Coneixement del medi natural i social a primària
Lídia
This user hasn't shared any profile information
Articles per Lídia
ELS NOSTRES ANIMALS PREFERITS
216 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
A cinquè treballem cada grup un animal, en preparem una presentació que ens servirà per explicar-ho de manera més visual als alumnes de tercer.
Si vols avaluar-te alguns dels teus coneixements sobre els animals , obra aquest enllaç:
http://www.xtec.cat/aulanet/ud/ciencies/webstionaris/marcosanimals.htm
La cacera del tresor
116 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
Amb els alumnes de cinquè aprenem a treballar de manera més autònoma amb un bon recurs com són LES CACERES DEL TRESOR.
Quan hagin respost a la gran pregunta ho compartirem amb tots en aquest blog.
LA RESPIRACIÓ
Autor: Lídia Cardona Gasa
Àrea: C. Medi Natural i Social Nivell: C. Superior-1
INTRODUCCIÓ
Que tots els ésser vius necessiten respirar, ho teniu molt clar…
Però sabeu com respirem nosaltres? I la tortuga de primer? I els vostres grill? I els cucs de l’ hort?
Potser us creieu que ja sabeu totes les respostes, però jo us animo que feu aquesta cacera i després ho podrem explicar als de quart amb tota certesa.
Ànims i a la feina!
PREGUNTES
1-Saps quin tipus de respiració poden tenir els animals?
2-Nosaltres tenim una respiració de tipus?…Perquè som?…
3-Quina és la funció dels pulmons?
4-Quin múscul intervé en la nostra respiració?
RECURSOS
Consulteu aquestes pàgines d’ internet i raoneu les vostres respostes.
Això ho teniu fàcil!
La respiració pulmonar – http://www.xtec.cat/~rvillanu/respiratori/respiratori.htm
La respiració – http://ca.wikipedia.org/wiki/Sistema_respiratori
Classificació d\’ animals – http://biruji.wordpress.com/2007/10/
LA GRAN PREGUNTA
Podríeu fer una taula amb el word amb la classificació d’ animals segons el tipus de respiració?
( Cal incloure una fotografia d’ un animal de cada grup) Doncs a la feina!..
Recordeu és un treball en equip.
AVALUACIÓ
-Si responeu correctament les quatre preguntes sumeu 4 punts. (1 punt per pregunta resolta)
-Si completeu la taula amb la informació correcta sumeu 4 punts més.
-Si la taula està ben elaborada i amb imatges sumeu 1 punt.
-Si la dinàmica del grup ha estat la correcta i no us he cridat l’ atenció cap cop. Sumeu 1 punt.
Aquest és el treball encomanat als alumnes de cinquè .Si algú els voleu ajudar contestant alguna de les preguntes, endavant!
El blog de ciències
0Per poder millorar aquest blog m’ agradarà conèixer les vostres opinions. Amb tots el resultats i amb l’ ajut d’ un full de càlcul farem un gràfic com aquest i en podrem treure conclusions.
Em podríeu respondre a algunes d’ aquestes qüestions?
1-Us agrada tenir un blog de medi?
2-Què és el que més us agrada del blog? I el que menys?
3-Creus que t’ ajuda a aprendre?
Gràcies!
(Exemple sense valor )
!!
Fem neu?
216 anys
per Lídia
a CICLE MITJÀ
La Judit ha volgut compartir un experiment curiós . Amb aquests polvets blancs barrejats amb aigua es pot fer ràpidament la neu del pessebre.Però, és realment neu?
Com seria vist al microscopi? Serviria per les pistes d’ esquí?
Si vols respondre a aquestes qüestions o fer-ne altres no dubtis a deixar el teu comentari al teu blog. 
Conèixer Europa
116 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
Fitxa?p_id=27582&p_alg=l\’%20europa%20de%20colors
El programa “Colors en sèrie” dedica un capítol especial als colors d’Europa. Aquest documental recorre tots els colors del continent, des del blanc de la democràcia fins al negre de la guerra.
Després del blanc es passa al marró, que és la geografia, els conreus, el treball i la immigració; després al vermell, que és la solidaritat; al groc, que és la imaginació; al taronja, que és la innovació i la modernitat, i al violeta, que és la paritat.
També hi ha referències al verd, que és la llibertat; al negre, les guerres i la memòria històrica, i al blau, que és el color institucional d’Europa. A les anelles olímpiques cada color representa un continent, i el blau és Europa. La bandera de la Unió Europea és blava.
Finalment, el multicolor defineix perfectament el lema de la Unió Europea:
Unitat en la diversitat.
JUGA I APREN
http://www.educaplus.org/geografia/test_eur_paises.html
http://europa.eu/europago/index.htm;jsessionid=LvQ6mbCM8QTqMyW0HbMdnSQWNkrGKVLXT5L1h01g4LP5kGjvQHn1!-1040529862
Com neixen els animals?
016 anys
per Lídia
a CICLE MITJÀ
ANIMALS OVÍPARS
ANIMALS VIVÍPARS
SAPS SI SÓN OVÍPARS O VIVÍPARS?
Tots a corbear!
316 anys
per Lídia
a L' HORT A L' ESCOLA
Amb l’ajut i coodinació de la Mariona, hem anat tot cicle superior a corbear. No s’ han lliurat ni els mestres.
CORBEAR
-Realitzar treballs i feines físicament pesades, en les quals hom hagi de doblegar (corbear) l’ esquena. (Aïna-Vocabulari temàtic del dialecte pallarès)
L’ aixadó, el xapo i l’ aixartell han estat algunes de les eines necessàries per poder esboïgar una terra que estava massa dura degut ja a les baixes temperatures. Abans no ho havíem pogut fer per la neu i ara el fred tampo
c ens ho posava fàcil. Això és alta muntanya i no ens en podem oblidar.
També hem espedregat i aplanat una mica el terreny que feia massa pendent. El proper dia hurem de marcar les parades.
ESBOÏGAR
-Cavar per primer cop un tros de terra erma i preparar-la pel conreu.(Aïna-Vocabulari temàtic del dialecte pallarès)
El mètode Gaspar Caballero de Segovia
016 anys
per Lídia
a L' HORT A L' ESCOLA
A la classe hem vist un vídeo explicatiu del mètode que emprarem per fer el nostre hort. També hem buscat informació per internet.
Si us interessa conèixer millor el mètode clica aquest enllaç.
Parades en crestall
http://www.gasparcaballerodesegovia.net/ca/el_metodo.html
Mesurem el nostre hort.
116 anys
per Lídia
a L' HORT A L' ESCOLA
Volem saber quan mesura el nostre hort i si ens sortiran quatre parades de 1.5m x 3 metres.
El mètode Gaspar Caballero demana unes mides concretes. Així, a la classe de matemàtiques comencen a fer croquis i medicions.
