La ciència fàcil
Coneixement del medi natural i social a primària
El nostre ovoscopi
015 anys
La incubació artificial
La majoria dels pollets s’ obtenen amb incubació artificial.Per la incubació artificial s’ empren màquines incubadores que poden ser des de incubadores per a aficionats, com la nostra, amb una capacitat per a 20-100 ous, fins a incubadores de tipus industrial, amb capacitat per a centenars d’ ous.
Períodes crítics de la incubació
El primer abraça els 3-4 primers dies d’ incubació i és causa de problemes dels ous, com: falta de fertilitat, poca viabilitat, consanguinitat, etc. Per evitat això s’ empren ovoscopis o miraous, aparells proveïts d’ una llum mitjançant la qual podem veure l’ interior dels ous a contrallum. Tot això permet treure els ous avortats.
( Informació tècnicaCCEA Consell Insular de Menorca núm.35 gen 02)
1- ou fèrtil amb embrió viu 2-3- ous infèrtils
El segon és durant els tres darrers dies i és degut a pr0blemes amb la regulació de la màquina, com: temperatura, humitat , ventilació o voltes.
Ens neixeran pollets?
015 anys
A la
classe de segon, el dia 15 d’ Abril , vam po
sar 22 ous a la incubadora amb molta cura.
Uns dels ous ens els ha facilitat el Paco, pare del Pol. Uns altres ous ( de gallina perica) han pujat de Sossís i uns altres els ha portat el Felix.
Tan de bo poguem retornar als galliners tants pollets com ous!
Cada dia hi ha un enarregat o encarregada de girar els ous i anotar les dades de la temperatura i de la humitat. 37’5-38ºC i 50% d’ humitat.
Al cinquè dia hem pogut veure amb l’ ovoscopi que hem fabricat a la classe que tots eren viables. Tots eren ous fecundats. de moment la cosa marxa super bé. Quina emoció!
Ara ens cal seguir amb la responsabilitat diària de tenir cura de les condicions externes perque puguin néixer els pollets .
Quan faci 18 dies deixarem de voltar els ous, baixarem la temperatura a 35’5 ºC i elevarem la humitat al 65%.
El dia 21 pujarem la humitat fins el 85% i esperarem pacienment que neixin. Quants naixeran???
Com escalfa el microones els aliments?
215 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
A la classe de cinquè ens ha sorgit un dubte: Com ho fan els microones per escalfar els aliments tant ràpid si no emeten calor?
-Algunes respostes que ja hem comprovat que no eren vàlides.
Al girar el plat. El ventilador fa aire calent . Ni idea
Amb l’ ajuda d’ alguns pares i mares hem arribat a respostes més encertades.
Per acabar-ho d’ entendre i facilitar -vos la recerca quan vulgueu saber com funciona algun aparell,tindreu al blog aquest enllaç que ho explica força bé.
El microones
Si en voleu saber més coses.
La nena que va silenciar el món
315 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
Amb els alumnes de sisè estem treballant les energies i hem fet algunes reflexions després de veure aquest vídeo.
Voleu afegir els vostres comentaris?
Benvinguda primavera
0Primavera / Spring from Joseba1 on Vimeo.
La época en la que se engalana y perfuma la madre naturaleza. Colores y olores que embriagan y seducen. Es la madre naturaleza mostrando su infinito caudal de vida. Aprovechémoslo mientras dure. /
The time at the perfum that is decked and Mother Nature. Colors and smells that seduce. Mother Nature is showing its endless flow of life. Grasp duration.
Everio GZ hd7. Wide Angle converter and Macro 0.45x and PL.
Coneixes el teu cos?
415 anys
per Lídia
a CICLE MITJÀ
La Cora ens va ensenyar l’ esquelet que té a casa per estudiar bé els ossos.
Ciutadans del món
216 anys
per Lídia
a CICLE INICIAL
Hem celebrat el carnaval a l’ escola i hem aprofitat per veure que tots teniu força coneixement de geografia. Sols ens han sorprés uns quants indis que diu que eren de la India…
ELS NOSTRES ANIMALS PREFERITS
216 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
A cinquè treballem cada grup un animal, en preparem una presentació que ens servirà per explicar-ho de manera més visual als alumnes de tercer.
