Ja tenim els dos guanyadors de la sisena edició, han estat Moisés P. i Manuela C.. Enhorabona a tots dos i a tots els participants.

Efectivament la solució d’aquesta edició era el pingüí i altres animals de l’habitat polar.

Aquestes han estat les quatre pistes que es van donar:

Primera pista: Ara arriba Carnestoltes, tots sortim a passejar, ens posem una disfressa… De què ens disfressarem???

Segona pista: La disfressa té a veure amb la biodiversitat, amb la geografia mundial, el clima, la flora i la fauna i amb les disfresses que es faran en altres classes.

Tercera pista: Fred, fred, fred, molt fred i neu i glaç. I torna a llegir les pistes anteriors (biodiversitat, vida, diversa, flora, fauna, éssers vius)…

Quarta pista: La portada de l’àlbum la farem amb motius d’aquesta disfressa…

Aquest han estat els comentaris dels dos guanyadors:

Premi al primer comentari correcte

Jo crec que ho sé perquè a més a més ho vas dir… Penso que ens disfressarem de pingüins, perquè és la portada de l’àlbum i te a veure amb la biodiversitat, la flora, la fauna, etc.Manuela C. 5è

Nota: Sí, ens disfressarem de pingüins i d’altres animals polars, com és que hem utilitzat per fer la portada de l’àlbum.

Premi al comentari correcte més correcte després del primer

Jo crec que ens disfressarem de pingüins perquè estem fent això a la portada. Moises P. 5è

Nota: Efectivament, ens disfressarem d’animals polars. Caldrà veure si tots de pingüins, de foques, lleons polars, óssos polars, etc. O per grups o amb altres elements de l’habitat polar.

I aquests tots els altres comentaris:

Jo crec que ens disfressarem de moltes coses. Tony O. 5è.

Rèplica: Ja, però exactament de què? Moltes coses són moltes coses i has de concretar una mica…

Ens disfressarem de reciclatge, perquè estem estudiant això: fem lletres, les pintem… Podria ser aquesta.Josep P. 5è.

Rèplica: Potser sí que el material que utilitzarem per fer les disfresses seran de reciclatge… Però la pregunta és la següent ‘De què exactament ens disfressarem aquest any?’… Serà un animal, una persona o un cosa?… En definitiva, què serà?

Jo crec que ens difressarem de mags perquè l’any passat els de sisè es van disfressar de mags. Moisés P. 5è. Claret

Rèplica: Moisés, els mags tenen a veure amb la biodiversitat, amb la geografica, la fauna i la flora?… Jo crec que hi ha més coses, animals i personatges que tenen a veure amb el que treballarem…

Ara ja sé fer comentaris… Crec que ens disfressarem d’alguna cosa. Bladimir G. 5è.

Jo crec que és la prehistòria perquè és el tema de medi. Jonas R. 5è

Rèplica: Fred, fred, fred…

Jo crec que ens difressarem de la prehistòria perquè estem estudiant la prehistòria. Moisés P. 5è

Rèplica: La Prehistòria té a veure amb la biodiversitat, la flora i la fauna… Fred, fred, fred!

De gel perquè tinc un pèl i la portada és del gel o de l’hivern, té a veure amb aquestes dues coses pero no n’estic segur. Josep P. 5è

Rèplica: Vas molt bé, cirerer! Calent, calent… gairebé ho tens ja… estàs en la bona zona, Josep.

Jo crec que ens disfressarem d’un ninot de neu. Juanjo G. 5è.

Rèplica: Molt bé, un ninot de neu té a veure amb la pista de ‘Fred, fred, fred’… Però i les altres pistes, Juanjo. Té a veure amb la flora i la fauna, amb la biodiversitat, amb la portada de l’àlbum que hem fet avui, etc.

També crec que ens podríem disfressar de núvol… Juanjo G. 5è.

Rèplica: Molt bé, Juanjo, però de què ens disfressarem? Té a veure amb la portada de l”àlbum, amb la biodiversitat, etc…

Veig que alguns de la colla del Pau parlen de Sant Velentí i del dia dels enamorats…

Així que podem utilitzar l’apartat de comentaris per expressar tota mena de sentiments positius envers els nostres companys y companys de classe, el professorat, els pares, els amics, etc…

Pensem que és molt bonic estimar i sentir-se estimar i, també, compartir amb altres aquest sentiment en positiu i generosament.

