Com podem saber quan mesura l’estanteria de la classe? Amb aquesta va començar el taller de mesura que hem fet a matemàtiques. Vam dir que ho podíem mesurar amb un regle, amb persones, amb les mans… Vam veure, com una eina de mesura podia ser el nostre cos i vam mesurar diferents coses amb pams, passes i peus, triant quina era la forma més adequada de mesurar cada objecte. Per exemple vam veure que per mesurar un llibre o la pissarra era millor fer-ho amb pams, però per mesurar el passadís o la pista de futbol era millor fer-ho amb passes.

Un cop que tots els grups vam mesurar, vam ficar els resultats en comú i vam veure que els resultats eren semblants, però no eren els mateixos. Ens vam adonar que no tots teniem els pams de la mateixa mida, o que no tots obríem la mà igual. També vam veure que no tots fèiem les passes igual de grans. Llavors, com podíem fer-ho per obtenir els mateixos resultats quan mesurem? Amb un metre!!!! I així ho vam fer. Vam tornar a mesurar les mateixes coses amb regles, metres i cintes mètriques.