Els nens i nenes de la classe dels ÓSSOS tornem a la Font dels Casats amb els padrins de 5è i 6è.
Fem un pica pica .
La Teresa, la Berta i la Mabel, expliquen coses de la Font.

Els nens i nenes grans del Rodó passen el matí amb nosaltres.
La classe de P5 fa la benvinguda i els regala una bosseta d’olor, feta amb herbetes que hem collit tots del nostre pati.
P 5 marxa i ens quedem POPS i ÓSSOS amb ells.
Juguem a la sala de joc. el porxo, el pati i la classe de P3.
Ens fa un regal molt bonic!!!! Dues estels que penjarem al passadís.

Les fades i els follets, molt presents en l’imaginari infantil i en algunes obres de la Col·lecció d’Art Modern del MNAC, ens serveixen per apropar els infants al fet artístic.

El taller de fades i follets

• Descripció del que veiem

• Els personatges que es poden observar en les obres escollides

• Un cop realitzat el recorregut per les sales, ens proposen fer l’exploració corporal d’alguns dels personatges representats en les obres que hem vist durant el recorregut.

L’acollida i la presentació de l’ activitat és duta a terme per un titella, la fada Goteta d’ Aigua. Aquest personatge fantàstic introdueix els infants al món de les fades i els follets i els explica breument en què consisteix l’ activitat.

Hola nenes i nens, Em dic Goteta d’ Aigua i sóc la fada de l’ aigua.

Us he volgut fer una sorpresa i he vingut al Museu perquè sabia que veníeu a conèixer les fades, els follets i els nans màgics que hi ha pintats en alguns dels quadres que veureu.

Sóc una fada molt important perquè com ja us he dit abans, sóc la fada de l’aigua.

Nosaltres, les fades, tot i ser màgiques, també necessitem l’aigua per viure, com vosaltres les persones, és per això que ens podem ajudar entre tots a tenir cura de l’aigua.

Per què necessiteu l’aigua vosaltres?

Us vull explicar que sóc una fada molt treballadora i que viatjo per tot el país de les fades i per tot el món per vigilar que a ningú li manqui aigua i que aquesta aigua estigui ben neta.

Últimament tinc molta feina ja que cada vegada l’aigua està més bruta i hi ha indrets on n’hi ha massa i a d’altres llocs no n’hi ha. Per sort, els meus amics els follets, les fades i els nans m’ajuden a tenir cura de l’aigua i a no embrutar-la. Jo sé que sou uns nens i unes nenes molt responsables i bons minyons i segur que també em voleu ajudar a tenir cura de l’aigua.

Nens i nenes, sabíeu que no tothom té la sort de conèixer-me i, sobretot, de veure aquests personatges que viuen en els quadres. Per això us demano que obriu els ulls i us fixeu bé en què veieu. Saludeu les fades, els follets i els nans de part meva. Entreu a les sales sense fer soroll per no espantar-los i donar-los una sorpresa agradable.

Ah! A vosaltres us agrada ballar? Doncs, esteu de sort perquè just avui al Museu celebrem la festa de les fades i els follets fent la dansa de les fades i estic segura que també hi voldreu participar abans de tornar a l’escola.

Ara entreu de puntetes per no fer soroll i espantar als nostres amics màgics. Espero que us ho passeu molt bé. Molts petons i gotetes d’aigua per a tots i totes.
Fada Goteta d’Aigua

ELS ÓSSOS JA DOMINEN EL RATOLÍ!!!

EL PRIMER DIA TOCAVEN LA PANTALLA, PENSAVEN QUE FUNCIONAVA COM LA PDI.

LA FADA GOTETA D’AIGUA, QUE VIU AL MNAC, ENS HA FET UNA VISITA.
LI HAN AGRADAT MOLT ELS TALLERS QUE FEM.
ENS HA ESCRIT UNA CARTA I ENS HA FET UNA VISITA.
SI VOLEM SER FADES I FOLLETS HEM DE SUPERAR UNES PROVES….

S’acaba el trimestre, comencen les vacances, emoció, nervis…

ÓSSOS, POPS I TAURONS porten les feinetes a casa, els projectes treballats a l’escola, anem molt carregats!!!

