LA HISTÒRIA DELS AVIS
– Nivell educatiu al qual s’adreça:
Cicle Mitjà i Cicle Superior
– Objectius didàctics / Competències i relació amb el currículum
| Objectius didàctics: |
| -Saber cercar informació de fets històrics.-Organitzar la informació en una línia del temps.
-Redescobrir la història familiar. -Reconèixer i honrar els nostres avis. -Reforçar el vincle i treballar les arrels familiars. -Saber escriure una carta. -Realitzar una entrevista. |
| Competències bàsiques: |
| 1.Competència comunicativa, lingüística i audiovisual.2.Competència artística i cultural.
3.Tractament de la informació i competència digital. 4.Competència matemàtica. 5.Competència d’aprendre a aprendre. 6.Competència d’autonomia i iniciativa personal. 7.Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic. 8.Competència social i ciutadana. |
| Competències digitals: |
|
Dimensió instruments i aplicacions
Competència 1. Seleccionar, utilitzar i programar dispositius digitals i les seves funcionalitats d’acord amb les tasques a realitzar.
Competència 2. Utilitzar les funcions bàsiques de les aplicacions d’edició de textos, tractament de dades numèriques i presentacions multimèdia.
Competència 3. Utilitzar programes i aplicacions de creació de dibuix i edició d’imatge, so i imatge en moviment. Tractament de la informació i la organització dels entorns de treball i d’aprenentatge
Competència 4. Cercar, contrastar i seleccionar informació digital tot considerant diverses fonts i entorns digitals.
Competència 5. Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals.
Competència 6. Organitzar i emprar els propis entorns personals digitals de treball i d’aprenentatge.
Dimensió comunicació interpersonal i col·laboració
Competència 7. Realitzar comunicacions interpersonals virtuals i publicacions digitals.
Competència 8. Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu.
Dimensió hàbits, civisme i identitat digital
Competència 9. Desenvolupar hàbits d’ús saludable de la tecnologia.
Competència 10. Actuar de forma crítica, prudent i responsable en l’ús de les TIC, considerant aspectes ètics, legals, de seguretat, de sostenibilitat i d’identitat digital.
|
– Criteris i sistema d’avaluació
– Conèixer i entendre la història familiar.
– Elaboració de l’entrevista.
– Elaboració del Dipity (línia del temps).
– Redacció d’una carta d’agraïment.
– Seqüència d’activitats proposades.
1. Presentació de la programació. (Activitat grupal)
2. Carta demanant permís als pares i als avis. (Activitat familiar)
3. Visualització del vídeo “Supervivència” i debat reflexiu: Qui som i d’on venim? (Activitat grupal)
4. Què sabem i què volem saber: Entrevista. (Activitat individual)
5. Fets vitals rellevants de la vida dels avis. Insersió d’imatges. Utilització del Dipity. (Activitat Individual/grupal)
6. Compartim la vida dels avis. Explicarem semblances/diferències de la infància dels nostres avis/àvies i el nostre avui. (Activitat grupal)
7. Activitat interactiva amb PDI: A què jugaven els nostres avis? (Activitat grupal)
8.Dipity de fets històrics socioeconòmics polítics rellevants en la vida dels avis. Cerca i tractament de la informació. (Activitat grupal/individual)
9. Carta als avis. (Activitat individual)
10. L’avi i/o àvia a l’aula. Un cop realitzades totes les activitats s’ofereix la possibilitat que vingui a l’aula l’avi o l’àvia que ho desitgi per poder compartir amb els infants les seves experiències personals i, així, enriquir a l’alumnat. (Activitat grupal)
– Educació inclusiva.
Es tindrà en compte els diferents ritmes de treball i els diferents centres d’interès aportats per l’alumnat.
Es valorarà el respecte vers la vida dels avis i/o àvies sense emissió de judici.