Coneixement del medi natural i social a primària
Lídia
This user hasn't shared any profile information
Articles per Lídia
Comencem a tocar de peus a terra.
1516 anys
per Lídia
a L' HORT A L' ESCOLA
Després de tant temps parlar-ne, donar-hi tombs, buscar col.laboracions i engrescar cada cop a més gent, ja tenim un espai dins el pati escolar per poder fer el nostre hort. Tenim terra i fem espargit, ja hem bogat. Els nostres ajuntaments ens ajuden i també pares i mares i mestres.
Mai tant que entre tots no ens en sortim !
| Adriana Vidal babot | Ajuntament Esterri d’ Àneu | Col.laboració econòmica i material (de tots elsmunicipis de la Vall) |
| Eva Batalla Puyals | AMPA | Col.laboració desenvolupament del projecte |
| Antonio Ricou Ribó | Director centre | Desenvolupamnet projecte educatiu |
| Núria Valls Mingot | Mestra (tutora de 6è) | Desenvolupament projecte educatiu |
| Marc Farré Cunyat | Mestre (tutor de 5è) | Desenvolupament projecte educatiu |
| Lídia Cardona Gasa | Mestra de Medi | Desenvolupament projecte educatiu |
| Miriam Col Viader | Mestra (tutora de 3r) | Desenvolupament projecte educatiu |
| Mariona Lloret | mOntanyanes | Coordinadora Projecte. Control despeses hort. |
Ara ens falta nomenar un/a delegat/a de cinquè i un/a altre/a de sisè. Ja tenim un pla de treball desde les diferents àrees de Cicle Superior
i ens hi posem poc a poc i amb vocació de continuïtat.
Ja us anirem fent cinc cèntims …
Quan neva és hivern?
8
Ja veieu que avui gaudim de la neu.Els nostres nens han pogut marxar cap a les seves cases amb unes condicions acceptables i tenim temps de trobar-hi la vesant més poètica.
AVUI POESIA, DEMÀ SERÀ UN ALTRE DIA…
Qui sap l’ autor de la poesia que surt a peu de foto?
En quina estació de l’ any floreixen les plantes? Quan neva és hivern?
(Compte, les respostes no poden ser tòpiques , cal que siguin raonades.)
La voliaina
1És curiós que fem servir el mateix nom per anomenar les papallones que les volves de neu.
En tot cas totes dues coses les veiem voleiar.
La nostra revista també vam decidir que es digués LA VOLIAINA i sempre l’ hem relacionat amb el significat de papallona.
Potser aquest any li podríem donar l’ altre significat ( floc de neu).
A la Wikipedia pots trobar informació molt interessant sobre la NEU
http://ca.wikipedia.org/wiki/Neu
Les VOLIANES
Flocs de neu observats al microscopi
L’ hort, font d’ inspiració.
1016 anys
per Lídia
a L' HORT A L' ESCOLA
Heu vist mai un cargol que somiï un enciam? 
Heu sentit el batec del cor d’ un tomàquet?
Probablement la resposta a aquestes preguntes està reservada a la màgia dels contes. Contes que no ens cansem d’ explicar als nostres fills i filles abans d’ anar a dormir o a l’ alumnat de la nostra escola.
…ens agradaria que l’ hort ecològic continués essent la font d’ inspiració de mil històries més. La font d’ inspiració d’ artistes i poetes.
El rebost dels gurmets més exigents.
El gimnàs dels esportistes mediàtics amb aparells tan sofisticats com l’ aixada, el rasclet o la fanga. La passarel.la de les top models més actuals. La biblioteca dels grans sabers de la humanitat…
(Text del llibre : L’ hort escolar ecològic de la Montse Escutia)
Quina hora és a la Xina?
616 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
Si necessiteu localitzar algun país podeu clicar aquest enllaç
http://www.worldmapper.org/countrycartograms/#
Tresors de la natura
316 anys
per Lídia
a CICLE MITJÀ
Quan trobem algun d’ aquests tresors que ens ofereix la natura, sentim la necessitat de compartir-ho i conèixer més coses.
En Pau i la Judit han portat a l’ aula de medi, per la nostra petita exposició de TRESORS DE LA NATURA, unes voliaines que han trobat. Gràcies per comparti-ho i ara haurem d’ esbrinar de quines voliaines parlem…
Sense llum
116 anys
per Lídia
a CICLE MITJÀ
Tot i no tenir llum a l’ aula hem pogut fer classe. Per aprendre no cal taula ni cadira . Sino mireu als nens i les nenes de tercer que treballadors…
El nostre riu, el Tinter de Son.
016 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
| Riu : | El tinter de Son |
| Conca hidrogràfica: | La Noguera Pallaresa- Ebre |
| Terme municipal: | Esterrri d’ Àneu |
| Alçada sobre el nivell del mar: | GPS 963 m. |
| Coordenades UTM | X 0345617 Y4721099 |
| Temps d’ avui | Assolejat |
| Temps últimes 48 hores | Sol, seré |
Tot Cicle Superior hem pogut fer l’ activitat programada i guiada pel nostre Camp d’ Aprenentatge: “El nostre riu”.