La família, pares, avis, tiets…ens ajuden!!!

EL DEPARTAMENT D’EDUCACIÓ DE LA GENERALITAT DE CATALUNYA,HA CREAT UN ESPAI WEB, “FAMÍLIA I ESCOLA”,ON DONA ORIENTACIONS QUE PODEN SER D’UTILITAT A LES FAMÍLIES.
LES MESTRES D’EDUCACIÓ INFANTIL HEM FET UN RECULL DE L’ETAPA 3-6 ANYS.
ES TRACTEN DIFERENTS TEMES BREUMENT,BEN SEGUR QUE MOLTES DE LES COSES QUE ES DIUEN NO SERAN NOVES PERÒ POT AJUDAR-VOS A REFLEXIONAR O REFORÇAR EL QUE JA ESTEU FENT AMB ELS VOSTRES FILLS I FILLES.

Educació socioemocional

En aquesta etapa ja tenen un nivell de llenguatge que els permet començar a posar paraules al que senten. Són capaços de reconèixer les seves emocions (orgull, culpa. enveja, inseguretat, humilitat, confiança…) i sentiments, així com també els dels altres (personatges de contes o de pel·lícules, els germans…).
Sovint, encara tenen dificultat per controlar els seus impulsos i actuen sense pensar. Comencen a entendre que les situacions desagradables produeixen emocions negatives i les agradables donen lloc a sensacions de benestar.
En aquest sentit, és l’època de les rebequeries, que han d’aprendre a controlar. Algunes de les emocions que manifesten més sovint en aquesta etapa solen ser ràbia, gelosia, vergonya, orgull, alegria, tendresa, tristesa… Poden començar a aprendre habilitats socials com demanar disculpes, esperar el torn…, encara que els costi i se’ls hagi de recordar.
En general, per desenvolupar l’educació socioemocional en els vostres fills és convenient que:
Els feu petons i abraçades; l’expressió física d’afecte és bona per a ells; els dóna seguretat en ells mateixos al mateix temps que enforteix els vincles amb vosaltres.
Sigueu conscients del vostre estat emocional i mireu de no transmetre’ls emocions negatives perquè sou un exemple a imitar. Mantingueu en tot moment una actitud serena.
Els expliqueu quan esteu contents, enfadats, tristos… i el perquè en les diferents situacions diàries.
Els ajudeu a expressar el que senten i doneu la vostra visió amb alguna frase que expliqui el que vosaltres considereu que ha passat; per exemple, “entenc que estàs molt enfadat perquè vols aquesta joguina, però ara no te la puc comprar”.
Mostreu atenció a les manifestacions de sentiments i emocions dels vostres fills.
Espereu a conèixer totalment la situació que us explica el vostre fill i com se sent, abans d’intervenir.
Anomeneu les emocions bàsiques que senten els vostres fills perquè les identifiquin millor i que els ajudeu, si cal, a modificar-les.
Reflexioneu amb ells sobre els sentiments que experimenten i ajudeu-los perquè entenguin com afecta el seu comportament posterior. Podeu donar la vostra visió amb alguna frase que expliqui el que considereu que ha passat; per exemple, “ja sé que estàs trist; és normal perquè se t’ha trencat la joguina… però en tens d’altres, o ja la intentarem arreglar”…
Els ensenyeu que facin servir les normes més senzilles de relació: saludar i acomiadar-se, demanar les coses per favor, donar les gràcies…
Tingueu en compte que les conductes socials que manifesten els vostres fills estan influïdes pels valors que els volem transmetre i les normes de conducta que es practiquen a casa.
Els ensenyeu a posar-se en el lloc de l’altre per entendre el que senten i el que pensen en qualsevol situació.
Els ensenyeu a ajudar i a compartir les seves coses amb els amics, els germans… i a veure que també poden aprendre d’ells.
Els ajudeu a buscar diferents solucions davant d’un problema i a acceptar les conseqüències perquè aprenguin a superar les adversitats.
Poseu al seu abast llibres de contes, històries, programes de televisió o situacions reals on puguin identificar les emocions i els sentiments dels personatges i els seus propis.
Els ensenyeu a saber defensar les seves idees, acceptant i respectant alhora les dels altres.
Els feu adonar quan actuen bé o malament, i així de mica en mica aniran aprenent com han d’actuar en qualsevol situació.
Estimuleu l’expressió del que senten amb activitats artístiques com el dibuix, la pintura, la música, la dansa.
Feu activitats junts, com sortides, excursions, visites a museus, anar al cinema…, per tal que aprenguin a compartir emocions i sentiments amb la resta de la família.

