MARÇ

Tal com us vam explicar, a l’hora de treballar per racons els alumnes decideixen a quin o quins racons i activitats volen anar (respectant un màxim de nens i nenes per grup) . Tot i això, a partir d’aquest segon trimestre, dins de cada roda de racons s’inclou sempre alguna activitat on tots els nens i nenes han de participar-hi, com a mínim una ocasió (les mestres en van portant el control). En aquestes activitats es pretén treballar i anar consolidant conceptes i/o habilitats concretes.

Durant el mes de març hem treballat als racons a partir de les següents activitats:

COTXES / TRENS  I ANIMALS: Durant les dues primeres setmanes hem seguit amb els animals i amb els cotxes, motos, quads, tractors, avions, tricicles,… Llavors “vam guardar” els mitjans de transport i vam seguir jugant amb els animals a més d’introduir unes construccions.

MOTRICITAT: Amb unes safates blanques hem realitzat diferents activitats per millorar la nostra motricitat fina:

•  Amb l’ajuda de culleres passem les “caniques” d’un bol a un altre.
• Amb una pinça de les celles posem una canica a cada ventosa. Hem d’anar amb molt de compte que no ens caiguin!
• Tapem i destapem taps. Ens hi hem de fixar molt perquè cada tap té un color o una forma/dibuix diferent i ha d’anar al seu lloc, no ens podem equivocar!
• Amb pedretes blanques seguim diferents camins. Amb l’ajuda d’unes agulles d’estendre la roba posem una boleta a cada un dels foradets de la glaçonera.

                Durant dues setmanes, a més a més, també vam tornar a jugar amb la sorra i amb tot un munt d’estris diferents.

MATEMÀTIC: Hem treballat les quantitats (0,1,2 i 3) a partir d’un joc amb petxines.

Hem jugat a un joc de taula (del tipus de l’OCA). Primer tiràvem el dau (amb números del 0 al 3) i tot seguit movíem la nostra fitxa (el llop, l’àvia, la caputxeta o el caçador). Qui tenia més sort era el que primer arribava a la casa de la Caputxeta!

RACÓ DE PLÀSTICA: Durant les dues últimes setmanes del mes els alumnes que hem volgut hem realitzat bonics murals amb ceres i gomets.

RACÓ DE LLENGUA: Hem jugat amb el material del conte de la Caputxeta vermella que tots els companys han portat a l’escola. També ens hem disfressat dels personatges d’aquest conte i amb els companys hem representat petites escenes del conte. Per últim i amb l’ajuda de la mestra, hem confegit el nom d’objectes significatius i dels personatges del conte de la Caputxeta.

CUINETA (Joc simbòlic)

FEBRER

El mes de febrer hem treballat amb racons a partir de les següents activitats:

–  COTXES / TRENS  I ANIMALS: Durant les dues primeres setmanes hem continuat jugant amb els trens i les vies de fusta que ens han portat els reis. En canvi, les dues últimes setmanes hem recuperat els mitjans de transport de joguina que ja teníem a l’aula (cotxes, motos, quads, tractors, avions, tricicles,…) així com també els animals.

–  MOTRICITAT: hem jugat amb plastilina i amb molta imaginació i ganes hem anat creant diferents formes: botifarres que després tallàvem a trossetss, ponts i rius, cistelles per posar-hi boletes petites de plastilina, ninots de neu…

– MATEMÀTIC: hem fet seriacions a partir d’un joc de pinces de colors i de diferents cares. Havíem d’estar molt atents de no equivocar-nos (per exemple: pinça groga, pinça blava, groga, blava, groga, blava…). Algun dia també hem continuat jugant amb el memory d’en Patufet.

– MATEMÀTIC: En aquesta ocasió hem tingut alhora dos racons matemàtics. En aquest segon, hem jugat amb els puzles. N’hem trobat alguns de fàcils però d’altres ens costen una mica més!

–  RACÓ DE LLENGUA: Hem recuperat el joc de pinces per treballar el nom propi. Cada vegada coneixem més lletres del nostre nom i també en reconeixem algunes dels nostres companys/es de l’aula.

– CUINETA (Joc simbòlic): Hem estrenat un cotxet!

