Coneixement del medi natural i social a primària
CICLE SUPERIOR
La cacera del tresor
116 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
Amb els alumnes de cinquè aprenem a treballar de manera més autònoma amb un bon recurs com són LES CACERES DEL TRESOR.
Quan hagin respost a la gran pregunta ho compartirem amb tots en aquest blog.
LA RESPIRACIÓ
Autor: Lídia Cardona Gasa
Àrea: C. Medi Natural i Social Nivell: C. Superior-1
INTRODUCCIÓ
Que tots els ésser vius necessiten respirar, ho teniu molt clar…
Però sabeu com respirem nosaltres? I la tortuga de primer? I els vostres grill? I els cucs de l’ hort?
Potser us creieu que ja sabeu totes les respostes, però jo us animo que feu aquesta cacera i després ho podrem explicar als de quart amb tota certesa.
Ànims i a la feina!
PREGUNTES
1-Saps quin tipus de respiració poden tenir els animals?
2-Nosaltres tenim una respiració de tipus?…Perquè som?…
3-Quina és la funció dels pulmons?
4-Quin múscul intervé en la nostra respiració?
RECURSOS
Consulteu aquestes pàgines d’ internet i raoneu les vostres respostes.
Això ho teniu fàcil!
La respiració pulmonar – http://www.xtec.cat/~rvillanu/respiratori/respiratori.htm
La respiració – http://ca.wikipedia.org/wiki/Sistema_respiratori
Classificació d\’ animals – http://biruji.wordpress.com/2007/10/
LA GRAN PREGUNTA
Podríeu fer una taula amb el word amb la classificació d’ animals segons el tipus de respiració?
( Cal incloure una fotografia d’ un animal de cada grup) Doncs a la feina!..
Recordeu és un treball en equip.
AVALUACIÓ
-Si responeu correctament les quatre preguntes sumeu 4 punts. (1 punt per pregunta resolta)
-Si completeu la taula amb la informació correcta sumeu 4 punts més.
-Si la taula està ben elaborada i amb imatges sumeu 1 punt.
-Si la dinàmica del grup ha estat la correcta i no us he cridat l’ atenció cap cop. Sumeu 1 punt.
Aquest és el treball encomanat als alumnes de cinquè .Si algú els voleu ajudar contestant alguna de les preguntes, endavant!
Conèixer Europa
116 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
Fitxa?p_id=27582&p_alg=l\’%20europa%20de%20colors
El programa “Colors en sèrie” dedica un capítol especial als colors d’Europa. Aquest documental recorre tots els colors del continent, des del blanc de la democràcia fins al negre de la guerra.
Després del blanc es passa al marró, que és la geografia, els conreus, el treball i la immigració; després al vermell, que és la solidaritat; al groc, que és la imaginació; al taronja, que és la innovació i la modernitat, i al violeta, que és la paritat.
També hi ha referències al verd, que és la llibertat; al negre, les guerres i la memòria històrica, i al blau, que és el color institucional d’Europa. A les anelles olímpiques cada color representa un continent, i el blau és Europa. La bandera de la Unió Europea és blava.
Finalment, el multicolor defineix perfectament el lema de la Unió Europea:
Unitat en la diversitat.
JUGA I APREN
http://www.educaplus.org/geografia/test_eur_paises.html
http://europa.eu/europago/index.htm;jsessionid=LvQ6mbCM8QTqMyW0HbMdnSQWNkrGKVLXT5L1h01g4LP5kGjvQHn1!-1040529862
Tots tenim igual nombre de cèl.lules?
616 anys
Cèl.lula vegetal Cèl.lula animal
Els nens i les nenes de cinquè volíem saber més coses de les cèl.lules per això la Lídia va demanar ajut al nostre Camp d’ Aprenentatge. Ells tenen microscopi i amb la Lurdes ,que és biòloga, vam aprendre un munt de coses més.
Va ser emocionant , divertit. Gràcies a tots i totes els del Camp.
També vam observar i gravar alguns microinvertebrats que hi havia a l’ aigua del com de Sorpe , però encara no ho sé penjar al bloc.
Prometo aprendre.
SABIES QUE…
| Sabies que… | |||||
|
Lo carriscle
116 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
La Jéssica ha trobat un os de la columna d’ algun animal i ha volgut portar-lo a l’ aula de ciències per compartir-ho. Deseguida algun dels alumnes, que per sort encara conserven moltes expressions i lèxic pallarès, m’ han rectificat: -” És lo carriscle, no sé si d’ un gos o d’ un gat ”
Quina hora és a la Xina?
