Monthly Archives: juliol 2009

Noies i alimentació

Un vídeo per treballar l’anorexia a l’aula:

http://www.filmin.es/corto_46011_contracuerpo.html

Contracuerpo d’Eduardo Chapero-Jackson

El curt és impactant i útil per treballar l’anorèxia a l’escola. Permet treballar el paral·lelisme entre la noia que aconsegueix identificar-se tant amb l’estereotip femení que s’adapta a un cos de “maniquí”, un model de cosificació total dels cossos femenins. La maniquí que només pot mirar i és un model autodestructiu que acaba a les escombraries, permet fer el paral·lelisme amb la noia que mort a l’hospital incapaç de menjar i de fruir de la vida. Les imatges del curt transmeten tristesa, incapacitat i bellesa al mateix temps. Llàstima que el final del curt sigui victimista, ja que no dóna sortida a la situació. Per compensar aquest mancança, es pot treballar a l’aula, demanant a l’alumnat que escrigui la història amb un final diferent.

Dies per celebrar

Al llarg del curs, el calendari ofereix la possibilitat de treballar en profunditat alguns dels temes que també s’incorporen de manera transversal en els estudis de la formació professional sanitària.

– 25 de novembre: dia contra la violència sobre les dones
– 8 de març: dia internacional de les dones
– 28 de maig: dia de la salut de les dones

A banda d’incorporar la perspectiva de gènere en els estudis, celebrar aquestes diades amb la col·laboració i el treball de l’alumnat reforça el missatge que de manera transversal els va arribant durant el curs.

La pàgina web d’xtec ofereix una bona quantitat de recursos per treballar aquestes diades, així com vincles a altres organitzacions que també n’ofereixen.

Una bona manera d’emprar aquests recursos didàctics és organitzant activitats col·lectives al centre, reflexions a les aules, o informant de les activitats que es realitzen a l’entorn més proper a l’alumnat en relació a la diada.

Llenguatge inclusiu

«Peris tenia un germà.
El germà de Peris va morir.
Però l’home que va morir no va tenir mai un germà»

Només una de cada sis dones i un de cada vuit homes s’adonen que és un fals enigma; que, simplement, Peris és una dona. Que se n’adonin més dones que homes vol dir que, malgrat que un dels paràmetres generals del nostre pensament sigui l’androcentrisme, les dones estan més a prop de visibilitzar i percebre la presència femenina; que només una de cada sis ho faci, parla de la necessitat d’inscriure la presència femenina en la llengua.

La filòloga Eulàlia Lledó ens facilita unes receptes per a no errar… feu-li una ullada, us agradarà!