Penso que aquesta activitat us ha agradat tant com a mi i també sé que al Marc i a la Núria, els vostres tutors i professors de matemàtiques ,els ha sorprés gratament veure quantes operacions heu hagut de fer per calcular:
| Amplada mitjana | 2,23 m |
| Velocitat mitjana | 0,57 m/s |
| Fondària mitjana | 21,7 cms |
| Àrea de la secció del riu | 0,28 m3 |
| Cabal del riu | 280 l/s |
Hem entès conceptes com : Curs del riu, ribera, canal. Hem observant el bosc de ribera i els diferents tipus de materials que formen el fons del riu. (roques i còdols, els més abundants)
CARACTERÍSTIQUES DE L’ AIGUA:
-Transparent,avaluat amb el disc de Secchi es poden llegir tots els sectors.
-No fa olor.
-Temperatura- 9,5ºC.
-No hem trobat nitrats.
-No hem trobat nitrits.
-Grau de duresa: 200mg/l de CaCO3
-PH neutre- 5’5
Amb totes aquestes característiques de l’ aigua hem pogut observar la presència de macroinvertebrats.
La presència de determinats macroinvertebrats és un indicador de l’ estat de salut del riu.
EL NOSTRE RIU TÉ MOLT BONA SALUT!
FELICITEM-NOS I PROCUREM QUE SEGUEIXI AIXÍ EN EL FUTUR.
Després d’ aquest treball de camp i a l’ aula de ciències hem pogut observar detingudament algun d’ aquests macroinvertebrats.
Estudi d’ una avetosa
216 anys
per Lídia
a CICLE MITJÀ
El dijous 8 d’ octubre , tot el cicle mitjà hem anat a l’ avetosa del Gerdar amb la Neus, la Mar, la Laura, la
Lurdes i el Lluís del Camp d’ Aprenentatge.
Era un dia ben bé de tardor, havia plogut tota la nit però va aguantar per poder fer l’ activitat durant el matí. Per això no podem ensenyar-vos fotos gaire clares d’ aquest indret que et fa obrir tots els sentits.%252014_07_2009_0876%2520L.jpg)
-Ens vam impregnar de l’ olor del bosc després de ploure.
-Sentirem els cants dels picarots i d’ una mallarenga cridanera.
-Vam escoltar, la remor del riu i tocar l’ escorça dels avets més vells ja més rugosa i cribellada.
– Vam veure bolets, rovellons pocs, algú s’ hauria avançat…
-Amb la vista , vam seguir la caiguda de les llavors de les pinyes , volant com helicòpters fins aterrar i començar la “lluita” per arribar ben amunt abans que els altres.
-Vam mirar ben amunt, cap al cel per fer-nos capaços de la forma de la capçada dels avets i la seva gran alçada.
Aviat nevarà però els avets seguiran allí alts i plantats i la neu no els trencarà les branques ( són flexibles i saben espolsar-se la neu) i les seves fulles com agulles restaran igual tot l’ any (fulla perennne) .
–En observar les agulles detingudament vam poder adonar-nos com a l’ envers tenen dues ratlles blanques.
De tot això ens fan fer adonar l’ equip del Camp d’ Aprenentatge. Va ser un dia per gaudir aprenent.
Saps dir-me quans anys tenia aquest avet?
Menys de deu?, Més de deu?o més de vint?
Tots a enrotllar-se!
316 anys
per Lídia
a CICLE SUPERIOR
Un crustaci a la nostra classe. 
JO NO SÉ SI SÓC UNA PANEROLA??
La Maria ens ensenya ” el bitxo” que ha trobat a l’ escola i deseguida el Pepo li diu que és un ” gusano bola”. Mirem un llibre de l’ aula de ciències que ens aclareix coses d’ aquest animaló.
Porquet de Sant Antoni, panerola, cuc bola,cuca de Sant Antoni, somereta.
Nom científic: Porcellio scaber 
Alguns animals tenen formes curioses de protegir-se. Resulta complicat subjectar un insecte que s’ ha enrotllat sobre ell mateix fins a formar una bola .
Davant de quasevol perill, els porquets de Sant Antoni, tenen la capacitat de cargolar el cos formant una bola. El seu esquelet extern té forma d’ acordió i facilita aquest cargolament.
Tenen un paper molt important en la descomposició dels compostos orgànics dels boscos i la formació de l’ humus. Són també l’ aliment de nombrosos ocells forestals.
Així que benviguts seran al nostre hort!
Ja veieu que el significat de l’ expresió ” enrotllar-se” (obrir-se, comunicar, sentir-se a gust) és ben al contratri del que fan alguns animalons (tancar-se, protegir-se ) .
He parlat amb el Quico i m’ ha dit que a les classes d’ educació física vosaltres us cargoleu d’ allò més bé. Si voleu un dia vinc a veure-ho i us puc fer fotos…
Però, sabeu…dubto que ningú sàpiga cargolar-se com el cuc bola.( Jo per descomptat que no)