616 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
Si necessiteu localitzar algun país podeu clicar aquest enllaç
http://www.worldmapper.org/countrycartograms/#
El nostre riu, el Tinter de Son.
016 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
| Riu : | El tinter de Son |
| Conca hidrogràfica: | La Noguera Pallaresa- Ebre |
| Terme municipal: | Esterrri d’ Àneu |
| Alçada sobre el nivell del mar: | GPS 963 m. |
| Coordenades UTM | X 0345617 Y4721099 |
| Temps d’ avui | Assolejat |
| Temps últimes 48 hores | Sol, seré |
Tot Cicle Superior hem pogut fer l’ activitat programada i guiada pel nostre Camp d’ Aprenentatge: “El nostre riu”.
Penso que aquesta activitat us ha agradat tant com a mi i també sé que al Marc i a la Núria, els vostres tutors i professors de matemàtiques ,els ha sorprés gratament veure quantes operacions heu hagut de fer per calcular:
| Amplada mitjana | 2,23 m |
| Velocitat mitjana | 0,57 m/s |
| Fondària mitjana | 21,7 cms |
| Àrea de la secció del riu | 0,28 m3 |
| Cabal del riu | 280 l/s |
Hem entès conceptes com : Curs del riu, ribera, canal. Hem observant el bosc de ribera i els diferents tipus de materials que formen el fons del riu. (roques i còdols, els més abundants)
CARACTERÍSTIQUES DE L’ AIGUA:
-Transparent,avaluat amb el disc de Secchi es poden llegir tots els sectors.
-No fa olor.
-Temperatura- 9,5ºC.
-No hem trobat nitrats.
-No hem trobat nitrits.
-Grau de duresa: 200mg/l de CaCO3
-PH neutre- 5’5
Amb totes aquestes característiques de l’ aigua hem pogut observar la presència de macroinvertebrats.
La presència de determinats macroinvertebrats és un indicador de l’ estat de salut del riu.
EL NOSTRE RIU TÉ MOLT BONA SALUT!
FELICITEM-NOS I PROCUREM QUE SEGUEIXI AIXÍ EN EL FUTUR.
Després d’ aquest treball de camp i a l’ aula de ciències hem pogut observar detingudament algun d’ aquests macroinvertebrats.
Tots a enrotllar-se!
316 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
Un crustaci a la nostra classe. 
JO NO SÉ SI SÓC UNA PANEROLA??
La Maria ens ensenya ” el bitxo” que ha trobat a l’ escola i deseguida el Pepo li diu que és un ” gusano bola”. Mirem un llibre de l’ aula de ciències que ens aclareix coses d’ aquest animaló.
Porquet de Sant Antoni, panerola, cuc bola,cuca de Sant Antoni, somereta.
Nom científic: Porcellio scaber 
Alguns animals tenen formes curioses de protegir-se. Resulta complicat subjectar un insecte que s’ ha enrotllat sobre ell mateix fins a formar una bola .
Davant de quasevol perill, els porquets de Sant Antoni, tenen la capacitat de cargolar el cos formant una bola. El seu esquelet extern té forma d’ acordió i facilita aquest cargolament.
Tenen un paper molt important en la descomposició dels compostos orgànics dels boscos i la formació de l’ humus. Són també l’ aliment de nombrosos ocells forestals.
Així que benviguts seran al nostre hort!
Ja veieu que el significat de l’ expresió ” enrotllar-se” (obrir-se, comunicar, sentir-se a gust) és ben al contratri del que fan alguns animalons (tancar-se, protegir-se ) .
He parlat amb el Quico i m’ ha dit que a les classes d’ educació física vosaltres us cargoleu d’ allò més bé. Si voleu un dia vinc a veure-ho i us puc fer fotos…
Però, sabeu…dubto que ningú sàpiga cargolar-se com el cuc bola.( Jo per descomptat que no)
La tortuga és un animal vertebrat?
1516 anys
En Tim té claríssim que és un animal vertebrat . Té a casa unes closques de tortuga que mostren la columna vertebral que poseïa l’ animal quan era viu.
El divendres passat ens ho va mostrar i ara tenim claríssim quina és la resposta a aquesta pregunta.
Sí, la tortuga és un animal vertebrat.
Voleu veure una tortuga sense closca?
Bé, això és broma…
Ara parlant més seriosament.Sabries dir-me en quin grup dels vertebrats posaries a la tortuga?
Els Animals Vertebrats(19567)
View more presentations from Cicle.