EL DEPARTAMENT D’EDUCACIÓ DE LA GENERALITAT DE CATALUNYA,HA CREAT UN ESPAI WEB, “FAMÍLIA I ESCOLA”,ON DONA ORIENTACIONS QUE PODEN SER D’UTILITAT A LES FAMÍLIES.

LES MESTRES D’EDUCACIÓ INFANTIL HEM FET UN RECULL DE L’ETAPA 3-6 ANYS.

ES TRACTEN DIFERENTS TEMES BREUMENT,BEN SEGUR QUE MOLTES DE LES COSES QUE ES DIUEN NO SERAN NOVES PERÒ POT AJUDAR-VOS A REFLEXIONAR O REFORÇAR EL QUE JA ESTEU FENT AMB ELS VOSTRES FILLS I FILLES.

Responsabilitat

En aquesta edat comencen a ser més autònoms, però encara necessiten que els digueu constantment el que poden o no poden fer. Volen ajudar i fer petits encàrrecs, tenen desitjos d’agradar als adults i per això solen tenir iniciatives en aquest sentit. Aquest és un potencial que cal aprofitar per fer-los més responsables en el dia a dia.

Al final d’aquesta etapa poden mostrar-se rebels davant les pressions dels adults en assumptes com disciplina, autoritat o normes socials. És important llavors marcar límits i no cedir a les seves rebequeries.

Per fomentar el valor de la responsabilitat en aquesta edat és convenient que:

Reflexioneu amb ells sobre les seves responsabilitats i feu, conjuntament, llistats gràfics i atractius (dibuixos, adhesius…) per fer-ne el seguiment, marcant, per exemple, amb gomets les tasques realitzades…

Sigueu exigents amb les seves responsabilitats diàries; acostumeu-los a complir les seves obligacions i els compromisos adquirits.

Valoreu l’esforç dels vostres fills quan compleixen les seves petites responsabilitats.

Transmeteu als vostres fills que “poden fer-ho”, valorant la seva actitud responsable i la feina ben feta. D’aquesta manera aniran adquirint seguretat en ells mateixos.

Marqueu normes de conducta per ajudar-los a complir les seves responsabilitats.

Els acompanyeu en les seves activitats diàries, sense sobreprotegir-los, perquè cada cop siguin més autònoms i responsables: en la seva cura personal (vestint-se, calçant-se, rentant-se, anant sols al bany…); en menjar correctament, (acabar tot el que té al plat, utilitzar els coberts…); en endreçar els objectes que utilitzin (joguines, llibres, roba…).

Comenceu a marcar-los tasques que augmentin el seu grau de dificultat de manera progressiva, per tal que aprenguin a concentrar la seva atenció durant un temps.

Es vagin acostumant a realitzar alguna tasca dins de l’àmbit familiar, com pot ser ajudar a preparar els ingredients del menjar, parar taula i repartir el menjar en els plats, ajudar a rentar plats, col·laborar en fer-se el llit, encarregar-se  de donar el menjar a la mascota de casa, …

Els ajudeu a establir metes realistes adequades a les seves característiques, capacitats i interessos.

Els feu reflexionar sobre les conseqüències dels seus actes abans de prendre una decisió.

Demaneu constància i esforç quan comencen una activitat i no la volen acabar perquè els costa.

Els animeu en els seus intents per realitzar una activitat encara que no se’n surtin prou bé en un primer moment. Ajudeu-los a tolerar les petites frustracions en cas que no assoleixin els objectius de manera del tot satisfactòria o immediata.

Els expliqueu contes o històries on es doni valor a la responsabilitat.

Us mostreu responsables en les activitats que feu. Els vostres fills us imiten i aprenen d’allò que us veuen fer.

