Desenvolupament, aprenentatge i educació

Desenvolupament, aprenentatge i educació

Aquesta assignatura la vaig cursar el primer curs del màster i va ser l’única la qual tots els treballs (o reptes) eren individuals. Vaig tenir la sort de tenir el Dr. Subero Tomas, David. Un bon professor el qual em va motivar a millorar els meus treballs en tots els aspectes. 

Em fa especial il·lusió compartir el meu treball anomenat Repte 2 Retalls autobiogràfics: aprenents i docents que consistia a “elaborar un text narratiu a partir de fets autobiogràfics clau en la vostra trajectòria educativa durant l’adolescència i els en relació amb els continguts del primer principi de l’aprenentatge” (UOC, 2024). El resultat va ser 10/10 i el comentari del Dr. Subero “treball d’excel·lència” va representar una inmensa satisfacció, ja que vaig dedicar moltíssimes hores a la tasca.

Us adjunto enllaç de la tasca:

Repte2Abella_sole_mmar

Retalls autobiogràfics: aprenents i docents © 2024 by Maria del Mar Abella Solé is licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International

Bibliografia

Arnett, J. J. [Jeffrey Jensen] (2008). Adolescencia y adultez emergente: un enfoque cultural. (3ª. ed.). Editorial Pearson Educación, México.   https://uoc.vitalsource.com/reader/books/9789702610472 

Becerril Balín, L. [Lorena]; Hernández Encuentra, E. [Eulàlia] i Letosa Porta, A. [Àlex]. (2023). Desenvolupament, aprenentatge i educació: fonaments per a la pràctica al voltant dels set principis de l’aprenentatge (1ª. ed.) [recurs d’aprenentatge textual]. Editorial UOC. 

Becerril Balín, L. [Lorena]; Hernández Encuentra, E. [Eulàlia] i Letosa Porta, A. [Àlex]. (2023). Principi 1. L’estudiant és el centre de l’aprenentatge. Desenvolupament, aprenentatge i educació: fonaments per a la pràctica al voltant dels set principis de l’aprenentatge (1ª. ed.) [recurs d’aprenentatge textual]. Editorial UOC. 

Biblioteca UOC. Estil APA (2024) [recurs en línia] https://biblioteca.uoc.edu/ca/plana/Estil-APA/ 

Coll, C. [César] i Bustos, A. [Alfonso] (2010). Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje. Coll, C. [César], Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria (157-186). Barcelona: Graó; Madrid: Gobierno de España, Ministerio de Educación 

Flores-Lázaro, J. [Julio C.], Castillo-Preciado, R. [Rosa] E. y Jiménez-Miramonte, N. [Norma] (2014). Desarrollo de funciones ejecutivas, de la niñez a la juventud. Anales de Psicología, 30(2), 463-473.    https://dx.doi.org/10.6018/analesps.30.2.155471 

Gázquez, J.J., Pérez M.C. [María del Carmen], Ruiz M.I. [María Isabel] et al; (2006). Estrategias de aprendizaje en Estudiantes de enseñanza Secundaria 

Obligatoria y su Relación con la Autoestima. International journal of psychology and psychological therapy, 6(1), 51-62  https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2190942 

Gràcia Garcia; M. [Marta] i Segués Morral, M. T. [Maria Teresa] (2009). Com s’aprèn en el context familiar? Psicologia de l’educació i de la instrucció (1-48) [recurs d’aprenentatge textual] Fundació Universitat Oberta de Catalunya (FUOC). 

Groff, J. [Jennifer] (2012) Guia professional. The Nature of Learning: Using Research to 

Inspire Practice. OECD (2010) https://www.oecd.org/edu/learningenvironments 

Hidalgo Urtiaga, A. [Ana]. (2022). La pràctica docent coeducativa: trajectòria, reptes i recursos (1ª. ed.) [recurs d’aprenentatge textual]. Fundació Universitat Oberta de Catalunya (FUOC). 

Martínez, N. [ Nicolás] et al. (2003). Narrativas sobre la enseñanza de la historia en bachillerato. Descripción de la técnica utilitzada y consistència de la misma. [conferència]. X Conferencia de Sociología de la Educación. Valencia 2003. https://www.academia.edu/45372709 

Moreno Hernández, A. [Amparo] (2007) El desenvolupament durant l’adolescència. [recurs d’aprenentatge textual] Fundació Universitat Oberta de Catalunya (FUOC). 

Pueyo, A. [Andrés]. (2005). La personalidad (1ª. ed.) [recurs d’aprenentatge textual]. Editorial UOC. http://hdl.handle.net/10609/111887 

3cat Notícies (2012, 4 de desembre) Les set reformes educatives de la democràcia. 3cat Notícies. 

https://www.3cat.cat/324/les-set-reformes-educatives-de-lademocracia/noticia/1898032- 

Repte2Abella_sole_mmar

Introducció

INTRODUCCIÓ

 

El passat curs 2024 -2025 vaig començar a cursar el Màster de Professorat d’Educació Secundària Obligatòria (ESO) especialitat PSI Orientació educativa. L’objectiu principal del blog consisteix a classificar, estructurar i organitzar recursos, aprenentatges, coneixements i habilitats desenvolupades al llarg del primer curs 2024-2025. 

Com si es tractés d’un portafolis, la intenció és recopilar l’evolució del meu propi procés d’ensenyament-aprenentatge mitjançant mapes conceptuals, narratives biogràfiques, treballs presentats, nous conceptes i la bibliografia corresponent a cada temàtica —banc de recursos—. A vegades cal deixar constància de tot el que he après i de com i per què en el seu moment ho vaig considerar important, ja que tinc tendència a guardar-ho tot i després a no trobar res… Així doncs, aquest serà una espècie d’autoavaluació que m’ajudarà a no perdre el fil aquest curs entrant 2025-2026.