Propostes pràctiques: UP relacionades interdisciplinarment i transversalment
Mora, J.M. i altres ( 2003) Un mundo en juego. Barcelona: Inde
Leave a reply
Monthly Archives: desembre 2008
Lucini, F.Temas transversales y educación en valores. Madrid: Anaya, 1994
TT en els dissenys curriculars. Relació entre TT i valors. Orientacions generals pel seu disseny.Objectius bàsics dels TT. Exemples d’aplicacions pràctiques.
Ruíz Omeñaca JV Pedagogía de los valores en la Educación Física. Madrid: CCS, 2004
Els valors en educació: marc conceptual i consideracions inicials.
l’EF en la pedagogia de valors.
Els mètodes d’educació en valors des de l’EF.
Dilemes morals
Devís, J., Peiró, C., 1992, Nuevas perspectivas curriculares en educación física: la salud y los juegos modificados. Barcelona: Inde
Exercici físic i salut en el currículum d’EF: models i implicacions per l’ensenyament.
La condició física relacionada amb la salut.
Models d’EF i salut.
Implicacions pel currículum de l’EF.
Prpostes pràctiques d’aplicació.
Castañer, M., Trigo, E., 1995, La interdisciplinariedad en la educación secundaria obligatoria. Barcelona: Inde
Perquè és necessari parlar d’inredisciplinarietat i globalitat en educació?. Models interdisciplinars. Plantejaments pràctics d’arreu del món. Interdisciplinarietat en la LOGSE
Ureña i altres, 1997, La Educación Física en Secundaria. Elaboración de materiales curriculares. Fundamentación teórica. Barcelona: Inde
Interdisciplinarietat. Relació de l’EF amb altres àrees.
TT: Característiques, raons i necessitats de la seva incorporació. Criteris pel seu correcte tractament.
exemples pràctics.
LLibre amb molts exemples pràctics.
Gutiérrez Sanmartín,M. Manual sobre valores en la Educación Física y el deporte. Paidós: Barcelona, 2003
Definició de conceptes: actituds, valors i normes. Classificació dels valors.
Palos, J. i altres. Estrategias para el desarrollo de los temas transversales en el currículum. ICE Universitat de Barcelona: Horsori, 2000
Els eixos o TT: canviar o reinventar el currículum. TT i educació en valors. Objectius generals del TT. TT i PCC. L’avaluació dels TT. TT i currículum ocult. TT en els materials.
Delgado, M., Tercedor, P. Estrategias de intervención en educación para la salud desde la Educación Física Barcelona: Inde, 2002
Què és l’estil de vida? Quins són els aspectes personals que poden influir en la pràctica d’AF?. I els socials?. Beneficis i perjudicis de l’EF sobre la salut.
Proposta pràctica.
Principis pedagògics en la promoció de l’AF orientada a la salut.
Zabala,A., 1999, Enfocament globalitzador i pensament complex. Barcelona: Graó
Globalització vs ensenyament per disciplines. Com es determina la importància d’unes disciplines sobre les altres, o la inclusió d’unes i altres no?. Què és el pensament democràtic?.Relació amb principis d’aprenentatge. Quina és la resposta de l’ensentament a la dispersió del coneixement?. Qué són els mètodes globalitzats?