Divendres teniem tots els punts perquè la sortida no anés bé: forta ventolera, núvols amb amenaça de pluja,un eclipsi d’allò més inoportú, un parell de cinturons de l’autocar que es resistien a ser cordats (ho vam aconseguir), un autocar que semblava que no volia marxar de Molins, molt transit….

Ufffff!!! Malgrat tot, la sortida va anar bé!!! Óssos, Pops i Taurons van quedar molt satisfets de la visita al Museu.

“Planeta Vida” és l’exposició de referència del Blau, aquesta mostra és una exaltació a la preservació del medi natural.El fons patrimonial té una extensa mostra d’espècies  vegetals i animals. Els ÓSSOS, POPS i TAURONS van tenir oportunitat de reconèixer alguns dels animals treballats en el Projecte dels Animals de Collserola.

Tots i totes estaven molt emocionats, tanta emoció (juntament amb el vent, els núvols i…l’eclipsi) ens desborda , criden, s’esvaloten, riuen….tenen pipi a cada moment…les mestres passem l’estona comptant nens i nenes….si , tots.

Ja és hora de tornar cap a l’escola, uns dormen,altres xerren,s’expliquen…comparteixen….

Tornem cansats però contents!!!

EL DEPARTAMENT D’EDUCACIÓ DE LA GENERALITAT DE CATALUNYA,HA CREAT UN ESPAI WEB, “FAMÍLIA I ESCOLA”,ON DONA ORIENTACIONS QUE PODEN SER D’UTILITAT A LES FAMÍLIES.

LES MESTRES D’EDUCACIÓ INFANTIL HEM FET UN RECULL DE L’ETAPA 3-6 ANYS.

ES TRACTEN DIFERENTS TEMES BREUMENT,BEN SEGUR QUE MOLTES DE LES COSES QUE ES DIUEN NO SERAN NOVES PERÒ POT AJUDAR-VOS A REFLEXIONAR O REFORÇAR EL QUE JA ESTEU FENT AMB ELS VOSTRES FILLS I FILLES.

Esforç

En aquesta edat els vostres fills ja han assolit un grau bastant important d’autonomia pel que fa a les necessitats bàsiques de la seva vida quotidiana. Al començament, les activitats que suposen un esforç són vistes com un joc. Més tard, però, acostumen a demanar ajut, encara que siguin capaços de fer la feina per ells mateixos, i quan no se’n surten poden reaccionar amb tossuderia. És aquí on heu de començar a ser exigents amb les seves petites responsabilitats diàries. En aquesta etapa, des dels 3 o 4 anys, el vostre fill comença a ser capaç d’autocontrolar-se, però necessita normes de conducta per ajudar-lo a controlar els seus impulsos i fomentar-li l’esforç. També és important saber valorar les seves accions i fer-li saber que les valoreu.

Per fomentar el valor de l’esforç en els vostres fills, en aquesta edat seria convenient que:

• Els ajudeu a marcar-se petits objectius en diferents àmbits (tasques de casa, deures de l’escola, activitats extraescolars…).
• Els demaneu un esforç personal per aconseguir el seu objectiu.
• Els acostumeu des de ben petits a veure que les coses sovint costen i no surten a la primera, que cal constància per aconseguir-les.
• Els demaneu constància i responsabilitat quan comencen una activitat i no la volen acabar perquè els costa.
• Els acostumeu a veure que els seus desitjos no són ordres ni drets, que no sempre poden fer el que volen sinó el que és convenient en aquell moment.
• Els doneu explicacions, però mantenint-vos ferms.
• Es vesteixin sols en un temps raonable.
• Es banyin tots sols amb la supervisió de l’adult.
• Se’n vagin a dormir acceptant els diferents horaris familiars.
• S’esforcin per menjar tota classe d’aliments encara que no els agradin.
  Es rentin les dents sense rondinar.
• Participin en petites tasques de la llar: parar la taula, ajudar els pares en alguna feina senzilla de la cuina, fer-se el llit amb ajuda, endreçar l’habitació…
• Marqueu normes de conducta per ajudar-los a controlar els seus impulsos i fomentar-los l’esforç.
• Valoreu les seves actituds positives i la feina feta.
• Els expliqueu contes o històries on, gràcies a l’esforç, els protagonistes puguin aconseguir els objectius que persegueixen.