Etiqueta: IP socials

“Narrar les revolucions”, l’encàrrec de l’IP Som la revolució

Hem tornat de les vacances carregades d’energia i amb ganes d’assumir nous reptes d’aprenentatge. Iniciem un nou bloc de l’Itinerari de socials ple d’encàrrecs d’entitats externes. En el cas de l’IP Som la Revolució, ha estat la Ràdio de Barberà del Vallès qui ens ha proposat com a repte narrar les revolucions tot realitzant un programa radiofònic. 

Aquest programa ha d’indagar les bases del món contemporani (s.XIX) i ha de contenir les següents seccions:

  • Un informatiu dedicat a la Revolució Francesa. 
  • Retransmissió en directe d’una vaga (o una manifestació) obrera durant la Revolució Industrial.
  • Entrevista a dos personatges històrics rellevants del procés revolucionari liberal i nacionalista del segle XIX (Un per a cada revolució) 
  • Emissió d’un programa de debat entre teòrics rellevants del pensament polític i econòmic del segle XIX.
  • Magazine cultural dedicat als moviments artístics del segle XIX

Segur que ens en sortirem i, sobretot, aprendrem de valent!

L’institut Bitàcola participarà a la Lliga de Debat de Secundària i Batxillerat 2021

Enguany l’Institut Bitàcola participarà a la fase local de la Universitat Autònoma de Barcelona de la Lliga de Debat de Secundària i Batxillerat 2021. La Lliga de Debat de Secundària i Batxillerat és una competició d’oratòria en la qual diversos equips d’estudiants de 4t d’ESO, batxillerat i cicles formatius de diferents centres docents debaten sobre un tema polèmic i d’actualitat. L’objectiu de la Lliga és fomentar les competències transversals dels estudiants mitjançant l’ús de la paraula i crear un espai de formació on s’utilitza el català com a llengua vehicular.

L’equip representant del Bitàcola ha sorgit de l’IP No existeix planeta B de l’itinerari de socials de 4t d’ESO. En aquest IP s’ha indagat sobre la relació de l’ésser humà i el seu medi, les activitats econòmiques i els impactes mediambientals i socials d’aquestes. L’objectiu de l’IP ha estat posicionar a l’alumnat davant la pregunta de la Lliga de Debat d’aquest curs: És compatible el creixement global de l’economia amb el respecte al medi ambient?

L’argumentació, l’oratòria, el treball cooperatiu i el debat han estat claus per buscar els arguments i els contraarguments per donar resposta a la qüestió. Hem treballat de valent per poder representar el nostre centre de manera òptima.

Finalitzem l’IP de φιλοσοφία

Aquesta setmana hem finalitzat l’IP Que la filosofia ens ensenyi a veure el món. La finalitat de l’IP Filosofia era proporcionar les competències necessàries per treballar aspectes d’ètica a partir del llibre Elisa. La nostra creació final ha estat el portfoli Elisa on hem recollit totes les reflexions dels debats realitzats a classe.

Voldria aprofitar l’avinentesa  per compartir amb vosaltres les il·lustracions sobre el llibre Elisa que va fer una alumna el curs passat quan va cursar l’IP en ple confinament. El rostre d’Elisa il·lustrat per la Maria Pérez (@mariaexiste_ a instagram):

φιλοσοφία a l’itinerari de socials de 4t d’ESO

Aquesta setmana hem iniciat l’IP Que la filosofia ens ensenyi a veure el món. La filosofia (φιλοσοφία en grec) malgrat no ser pròpiament una ciència social ens ajuda a reflexionar sobre aspectes ètics de la vida humana a fi de trobar la diferència d’allò que és just d’allò injust.

A través de la lectura del llibre Elisa, l’’alumnat de 4t d’ESO de l’itinerari social ha començat a indagar sobre una branca de la filosofia: l’ètica i la convivència. Aquesta primera setmana hem recollit en el nostre portfoli “Elisa – Filosofia” les idees treballades a classe a través del diàleg: el pròleg, l’episodi 1 (Podem alhora estimar els animals i menjar-nos-els?), l’episodi 2 (Matar animals és el mateix que matar persones?) i l’episodi 3 (Tenen drets, els animals?)

De moment tenim més preguntes que respostes, però ja hem après que en això consisteix filosofar: preguntar-se sobre la realitat, dubtar i emetre preguntes.