Si vols avaluar-te alguns dels teus coneixements sobre els animals , obra aquest enllaç:
http://www.xtec.cat/aulanet/ud/ciencies/webstionaris/marcosanimals.htm
La cacera del tresor
116 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
Amb els alumnes de cinquè aprenem a treballar de manera més autònoma amb un bon recurs com són LES CACERES DEL TRESOR.
Quan hagin respost a la gran pregunta ho compartirem amb tots en aquest blog.
LA RESPIRACIÓ
Autor: Lídia Cardona Gasa
Àrea: C. Medi Natural i Social Nivell: C. Superior-1
INTRODUCCIÓ
Que tots els ésser vius necessiten respirar, ho teniu molt clar…
Però sabeu com respirem nosaltres? I la tortuga de primer? I els vostres grill? I els cucs de l’ hort?
Potser us creieu que ja sabeu totes les respostes, però jo us animo que feu aquesta cacera i després ho podrem explicar als de quart amb tota certesa.
Ànims i a la feina!
PREGUNTES
1-Saps quin tipus de respiració poden tenir els animals?
2-Nosaltres tenim una respiració de tipus?…Perquè som?…
3-Quina és la funció dels pulmons?
4-Quin múscul intervé en la nostra respiració?
RECURSOS
Consulteu aquestes pàgines d’ internet i raoneu les vostres respostes.
Això ho teniu fàcil!
La respiració pulmonar – http://www.xtec.cat/~rvillanu/respiratori/respiratori.htm
La respiració – http://ca.wikipedia.org/wiki/Sistema_respiratori
Classificació d\’ animals – http://biruji.wordpress.com/2007/10/
LA GRAN PREGUNTA
Podríeu fer una taula amb el word amb la classificació d’ animals segons el tipus de respiració?
( Cal incloure una fotografia d’ un animal de cada grup) Doncs a la feina!..
Recordeu és un treball en equip.
AVALUACIÓ
-Si responeu correctament les quatre preguntes sumeu 4 punts. (1 punt per pregunta resolta)
-Si completeu la taula amb la informació correcta sumeu 4 punts més.
-Si la taula està ben elaborada i amb imatges sumeu 1 punt.
-Si la dinàmica del grup ha estat la correcta i no us he cridat l’ atenció cap cop. Sumeu 1 punt.
Aquest és el treball encomanat als alumnes de cinquè .Si algú els voleu ajudar contestant alguna de les preguntes, endavant!
El blog de ciències
0Per poder millorar aquest blog m’ agradarà conèixer les vostres opinions. Amb tots el resultats i amb l’ ajut d’ un full de càlcul farem un gràfic com aquest i en podrem treure conclusions.
Em podríeu respondre a algunes d’ aquestes qüestions?
1-Us agrada tenir un blog de medi?
2-Què és el que més us agrada del blog? I el que menys?
3-Creus que t’ ajuda a aprendre?
Gràcies!
(Exemple sense valor )
!!
Fem neu?
216 anys
per Lídia
a CICLE MITJÀ
La Judit ha volgut compartir un experiment curiós . Amb aquests polvets blancs barrejats amb aigua es pot fer ràpidament la neu del pessebre.Però, és realment neu?
Com seria vist al microscopi? Serviria per les pistes d’ esquí?
Si vols respondre a aquestes qüestions o fer-ne altres no dubtis a deixar el teu comentari al teu blog. 
Conèixer Europa
116 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
Fitxa?p_id=27582&p_alg=l\’%20europa%20de%20colors
El programa “Colors en sèrie” dedica un capítol especial als colors d’Europa. Aquest documental recorre tots els colors del continent, des del blanc de la democràcia fins al negre de la guerra.
Després del blanc es passa al marró, que és la geografia, els conreus, el treball i la immigració; després al vermell, que és la solidaritat; al groc, que és la imaginació; al taronja, que és la innovació i la modernitat, i al violeta, que és la paritat.