Aquest dia dels enamorats, doncs també tenim Sant Jordi, de les parelles, de l’amor i l’amistat, el dia de Sant Valentí, és un bon dia per expressar l’estima que sents cap a una altra persona. Us oferim algunes frases que anirem incrementant. També pots enviar unes flors per Internet o recitar uns versos… Si tens alguna altra idea, comparteix-la amb nosaltres a través de l’apartat de comentaris.

‘En els somnis i en l’amor, no hi cap l’imposible’

Janos Arnay

‘És l’amor, no la raó, que és més fort que la mort’.

Thomas Mann

‘He decidit apostar per l’amor. L’odi és una càrrega masa pesada’.

Martin Luther King Jr.

‘Durant la meva joventut l’amor sera el meu mestre; en la maduresa, la meva ajuda i en la vellesa serà el meu encant’.

Kahlil Griban

‘Jo estimo molt a tot l’alumnat de cinquè i de tota l’escola, i vull el millor per a tots ells i les seves famílies’.

Manel Parra

‘De solitari a solidari va una lletra: fes el canvi’.

Graffiti anònim

‘Si planta una llavor d’amistat, recollirà un ram de felicitat’.

Lois L. Kaufman

Una vida sense amics és com viure en una illa deserta, sense aliments, sense aigua, sense llum.

holaAnimeu-vos!!!

Aquestes són les idees, comentaris, consells i animacions que us fem des de la classe de 5è de l’Escola Sant Antoni M. Claret, que tal que visiteu i participeu en aquest bloc.

Hola a tothom espero que us agradin els escrits i les coses que us presentem en aquest bloc.

Kevin M.

Hola a tothom esperem que us agradi el nostre bloc, podeu deixar comentaris al nostre bloc.

Carlos G.

Me gusta este blog porque es muy divertido y hay muchas preguntas muy divertidas.

Carlos H.

Vinga, connecteu-vos! Poseu-vos on vosaltres vulgueu, hi ha moltes coses.

Josep P.

Vinga, animeu-vos i connecteu-vos a aquest bloc que és molt guai, amb el Pau de cartró que és molt bonic. Si us connectiu i endevineu l’endevinalla guanyeu un regal…

Juanjo G.

Esperem que us agradi aquest video amb una música molt agradable i unes imatges increïbles.

Descripció de l’hàbitat

Les regions polars són les àrees al voltant dels Pols Nord i Sud geogràfics de la Terra. L’àrea al voltant del Pol Nord és coneguda como l’Àrtic, i inclou gairebé tot l’Oceà Glacial Àrtic i àrees del nord d’Europa, Àsia i Nordamerica. L’àrea al voltant del Pol sud és coneguda com l’Antàrtica, i inclou al continent de l’Antàrtica i parts de l’Oceà Glacial Antàrtic.

Dia i nit

Si vius en un lloc que està allunyat de l’equador, és possible que notis que durant l’hivern hi ha menys hores de llum solar que durant l’estiu. Això és degut a la inclinació de l’eix de la Terra. La inclinació de la Terra és la raó per la qual hi ha estacions. Mentre més aprop s’està d’un dels pols, menor quantitat de llum solar hi ha durant els dies d’hivern.

En el cercles Àrtic i Antàrtic hi ha un dia sencer quan el Sol mai no es posa i quan el Sol mai no s’aixeca. El Sol mai no es posa duran el solstici d’estiu ( 21 de juny al nord, 21 de desembre al sud), i no s’aixeca duran el solstici d’hivern /21 de desembre al nord, 21 de juny al sud)

Just en els pols, el Sol brilla durant la meitat de l’any i hi ha foscor durant l’altra meitat. Això fa que un any sigui com un llarg dia. 

Avui després del pati hem visitat la classe de P-5, amb els alumnes de la qual farem un interessant Apadrinament de lectura. Ha estat molt agradable veure com ens han rebut, els nens i nenes de P-5 ens miraven molt i estaven molt atents a les explicacions de l’Anna, l’Evaristo i el Manel.

Els hem mostrat un peix peixet i després un de més gran… I hem cantat la cançó ‘Peix, peixet’. Després hem donat a la tutora de P-5 els dos peixos grans i un de petit i ella ha anat cridant un per un als padrins i padrines de Cinquè i els ha presentat els seus fillols o filloles.

