Dintre de la PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL de LLENGUA ESCRITA de l’escola, s’apunten un seguit d’activitats que s’han de fer a cada cicle per mantenir una línia de treball on es prioritza la veracitat del fet d’escriure donant contingut real o contextualitzant les produccions dels alumnes per fer-les més significatives.
És difícil esforçar-se a escriure un text si un cop enllestit no l’ha de llegir ningú més que la mestra. Aquesta metodologia augmenta la motivació dels nois i noies i així milloren els escrits i finalment els seus aprenentatges.
Al cicle superior, una d’aquestes activitats és fer un escrit setmanal amb diferents consignes referents al treball sistemàtic fet a l’aula.
A la fitxa on han d’escriure el text es recull la consigna de la setmana i una petita rúbrica perquè els alumnes s’avaluïn ells mateixos la feina.
Seguint les pautes que dóna la PGA de llengua escrita vam decidir que cada setmana un grup d’alumnes llegiria el seu escrit davant dels companys. Aquest fet va fer augmentar significativament la qualitat dels treballs i va permetre a la mestra poder centrar la seva tasca de correcció i guia en uns alumnes concrets a la setmana podent així millorar el retorn de la feina i les propostes de millora.
Poc a poc l’activitat es va convertir en una activitat estrella de sisè i vam buscar la manera de compartir-la amb la resta de mestres i alumnes de l’escola.
Finalment vam decidir fer visible aquesta feina fent un estand al passadís on cada mes presentaríem un alumne de 6è com a l’ESCRIPTOR DE LA SETMANA.
Cada setmana es trien els tres treballs que més s’ajusten a les consignes prèvies. D’entre aquests tres tot el grup tria el que més li agrada i finalment el més votat es penja al passadís com a escriptor de la setmana.
Amb aquesta activitat, ens assegurem que la tasca de l’escola estigui més centrada en ensenyar els alumnes a revisar els seus textos que no pas en deixar corregits tots els textos que produeixen. A més és una manera original i significativa de fer visible l’aprenentatge dels alumnes ajudant-los a ser conscients de la seva pròpia evolució, dels seus punts forts i de les seves mancances.