També hi ha referències al verd, que és la llibertat; al negre, les guerres i la memòria històrica, i al blau, que és el color institucional d’Europa. A les anelles olímpiques cada color representa un continent, i el blau és Europa. La bandera de la Unió Europea és blava.
Finalment, el multicolor defineix perfectament el lema de la Unió Europea:
Unitat en la diversitat.
JUGA I APREN
http://www.educaplus.org/geografia/test_eur_paises.html
http://europa.eu/europago/index.htm;jsessionid=LvQ6mbCM8QTqMyW0HbMdnSQWNkrGKVLXT5L1h01g4LP5kGjvQHn1!-1040529862
Com neixen els animals?
016 anys
per Lídia
a CICLE MITJÀ
ANIMALS OVÍPARS
ANIMALS VIVÍPARS
SAPS SI SÓN OVÍPARS O VIVÍPARS?
Tots a corbear!
316 anys
per Lídia
a L' HORT A L' ESCOLA
Amb l’ajut i coodinació de la Mariona, hem anat tot cicle superior a corbear. No s’ han lliurat ni els mestres.
CORBEAR
-Realitzar treballs i feines físicament pesades, en les quals hom hagi de doblegar (corbear) l’ esquena. (Aïna-Vocabulari temàtic del dialecte pallarès)
L’ aixadó, el xapo i l’ aixartell han estat algunes de les eines necessàries per poder esboïgar una terra que estava massa dura degut ja a les baixes temperatures. Abans no ho havíem pogut fer per la neu i ara el fred tampo
c ens ho posava fàcil. Això és alta muntanya i no ens en podem oblidar.
També hem espedregat i aplanat una mica el terreny que feia massa pendent. El proper dia hurem de marcar les parades.
ESBOÏGAR
-Cavar per primer cop un tros de terra erma i preparar-la pel conreu.(Aïna-Vocabulari temàtic del dialecte pallarès)
El mètode Gaspar Caballero de Segovia
016 anys
per Lídia
a L' HORT A L' ESCOLA
A la classe hem vist un vídeo explicatiu del mètode que emprarem per fer el nostre hort. També hem buscat informació per internet.
Si us interessa conèixer millor el mètode clica aquest enllaç.
Parades en crestall
http://www.gasparcaballerodesegovia.net/ca/el_metodo.html
Mesurem el nostre hort.
116 anys
per Lídia
a L' HORT A L' ESCOLA
Volem saber quan mesura el nostre hort i si ens sortiran quatre parades de 1.5m x 3 metres.
El mètode Gaspar Caballero demana unes mides concretes. Així, a la classe de matemàtiques comencen a fer croquis i medicions.
Heu vist una taupa?
116 anys
per Lídia
a CICLE INICIAL
Talp (Talpa europaea)
El Bernat ha portat una taupa que havia enxampat en un parany al seu hort. Les taupes li fan malbé .
Hem pogut observar-la bé i dibuixar-la. OBSERVEM LA TAUPA -Pot arribar als 18 cm.
-Té el cos robust, gairebé sense coll.
-Té els peus del davant, allargats i en forma de pala.
-Uns ulls tant petits, quasi inexistents.
-També té una cua com un ratolí
-Deixen tot un munt de terra quan fan el cau.
També s’alimenta de petits insectes i cucs que troba al terra. Ah! I menja molt! Es pot arribar a menjar dotzenes de cucs solament en un dia, i a més n’emmagatzema sempre uns quants al cau…per previsió .
–
Tots tenim igual nombre de cèl.lules?
616 anys
Cèl.lula vegetal Cèl.lula animal
Els nens i les nenes de cinquè volíem saber més coses de les cèl.lules per això la Lídia va demanar ajut al nostre Camp d’ Aprenentatge. Ells tenen microscopi i amb la Lurdes ,que és biòloga, vam aprendre un munt de coses més.
Va ser emocionant , divertit. Gràcies a tots i totes els del Camp.
També vam observar i gravar alguns microinvertebrats que hi havia a l’ aigua del com de Sorpe , però encara no ho sé penjar al bloc.
Prometo aprendre.
