Les investigacions anteriors de GREDICS tenen un denominador comú, formar una ciutadania democràtica i crítica, a partir d’un ensenyament de les ciències socials, la geografia i la historia, com un instrument per a la participació i la millora de la societat.
En aquest sentit, en la última recerca realitzada hem obert noves preguntes i noves necessitats d’investigació:
- Quins desafiaments planteja la Literacitat Crítica Digital (Critical Digital Literacy)?
- Com plantejar des d’Europa l’educació per a la ciutadania global i com assumir els reptes com la diversitat cultural o la perspectiva de gènere?
- Quines són les necessitats de l’educació democràtica en un context mundial de crisi de valors democràtics fonamentals?
- Com educar l’esperança en la democràcia?
Aquestes preguntes es complementen amb una qüestió que ha impregnat des de fa temps, les investigacions que hem realitzat: Per què els i les joves tenen tants problemes per imaginar un futur millor?; Com podem educar una ciutadania responsable i compromesa si les seves imatges del futur són tan negatives? y Com ensenyar a construir el futur des de l’ensenyament de les ciències socials?
Proposem una recerca centrada en l’Educació per al futur i l’esperança en la democràcia, repensant de nou l’ensenyament de les ciències socials en temps de canvi. Una investigació dirigida a l’educació primària, l’alumnat i al professorat, i a estudiants universitaris en formació inicial del Grau d’Educació Primària. Tenint en compte que l’etaà d’educació primària ha estat objecte de molt poques investigacions en l’àrea dels estudis socials i en les línies de formació ciutadana que es pretenen indagar.
Aquesta investigació té 4 eixos de treball interrelacionats:
- Imaginar. La Prospectiva sobre el futur des del coneixement del passat i des de paràmetres de sostenibilitat i justícia social.
- Interpretar. La Literacitat Crítica Digital per interpretar de manera crítica les informacions dels mitjans digitals i construir contrarelats.
- Valorar. L’Educació per una Ciutadania Global, amb especial atenció a la diversitat cultural i a la perspectiva de gènere.
- Actuar. El desenvolupament de l’Esperança en la Democràcia i l’aprenentatge de la participació davant problemes socials rellevants.
