ICTUS INICIAL

Aquest arxiu Smart notebook conté 25 projeccions amb les audicions de cada fragment de l’obra incrustades, aquestes acompanyen una petita narració que es troba en un PDF adjunt. A continuació hi ha una sèrie d’exercicis de reconeixement auditiu (direccionalitat d’intervals) de diferents nivells, juntament amb un de reconeixement del timbre del violí, que és el gran protagonista de l’activitat.

Aquesta obra va ser composta en un període de grans dificultats econòmiques, per aquest motiu es va buscar la simplicitat escènica i de recursos, això ens permet reproduir-la a l’aula amb gran fidelitat a l’original. El text l’he adaptat a la comprensió dels nens de cicle inicial, però és pot utilitzar amb més grans. L’enregistrament de l’obra esta treta de diferents gravacions però la majoria són d’un disc en que participa Paquito de Ribera i Javier Gurruxaga, aquest últim, posant la veu al dimoni i al que podem sentir cantant la “Copla del Diablo”.

La durada de l’audició amb la narració és d’una sessió de 30 a 40 minuts, i amb les activitats següents n’hi ha per a una altre sessió de la mateixa durada.

http://dl.dropbox.com/u/50762285/La%20Hist%C3%B2ria%20d’un%20soldat.rar

El document que podeu trobar en l’enllaç, és una presentació (en Powerpoin i Notebook) on s’explica: per un costat els reguladors d’intensitat, però també, con la música reflexa el seu propi temps. Sense entrar molt a fons en aquest segon tema, proposa un paral·lelisme entre la sonoritat d’un entorn urbà i una peça de música contemporània, i les compara amb les d’un altre període. A l’hora, la peça ens serveix com a exemple per escoltar els reguladors. Finalment hi ha una partitura per interpretar amb percussió.

L’activitat es proposa per a cicle mitjà.

Per a PDI –http://dl.dropbox.com/u/50762285/Reguladors%20SMART%20Notebook.rar

PowerPoin – http://dl.dropbox.com/u/50762285/Reguladors.rar

En el següent enllaç trobareu un article publicat al Dominical del Periódico de Catalunya el 2/10/11. L’article titulat “Amb la música al damunt” i escrit per David Trueba  fa una crítica a l’ús que es dóna a la música en l’actualitat i especialment a la manera com s’usa amb els nens. De com l’abús ha arribat a corrompre una de les conquestes més meravelloses de l’home i com el fil musical ens afecta en les nostres vides quotidianes, alterant les nostres conductes, imposant un ritme i actuant com un filtre que tenyeix el nostre entorn.

Tot i que el text no està pensat per a nens crec que un cicle superior pot treballar-lo amb tota tranquil·litat. Oferint als nens la possibilitat de reflexionar sobre la seva relació amb la música.

També us deixo una fitxa per treballar el text a classe.

Amb la música al damunt (Article i Fitxa) pdf

Suposo que molts de vosaltres ja haureu vist aquest enllaç al Xtec, però vull remarcar-lo perquè em sembla molt interessant.

Gairebé tots nosaltres ens hem vist, fins i tot com a alumnes “els més joves”, amb l’obligació de posar-nos una flauta dolça a la boca en les nostres escoles. No hi tinc res a dir. Però ja posats perquè no posar-hi un flabiol o una gralla. Les possibilitats de continuïtat són molt més altes, ja que per sort aquest país gaudeix d’una rica activitat tradicional de festes i trobades com: castells, gegants, dansaires, capgrossos, passacarrers, etc. en els que es requereix d’aquests instruments. A banda d’això hi ha tot el tema de fomentar la tradició…

Només hi veig el problema d’aconseguir els instruments. Però sembla que hi ha uns flabiols de plàstic molt econòmics. Pel que fa a la gralla, em sembla una mica més complicat, però només és qüestió de voluntat.

En la web hi ha un mètode per flabiol en pdf fantàstic, amb repertori i tot el necessari.

https://sites.google.com/a/xtec.cat/musicatradicional/

Hola de nou!

Aquí us deixo un programa molt senzill i molt interessant. Combina la música amb el dibuix. Vindria a ser com el “Paint” però amb la diferència que al final pots escoltar el dibuix. És ideal per a experimentar amb la direccionalitat, la durada i el timbre. Tot utilitzant una aplicació informàtica, i a més divertit.

Les normes són les següents: Hi ha un espai de treball en negre que s’allarga fins l’infinit. (Negra = Silenci) Amb les eines de dibuix podem fer línies, esferes, corbes, etc. A més alçada en l’espai, més agut. Com més s’allarga a la dreta, més llarg el so. A cada color correspon un so que hem assignat prèviament.

El programa no necessita instal·lació! El pots executar des d’un pen mateix.

Aquí podeu veure la paleta de dibuix a dalt i la l’espai per dibuix i altres opcions a baix.

El podeu descarregar aquí, junt amb uns arxius midi per veure.

http://dl.dropbox.com/u/50762285/Punto%20y%20Tono.rar

Ha! Fins i tot podeu veure com sona la vostra cara si carregueu una fotografia.

Apa! Fins la pròxima.

Avui inicio aquest bloc amb l’esperança de que almenys duri unes setmanes i poder oferir, de la manera més humil possible, algun recurs a col·legues i companys docents. Ja que a les aules només se’m reclama a jornada super reduïda (1/3), ocuparé el meu temps en penjar alguna coseta pels que encara estan pitjor que jo en quant a recursos i mitjans. Un servidor no pot presumir d’experiència ni d’ofici en això de la docència, ho reconec, però si de melòman i aficionat a la música. Espero que amb això us pugui oferir uns bons continguts.

M’agradaria aportar punts de vista diferents i intentar no caure en les audicions o les activitats de sempre. Des d’aquí vull llençar propostes i si algú creu que poden ser aptes, doncs aquí les té. De blocs amb La Sorpresa de Haydn ja n’hi ha prous. M’agradaria centrar-me en les metodologies menys convencionals i amb la música del segle XX, tot i saber que no tenen gaire acceptació.

Una mica de música de Zez Confrey (Dizzy fingers).

Dizzy fingers

Apa!