SABIES QUE…
| Sabies que… | |||||
|
Plouen estrelles!
216 anys
per Lídia
a CICLE MITJÀ
Avui a l’ entrar a l’ escola, a la tarda , els nens i les nenes de tercer exclamen: PLOU ESTRELLES !
Tots estem fent fila per entrar i… com si d’ un polsim màgic es tractès ,ens cau al damunt tot de petites estrelles . Quina sensació! Algun d’ ells ja apunta: són llavors. Tots mirem encuriosits d’on plou tot allò.
Sort que
un pare ens ho aclareix ràpid. És tracta del bedoll del pati que el vent l’ ha sacsejat i ha fet que les seves pinyes madures deixessin anar aquesta fina pluja ” d’estrelles” .
En arribar a l’ aula de ciències hem pogut observar aquell polsim que hi ha damunt nostre amb l’ ajut de la lupa binicular i després hem anat al pati a observar i reconèixer bé el bedoll més gran que hi ha al pati. 
Betula pendula, popularment coneguda com a bedoll o bedoll comú, és un arbre de la família de les betulàcies
Si voleu saber mes coses del bedoll i d’ altres arbres cliqueu aquests enllaços.
http://xtec.net/~fturmo/d108/arbres/bedoll.htm
Tresors de la natura 2
216 anys
per Lídia
a CICLE MITJÀ
En Tim ens ha explicat ,a la classe ,que la voliaina que va trobar la Judit és una papallona colibrí.
Hem buscat informació i mireu que hem tr0bat.
El bufaforats, borinot carter, papallona colibrí, barrinol ros, o mosca boja (Macroglossum stellatarum)
- PAPALLONA COLIBRÍ
La més curiosa «Macroglossum stellatarum»
Anomenada esfinge colibrí en castellà i bufaforats en català, molta gent pensa,
pel seu aspecte, que és un borinot. La seva peculiar forma de xuclar el nèctar de
les flors, mentre es manté immòbil a l.aire, batent les ales, fa pensar en un colibrí.
Tot i la seva condició de papallona nocturna, és d.hàbits diürns.
Les creences populars ho relacionen amb l’ arribada d’ alguna bona notícia. Judit a hores d’ ara segur que ja has rebut alguna bona notícia no? … (bé, és broma això no té res de científic !)
Les papallones són els insectes més bells que tothom coneix i admira.
Al Museu de les Papallones de Catalunya, a Pujalt, Sort hi ha més de 4.000 exemplars exposats i com ens interessa saber més coses de les papallones, alguna mare ens ho ha recomanat i no és massa lluny intentarem coordinar una sortida el proper trimestre.
Saps quina és la papallona que va trobar el Pau?
SI VOLS INFORMAR-TE DEL MUSEU DE LES PAPALLONES, CLICA L’ ENLLAÇ
És màgia?
416 anys
per Lídia
a CICLE MITJÀ
L’ Àgata ha volgut compartir amb nosaltres un experiment que tenia. Mireu que curiós.
Lo carriscle
116 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
La Jéssica ha trobat un os de la columna d’ algun animal i ha volgut portar-lo a l’ aula de ciències per compartir-ho. Deseguida algun dels alumnes, que per sort encara conserven moltes expressions i lèxic pallarès, m’ han rectificat: -” És lo carriscle, no sé si d’ un gos o d’ un gat ”
Petits tresors de la natura
116 anys
per Lídia
a CICLE INICIAL
El Josep ens ha volgut ensenyar un tresor que va trobar a la platja.
Sort que ens ha explicat que era ,sinó poc haguessim endevinat que es tractava d’ un ou de tauró.
Sabíeu que:
–Els taurons no són tan estranys a la costa catalana.
-No tots els taurons són ovípars ( neixen d’ ous).
-Els que ho són acostumen a pondre un parell d’ous amb una closca gruixuda i de textura gomosa.
– Hi ha 45 espècies de tauró registrades a la Mediterrània.
Els Taurons
View more presentations from Eduardo CONNOLLY.
Vols saber quins altres animals neixen d’ ous? clica l’ enllaç
