INFORME FINAL
Inicialment prenem com a base per justificar el per què hem fet aquest curs.
EL CURRÍCULUM d’Educació Visual i Plàstica diu que:
• Ha de contribuir a què els alumnes accedeixin i transformin la informació en coneixement.
• Totes les representacions visuals presents a la societat són objecte d’estudi en aquesta matèria.
• Els continguts de la matèria d’educació visual i plàstica desenvolupen directament les competències comunicatives, tant la lingüística i audiovisual, com l’artística i cultural.
Per altre banda alguns inputs de les competències bàsiques ens senyalen que hem de:
· fomentar el pensament creatiu.
· Fomentar la curiositat de plantejar-se preguntes.
· identificar i plantejar la diversitat de respostes possibles davant una mateixa situació o problema comporta ser capaç d’autoavaluar-se i autorregular-se.
· responsabilitat i compromís personal.
· saber administrar l’esforç.
· acceptar les errades i aprendre de i amb les altres persones.
1.Llavors amb les metodologies dels Quaderns virtuals crec jo, que aconseguim en sentit positiu:
- garantitzar la flexibilitat i l’adaptació de la formació a las necessitats específiques dels participants.
- fomentar l’autonomia de l’alumnat participant i la auto-formació.
- proporcionar atenció individualitzada als nans i nenes.
- potenciar l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.
- facilitar l’accés a la formació a un ampli número de persones que, per motius laborals o geogràfics no podrien participar en activitats formatives.
1.1 Vull destacar uns aspectes positius dels quaderns virtuals.
Cada quadern comporta un tutorial o (unitat didàctica), unes activitats a desenvolupar, una comunicació entre el professor i l’alumnat, i també un enriquiment i aclaració de dubtes a través dels fòrums.
La tutorització via telemàtica aporta un grau d’immediatesa a l’avaluació i també fomenta per aquesta raó l’autodisciplina de l’alumnat. Les avaluacions del formador perden formalitat o distanciament i brinden un plus d’acostament i bon rotllo que ajuden a la motivació del que s’està formant, invita a la participació.
L’objectiu de l’avaluació és desposar d’una eina eficaç que perment obtener una visió objectiva de les activitats, del grau d’aprenentatge dels participants. Per tant aquesta eina millora la qualitat docent.
Per resumir les avantatges dels quaderns virtual han estat per mi:
· La formació telemàtica perment als estudiants explorar conceptes i idees, aprendre i comunicar-se amb el formador permanentment.
· Afavoreix intercanviar i diseminar recursos per comprender y aplicar la creativitat, en diferents situacions classe, animar a la gent, transformant el seu coneixement i millorant-lo.
· La interactivitat fa fluir la comunicació entre tots els participants del quadern.
· La retroacció en el fòrum es com un banc d’idees, al qual tots assistim per enriquir-nos i aportar dubtes o coneixements. Estimula a buscar y trobar material rellevant a la xarxa, i intercanviar-lo i compartir-lo amb els demés.
· Els missatges al formador creen l’accés a consultes puntuals.
· El professor intenta ressoldre problemes, compartir idees i aumengtar els coneixements de l’alumnat.
El material que s’hauria de fer servir han de tenir per mi aquestes característiques:
· estructura i claredat tant a nivell de continguts com la presentació.
· Utilitzar altres recursos: com imatges, vídeos, gràfics per facilitar la comprensió.
· Obrir noves perspectives.
· Enllaços a altres materials i links d’interés.
1.2- Desavantatges obvies:
Les classes presencials presenten un modo més emocional de contactar amb les persones.
La virtualitat no detecta tant els interessos o intuicions dels participants.
A vegades no veure les reaccions del teu alumnat, no permet millorar la qualitat de l’avaluació per adequar-la més a que sigui eficaç en els objectius que t’has prefixat. A mi m’ha passat amb els nens que quan he avaluat el quadern de fotografia, m’adonava que era inadequat en algunes preguntes.
La interacció directa amb els participants ajuda a pulir les activitats.
Com conclusió es pot observar que els quaderns virtuals ben plantejats són instruments molt útils per avaluar i desenvolupar coneixements, també per motivar a l’hora de fer treballar amb al nostre alumnat, cada vegada més difícil d’entusiasmar.
Moltíssimes gràcies Sara per la teva paciència i bon humor a l’hora d’ajudar´nos.
Jorge Feldstein