L'Edat Mitjana

• Jo, Comte Guifré el Pelós, Comte d’Urgell i Cerdanya, Comte de Barcelona i Girona, Comte de Conflent i Comte d’Osona, us saludo novament.

• Pensàveu que m’havia oblidat de vosaltres ?

• Potser no recordàveu el pacte signat ?

• Aquí em teniu, davant de la porta d’entrada del Monestir de Santa Maria de Ripoll a punt de tornar al meu sepulcre per descansar eternament. Però abans, vull reconèixer-vos la feina que heu fet durant tot aquest temps ja que heu complert satisfactòriament el vostre compromís.

• Com recordareu, vaig deixar un representant meu perquè us guiés dia rere dia, us donés un cop de mà quan el necessitéssiu i perquè us animés i us acompanyés en aquesta aventura. He estat en contacte amb ell, el “Guifré Virtual”, i m’ha anat informant de tot el que heu fet.

• En aquest recorregut heu descobert la nissaga dels Comtes i Reis catalans, heu conegut com eren els castells medievals, heu simpatitzat amb un rei anglès, us heu convertit en experts de les diferents classes socials, heu investigat sobre l’alimentació, la medicina, les malalties, l’arquitectura, la música, la pintura, …i gràcies a vosaltres jo també he pogut saber quins han estat els esdeveniments que s’han succeït després de la meva mort.

• Per aquest motiu, amb els poders que m’atorga el meu títol de Comte, us convoco a l’acte que tindrà lloc el proper dimecres a la tarda en aquest “Gimnàs” vostre, per retre-us homenatge i concedir-vos el títol de “Castlans” de cadascun dels comtats que heu defensat i administrat durant tot aquest temps.

“Qui invenit amicum, invenit thesaurum”

El Comte Guifré el Pelós es  presenta novament al gimnàs del centre per acomiadar-se definitivament. Entre comentaris i preguntes, i després de l’entrega d’un document que acredita la participació  dels alumnes i mestres en el projecte, es tanca l’acte amb un berenar.

La fotografia del seu sepulcre un un darrer missatge que té per títol ” Requiem aeternam…” dóna per finalitzat el treball sobre l’Edat Mitjana.

Sepulcre del Comte Guifré le Pelós al Monestir de Ripoll

Font Viquipèdia

…

“Temps era temps la nostra terra
era un camí de mal passar.
Homes armats hi feien guerra.
Enlloc no hi havia pa.

A l’un costat, gent de Mahoma.
A l’altre cap, guerrers d’ulls blaus.
El qui és al mig el mal entoma.
Ningú no fa mai les paus!

Fort i valent, amb la barba serrada
i un bell escut tot d’or,
el bon Guifré ha arribat a l’albada
i ens dón per bandera la sang del seu cor.

D’Urgell, Conflent i Barcelona,
dels Pirineus i Montserrat,
de la Cerdanya i de Girona
n’ha fet el més gran comtat.

Era ferotge però somreia,
era pelut però gloriòs,
era un cabdill de bona jeia
el comte Guifré el Pilós.

Fort i valent, amb la barba serrada…”

…

Història de Catalunya amb Cançons

Una vegada els nens s’han documentat sobre  els diferents aspectes de la cultura i l’art medievals se’ls proposa realitzar conjuntament un resum que contingui les característiques principals de l’arquitectura del romànic i del gòtic, la pintura i l’escultura.

Aquesta activitat resulta molt interessant ja que obliga els alumnes entendre, assimilar, relacionar i sintetizar la informació. Així entretots i amb ajuda de la mestra i dels materials elaboren el següent esquema:

Resum Cultura i Art

Es dedica un interès especial a l’apartat corresponent a la música medieval ja que el grup “Joglaresses” té prevista la visita al centre per presentar un espectacle musical que pretén divulgar de manera entenedora i pedagògica el paper dels joglars i els trobadors, la transmissió d’aquest art i els instruments d’aquesta època històrica.

Músics Medievals

Font Viquipèdia

Amb aquest missatge en llatí, “La Fortuna no ens dóna la Sabiesa” enviat pel Comte Guifré s’inicia l´últim dels temes, “La Cultura i L’Art”

• Salutacions vassalls !
  

