el filtre “Mapa 3D” i ja tindreu la bala desitjada.
  5. Experimenteu amb diferents combinacions de colors i deiferents filtres per obtenir nous dissenys. En la imatge podeu veure tres exemples de bales creades amb aquest protocol.

Per cert, el logo del blog encara s’està gestant.

Exemples de bales

Com plantejar un qüestionari de resposta múltiple

La setmana passada vaig preparar un qüestionari de biologia, tipus test amb resposta múltiple, per fer una activitat amb el Moodle. El resultat ha estat espectacular. La nota mitjana ha estat 8/10. Estic força satisfet de les meves alumnes de batxillerat, però aquest cop el Moodle les ha ajudat (i la badada del “profe” també).

La qüestió es que vaig oblidar canviar la configuració per defecte del Moodle, segons la qual cada error resta 0,1 punts. El test era de 25 preguntes amb quatre opcions de resposta per pregunta. En aquestes condicions és pràcticament impossible suspendre encara que no tinguis ni idea del tema.

Un test de resposta múltiple d’aquestes característiques només funciona si cada error resta 0,33 punts i cada encert suma 1 punt. La probabilitat d’encertar una pregunta de la qual no saps la resposta és 1/4, de manera que si es responen totes les preguntes a sort la nota final seria un “0” (suposant que es compleixi la probabilitat). Feu els càlculs i ja ho veureu…

Una altre tema és si un exercici tipus test és una bona eina per avaluar l’aprenentatge. En tot cas, els avantatges són pel professorat: facilitat de correcció, puntuació objectiva i igualitària per a tothom (la qual cosa frena l’alumnat en el moment de les reclamacions), etc.

Què en penseu de tot plegat?