Aquesta tarda al vingut els padrins a jugar als Racons de Joc de fora el passadís! ens ha agradat molt i ens ho hem passat molt bé!
 |
 |
| Make your own scrapbook design |
Ahir vam anar d’excurió a l’ermita de les Arenes a Castellar del Vallès i ens ho vam passar d’allò més bé! Vam fer aventures, barbacoes, castells amb prínceps i princeses, partits de futbol, saltar a corda, cabanes, en definitiva vam jugar molt molt i molt!
La d’ahir va ser una sortida per repetir!
 |
|
| Create a photo slideshow |
Els noms poden tenir lletres iguals. Hem fet un treball més analític de classificació dels noms impresos a les etiquetes a fi de reconèixer quines comencen amb la mateixa lletra.
Saber que les lletres no només serveixen per formar noms sinó que també tenen un nom, és un progrés important en la conceptualització de l’escriptura.
Entre tots hem identificat les lletres inicials, n’hem conegut la seva denominació i hem indicat la direcció de la lectura! Després les hem anat col.locant a la pàgina de la lletra corresponent.
Demà des dels sindicats hi ha convocada un vaga al sector de mestres per protestar per les retallades imposades pel Departament. Com ja sabeu jo no m’he adherit a la vaga, i no per falta de ganes.
A mi em dona la sensació que molts de nosaltres no som conscients del que ens ve a sobre i de l’època que ens toca viure a tots plegats. Les Retallades afecten d’una forma molt directa al vostres fills i filles, i a la qualitat de l’enseyament públic.
Jo sóc una defensora nata de l’escola pública, que és on jo sempre he estudiat i és la única que garanteix la igualtat d’oportunitats per tothom. Penso que, fins que d’una vegada per totes no anem tots a la una no hi tenim res fer. Els mestres comencem a estar cansats de lluitar sols per l’educació dels nens i les nenes.
Una vaga, si estem sols, no serveix de massa; serveix perquè ens prenguin els diners i el prestigi… i prou.
Toca que ens movilitzem tots els que formen part de la comunitat educativa.
Avui ens ha explicat el seu conte preferit el Dennís. Ens ha explicat el conte del PIPO, un porquet molt divertit.
MOLTES FELICITATS DENNÍS!
Aquest matí hem fet pintura al natural amb un ram de ginesta que l’Anna ha portat a l’escola. Hem observat com és, com té la tija, com és la flor, con té les fulles, de quin color son, etc…
Llavors l’hem buscat per internet i l’hem mirat al projector. Després l’hem posat a un lloc on tots la veièssim i ens hem posat a pintar. Ens han quedat uns quadres molt bonics!
Avui hem conegut les carpetes vitageres! A dins de cada una hi hem trobat un joc. El Joc de les 100 paraules! Hem estat jugant i fent proves, i ens ho hem passat molt bé!
La carpeta la compartim amb un company de la classe, i uns dies se l’emportarà un i uns dies un altre. És important que ho cuidem molt!
Us poso el joc aqui al bloc per si també hi voleu jugar a l’ordinador! (És important, per no liar als nens/es, que juguin als mateixos nivell que tenen al joc de paper, fàcil1, fàcil2, i difícil 1)
100 PARAULES PER ESCRIURE.
CONTINGUT DEL JOC:
COM ES JUGA?
Primer podeu mirar el llibre de “com ho he fet” per identificar imatges i paraules.Agafeu la pissarra/cartronet i hi poseu un pictograma. Proveu d’escriure la paraula que acompanya la imatge.Després, el que vulgui, pot tornar a agafar el llibre de “com ho he fet” i mirar quines lletres falten o sobren. Aquest joc el posarem també el bloc per jugar de manera interactiva i així ens familiaritzant a escriure desde tots els formats possibles.
Aquest joc que teniu a les mans pretén ser una eina d’aproximació a la lecto-escriptura. No es tracta de que el nens/es ja escriguin perfectament, es tracta de que vegin imatges, les relacionin amb els seus noms , i comencin a escoltar alguna de les lletres que el composa ( per exemple: si d’avió escriuen AO, o AIO, està perfecte) .
Que provin, que escriguin i que facin lletres. És important que no els hi diem que no ho han fet bé, si ho proven, si fan lletres, ja està bé, està súper bé!. El llibre “d’auto-correcció” és més una eina per llegir i identificar que no pas per corregir el què han fet. Estem a P4, i ara toca un procés d’aproximació i d’inici a la lecto-escriptura.
La Lecto- escriptura va molt lligada al procés maduratiu de cada nen/a de forma individual; això vol dir, que amb nens de la mateixa edat podem trobar diferents nivells.
Aquest material és d’ús compartit ( per parelles), és per això, que cal que respecteu i sigueu molt curosos amb les dates de retorn del material.
Cal també que tingueu cura del joc i que retorni en bones condicions a l’altre company de la parella.
TORNS DE JOC
De dilluns tarda a dijous al matí
De dijous tarda a dilluns al matí
Us poso un joc d’etiquetes d’envasos perquè us ho passeu molt bé! Ja em direu dilluns com us ha anat!
Bon cap de setmana!
Avui és l’aniversari del Pau i de la seva germana la Mar. Per molts anys al dos!!! que passeu un molt bon dia!
La Judith ens ha explicat aquesta tarda La rateta que escombrava l’escaleta! Ha portat una disfresa, l’escombra i fins i tot el dineret!
Judith, ho has fet molt i molt bé! Felicitats!
