CDD M6.5 Ús de les tecnologies digitals per donar resposta a problemes quotidians i dur a terme projectes individuals i col·lectius
El concepte de prosumidor prové de la unió de productor i consumidor, per tant, és aquella persona que consumeix un producte i alhora forma part de la producció. En l’àmbit digital, les eines de creació a l’abast de tothom i tècnicament assequibles amb uns coneixements bàsics, ha potenciat la creació de continguts digitals per part de les mateixes persones que consumeixen continguts digitals.
Avui en dia, per responsabilitat i en deute amb totes aquelles persones que posen el seu coneixement i creacions digitals a disposició, cal promoure que, tant el professorat com l’alumnat, sigui prosumidor dins de l’entorn digital. Internet no seria el que és, si no fos perquè hi ha persones, que no només consumeixen, sinó que creen, col·laboren i comparteixen.
El model SAMR (ja exposat en mòduls anteriors), dissenyat pel Dr. Rubén R. Puentedura guia en els passos per integrar les tecnologies digitals a les activitats d’aprenentatge, dividits en dos blocs: millora i transformació. El primer bloc, de millora, fomenta que l’alumnat sigui consumidor de continguts i eines digitals i els estadis del bloc de transformació busca aquesta participació de l’alumnat en processos de creació i compartició de continguts digitals.
En el nivell de competència digital docent B1, es persegueix la integració de les tecnologies digitals en els processos d’ensenyament-aprenentatge, en els dos últims estadis presentats en el model, dins del bloc de transformació.
Seguir aquest model pot ajudar a definir els objectius per avançar en el desenvolupament de la competència digital docent, avançar en els estadis d’integració de les tecnologies digitals en les situacions d’ensenyament-aprenentatge i permetre que l’alumnat vagi desenvolupament el seu paper com a prosumidors de continguts digitals.
El model SAMR són els acrònims en anglès de Substitució (sustitution), Aument (augmentation), Modificació (modification) i Redefinició (redefinition).
Llavors el bloc pot ser un instrument efectiu per motivar l’alumnat a crear, construir-innovar i si més no a modificar i redefinir coneixements, reptes i projectes, aportant valor afegit a la societat alhora que augmenten les seves competències en base a un permanent esperit critic, de millora i de retorn augmentat a la societat amb la que es relaciona i interactua.
Doncs fem-ho!