• Ja he rebut tots els vostres treballs d’investigació sobre les condicions de vida i salut a l’Edat Mitjana: guerres, fam, pobresa, malalties, epidèmies…una època difícil, oi ?

• Ja teniu a punt la pregunta que fareu als altres Comtats ? I esteu a punt també per respondre les preguntes que us facin?

• Ja estem arribant a la fi del nostre viatge. Més de dos mesos !!! Temps suficient per conquerir un territori!!!

• En aquest recorregut heu descobert la nissaga dels Comtes i Reis catalans, heu conegut com eren els castells medievals, us heu convertit en experts de les diferents classes socials, heu investigat sobre la salut…i gràcies a vosaltres jo també he pogut saber quins han estat els esdeveniments que s’han succeït després de la meva mort.

• Per cert, a veure si m’expliqueu qui era aquest valent cavaller del qual tothom en parla i que respon al nom de “Sant Jordi”…

• A continuació, al ritme de la música medieval, us proposo que cliqueu la imatge per endinsar-vos en la “Cultura i l’Art” tot descobrint com era l’arquitectura, la pintura, i l’escultura.

• Bona feina !!!

Absis de l’Església del Monestir de Santa Mª de Ripoll

A diferència dels anteriors temes, la major part de  les activitats presentades estan pensades perquè es realitzin de forma individual i cada alumne investigui i conegui a partir dels documents , vídeos i webs de consulta les característiques general de l’arquitectura (el romànic i el gòtic),  la pintura, l’escultura i la música de l’Edat Mitjana.

A simple vista també hi ha un canvi en la presentació dels apartats ja que l’estructura tampoc respon exactament a la dels temes anteriors. Només apareixen els blocs  “Investiga i Crea”, “Recorda” i “Juga”.

El Glossari de l’Arquitectura Eclesiàstica és l’única tasca pensada per a ser resolta en grup. També és una activitat nova.

Ahir va acabar el termini d’entrega dels documents d’investigació sobre la “Vida i la Salut a l’Edat Mitjana”.

El tractament de les ferides

Tots els grups coincidien, bé a través dels comentaris del treball o bé a través dels fòrums, en assenyalar que havia estat una època difícil i que els havien sorprès aspectes com  la gran mortalitat a causa de la fam, les guerres i les malalties, la poca higiene, el poc coneixement de la medicina, els mètodes curatius…i sobretot la gran epidèmia, “La Pesta Negra”.

	Re: Què penses sobre… per CARLES RODRIGUEZ – dimarts, 14 abril 2009, 15:14
	El que mes he trobat sorprenent es que d’un simple constipat et podies morir facilment, que els barbers tambe eren metges i que la pesta negra va matar la 3a part de la poblacio europea.

	Re: Què penses sobre… per MARTA RODRIGUEZ – dijous, 16 abril 2009, 11:54
	Sobre la salut el que més m’ha sorpres és la quantitat de gent que moría a causa de les enfermetats. Sobre l’alimentació, m’ha sorpres que la cosa estava molt desequilibrada, respercte a que els més pobres no tenien quasi per menjar i els més rics tenien tot el que volien per menjar. Sobre l’higiene, m’ha sorpres també lo de les enfermetats que moltes vegades, eren a causa de la poca higiene.

Si bé com comentava anteriorment, l’organització en el repartiment dels rols va resultar relativament fàcil, en alguns grups va costar una mica trobar els lligams que permetessin portar a terme una tasca conjunta i el document final va reflectir les parts que cada alumne havia resolt de forma individual o bé en parella en lloc de ser un treball comú.

Relacionat amb això es va produir un cert desequilibri entre les aportacions dins d’un mateix grup per part dels alumnes. Mentre uns havien fet un gran treball de cerca, anàlisi i elaboració de la informació, altres en canvi van aportar ben poca cosa.  Crec que va faltar una mica més de temps , aquesta va ser la clau, per poder discutir entretots, posar en comú la feina realizada i col.laborar més en el l’escrit final.