Quan ja tots estàvem parellats els hem regalat dues bossetes amb uns papers, en un posava ‘PEIX’ i en l’altre ‘PEIXET’ i a dins hi havia un peix i un peixet. Ho hem fet aquest dies amb papiroflèxia i els hem decorat personalment per als nostres fillols i filloles. Ja us mostrarem les fotos i el bonic que han quedat els peixos…

Ara només esperar cada dijous a llegir conjuntament els padrins i els fillols.

A les tres hem anat tota la classe a veure com va l’hort, hem repassat el vocabulari bàsic de l’hort, s’ha reforçat el treball a l’hort i com fer-ho. Hem regat els diferents conreus que hi ha amb unes regadores fetes amb ampolles d’aigua.

A partir d’ara hi haurà dos responsables cada setmana per a regar l’hort, dos per a veure els planters i dos per fer el manteniment del camí, les tanques, controlar que tot vagi bé, etc.

A cada classe hem recollit pots de iogurt per tal de fer els planters.

El divendres vam plantar cebes i enciams als pots de iogurts… I avui ja hem començat a regar-los i a experimentar amb el nostre planter. Veurem com va variant, quanta aigua cal, l’exposició al sol… Dividirem el planter en quatre parts i estudiarem com varia d’una situació a l’altra. Aquí en teniu el grup que posarem ben al costat de la finestra.

El dijous vam plantar a la nostra parcel·la de l’hort bledes, pastanagues i pèsols. Vam fer fileres i van col·locar ‘mulching’ entre cada renglera. Ara anirem regant i fent un seguiment. Aquí teniu dues fotes que hem fet avui, dilluns, dia 7 de febrer.

Sobre la seva vida personal

• Com et dius?
• On vius?
• Quants anys tens?
• Tens parella? Estàs casat?
• Vas fer el servei militar?
• T’agrada algun programa en especial de la televisió?
• Vas néixer a Catalunya? On exactament?
• De petit t’agradava llegir? I escriure?
• Tens germans? Fan alguna cosa relacionada amb llibres?
• Tens cotxe? Quina marca de cotxe tens?
• Tens alguna mascota? Per què?
• Què volies fer de petit?

Sobre els seus estudis

• On vas aprendre a escriure?
• Quins títols acadèmics tens?
• Com es deia la teva escola de primària?  Tens alguns records o anècdotes?
• Quina era la teva assignatura preferida? I la que t’agradava poc o gens?
• Eres bon estudiant de petit?
• Quina va ser la teva millor nota? A quin curs?
• A quina universitat o universitats vas anar?
• T’agradava estudiar matemàtiques o només escriure i llegir?

Sobre la seva obra i la seva experiència laboral

• Què va fer que et fecis escriptor?
• Amb quina mà escrius?
• Utilitzes eines tecnològiques?
• Quants anys fa que escrius llibres?
• Quin és el primer llibre que vas escriure? O publicar?
• Tu llegeixes altres llibres que no siguin teus? Quins ens recomanaries?
• Escrivies molt quan estudiaves?

Sobre el llibre ‘La Por’

• En quin any vas fer el llibre?
• Per què vas escriure aquest llibre?
• I per què el vas titular La Por? És important per a tu el títol d’un llibre?
• Algú et va ajudar, assessorar o col·laborar a escriure el llibre ‘La Por’?
• En quants idiomes s’ha traduït el llibre?
• Per què has presentat un home vell que no vivia amb la seva família? Què en penses d’això?
• Al llibre de La por ens vam quedar amb un dubte, al final quin animal era un mussol o una òliba?
• El llibre de La Por, l’has escrit perquè tens por?
• Has anat a moltes escoles a presentar aquest llibre o parlar d’altres?
• El nom dels nens i nenes van ser els primers que et van venir a la ment?
• Tens pensat fer la continuació, és a dir, una segona part de la història?
• I ara, estan fent una altre llibre? De què va?

Altres

• Parlant de l’Enric persona, dels teus gustos, preferències, quin és el teu menjar preferit?
• T’agradaria ser d’un altre país? De quin i per què?
• T’agraden els llibres infantils que tenen il·lustracions?
• Ens pots signar un autògraf per tenir-lo a la classe i l’escola?