Com podeu comprovar ens agrada compartir tot allò que experimentem a l’aula per tal de promoure una renovació pedagògica col·lectiva. Aquesta vegada, volem compartir una publicació que he realitzat en el monogràfic Interpretar problemas y conflictos contemporaneos del núm. 99 de la revista Íber Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografia e Historia: https://www.grao.com/es/producto/revista-iber-099-abril-20-interpretar-problemas-y-conflictos-contemporaneos-ib099
L’article Ciudadanía global, humanismo radical e invisibles en educación obligatoria mostra algunes activitats per afavorir la interpretació crítica de diferents imatges i informacions on es recullen situacions d’invisibilitat de persones, per tal de proporcionar a l’alumnat les competències necessàries per identificar la invisibilitat, argumentar les seves causes i conseqüències, reconèixer la intencionalitat de la informació i relacionar el passat i el present en determinades situacions d’injustícia.
Aquest article l’he escrit amb les meves companyes de GREDICS Gustavo González i Sandra Muzzi (UAB). I emana del projecte del Ministeri d’Educació on participem: Enseñar y aprender a interpretar problemas y conflictos contemporáneos ¿Qué aportan las ciencias sociales a la formación de una ciudadanía global crítica? (EDU2016 80145-P)