Exemple de Document

La Rúbrica, que aquesta vegada valorava aspectes formals de text,  tampoc va contribuir massa en la participació, opinió,  presa de decisions, i va ser utilitzada únicament per revisar l’estructura, el vocabulari, l’adequació i la presentació del treball. Per aquest motiu tot i que la nota final era de grup, cadascú va posar el seu nom en l’apartat que havia confeccionat.

Rúbrica WebQuest “Vida i Salut”

També per problemes de temps en la programació, ja que  encara teníem un  últim bloc pendent, no varem poder fer altres activitats previstes inicialment com el WebQuest  “Remeis Casolans”, “El Glossari de l’Apotecari” i la tasca “Parar taula”.

El tema es va concloure amb un joc entre les tres classes de sisè a partir de les preguntes que havien preparat els diferents grups i amb el qüestionari sobre “La Salut, la Higiene i l’Alimentació”.

Una de les activitats proposades ha estat l’elaboració de la maqueta del castell a partir de l’esquema que els diferents grups van realitzar i que formava part de l’informe de construcció del castell encarregat pel Comte Guifré.

Previament amb la mestra de plàstica que intervé a les classes de sisè es va acordar la realització d’aquesta activitat i es va incloure dins de la programàció de l’àrea. Es varen relitzar diferents reunions per decidir tant aspectes organitzatius com aspectes relacionats amb els materials a utilitzar   i  el procés a seguir en la construcció de la maqueta.

Per facilitar la tasca als nens, es va decidir simplificar al màxim el disseny de l’esquema i destacar els elments constructius més rellevants, com ara les muralles i les torres. També es va prioritzar la creativitat, la participació, l’organització, la col.laboració i es va considerar que no calia treballar l’escala ja que no era l’objectiu principal d’aquesta activitat.

• Què us sembla la maqueta de la fotografia ?

• La vostra tasca consistirà en construir la maqueta del vostre castell partint dels plànols que heu elaborat . Necessitareu l’ajuda de la vostra mestra de plàstica perquè us orienti en la feina.

• Abans de començar us haureu de distribuir les feines.També caldrà que us organitzeu i entre tots participeu de la construcció. Davant de qualsevol dificultat demaneu ajuda. A continuació teniu una llista dels materials i les eines que us faran falta.

• Materials

1- Taulell de fusta o cartró

2- Planxes de poliespan de 2cm de gruix

3- Cola blanca

4- Pintures

• Eines

1- ganivet

2- Pots

3- Pinzells

4- Cinta mètrica i regle

• Haureu d’enviar un document final que expliqui com us heu distribuit les tasques, el procès que heu seguit en la construcció del castell, quines han estat les vostres dificultats i què us ha semblat el treball. També haureu d’adjuntar una fotografia del vostre castell. Bona feina…

La primera sessió  va servir perquè els diferents grups s’organitzessin, decidissin com construirien el seu castell i acordessin les tasques de cada membre.

Alguns grups es van posar de seguida a treballar dibuixant la planta del castell i començant a preparar el material mentre altres discutien quin seria el disseny final de l’esquema.

En la segona sessió la totalitat dels grups ja van començar a construir la maqueta del castell. La mestra va donar unes orientacions bàsiques en la col.locació de “les pedres” que van servir d’ajuda als nens.  Val la pena destacar la bona organització en la distribució de les tasques de la major part dels grups. Mentre uns tallaven les pedres, altres les seleccionaven, altres les encolaven i altres les anaven enganxant seguint les línies del dibuix del plànol.

La mestra anava fent oportunes intervencions amb l’objectiu d’orientar el treball i fer el seguiment del procés de construcció del treball realitzat per cada alumne així com de l’organització i la col.laboració de tots els components. També s’aprofitava l’ocasió per parlar sobre les diferents parts del castell i la seva funció motivant així un diàleg reflexiu sobre el que ells havien treballat prèviament.

L’activitat ha estat molt ben rebuda per part dels nens i crec que aquesta acceptació ha estat deguda a la motivació general per construir una maqueta partint d’un informe i un disseny que ells havien elaborat en base a un treball previ d’investigació.