GENER

LLENGUA: aquest mes al racó de llengua hem confegit els nostres noms amb les lletres imantades. Mirem bé el carnet i anem posant cada lletra al seu lloc fins que en surt el nostre nom.

MATEMÀTIQUES: jugant al dòmino ens ho hem passat molt bé! al principi costa una mica saber què podem posar, però després de dues o tres partides déu ni do com en sabem!

COTXES: els reis ens van portar uns trens i unes vies fantàstics! Primer de tot cal posar molt bé les vies perquè després el tren no descarrili i quan ja les tenim a punt…Xup-xuuuup!!! A moure els trens amunt i avall!

CONSTRUCCIONS: aquí també tenim novetats, els reis van ser molt generosos i ens van deixar unes construccions de fusta molt xules! Hem après a fer torres molt altes, parets i fins i tot muralles!!!

MOTRICITAT: aquesta vegada hem jugat amb els piuets gruixuts i també hem fet servir els punxons per punxar uns guants d’hivern de tots colors.

CUINETA: continuem parant la taula i preparant grans àpats, també vestim les nines i les portem a passejar amb el cotxet i la motxilla de l’esquena.

DESEMBRE

El mes de desembre hem introduït aquestes tres activitats en els racons:

•  RACÓ DE LLENGUA: seguim treballant el nostre nom. En aquesta ocasió hem estat confegint-lo a través de pinces d’estendre roba. A cada pinça hi havia escrita una lletra i nosaltres havíem de buscar les del nostre nom i, si volíem, també les del nom de companys/es de classe.
• RACÓ MATEMÀTIC: a partir de material amb imatges de Nadal, hem treballat les quantitats 0,1,2 i 3. Amb un altre joc hem après a ordenar les imatges nadalenques de més gran a més petita o al revés (conceptes “petit-mitjà-gran”).
• JOC DEL COS: Aprofitant el treball del cos iniciat fa unes setmanes, hem jugat a “acabar de dibuixar cares” i a “enganxar-hi les parts que faltaven”.

A més a més, hem continuat amb el RACÓ DE CONSTRUCCIONS, EL DE CUINETA I EL DE COTXES I ANIMALS.

NOVEMBRE

Durant el novembre hem jugat i treballat amb els següents racons:

• CUINETA (joc simbòlic): parem la taula, cuinem, fem de papes i mames,…
• COTXES  I ANIMALS: juguem amb els cotxes, avions, trens,…. i també amb els animals.
• MOTRICITAT: amb l’ajuda de diversos estris (embuts, potets, gots, tasses, culleretes,…) hem manipulat i experimentat amb sorra de platja.
• MATEMÀTIC: hem fet seriacions, primer amb un joc d’enfilar (una peça groga, després una de vermella,…) i més endavant amb un joc sobre el conte d’en Tabalet.
• PLÀSTICA:  Aprofitant el treball sobre el cos, hem estampat les nostres mans en un mural. Hem pintat lliurement amb les mans amb pintura vermella. També hem estampat amb esponges i pintura verda un prat.
•  RACÓ DE LLENGUA: Aquest mes hem començat a parlar i treballar sobre els nostres noms (estan formats per lletres, n’hi ha de llargs i de curts, alguns tenim el nom igual, altres comencen tots per la mateixa lletra, etc.). Il·lusionats, els nens i les nenes ens estem adonant que a moltes de les nostres coses hi ha escrit el nostre NOM, amb “les nostres lletres”, també hem començat a reconèixer el nom d’altres companys o alguna de les seves lletres.  Paral·lelament, ens hem anat adonant que estem envoltats de lletres: cartells de l’escola, als contes, als papers, etc. Dins el racó de llengua aquest mes hem jugat a confegir el nostre nom amb lletres de fusta i si ho volíem també el de companys i/o les mestres!
• CONSTRUCCIONS: Hem jugat amb construccions a fer torres, castells, tancats pels animals, etc.

OCTUBRE

A principis d’octubre vam introduir el treball per racons. Al llarg d’aquest mes hem jugat i treballat amb les següents activitats:

• CUINETA (joc simbòlic): parem la taula, cuinem, fem de papes i mames,…
• COTXES  I ANIMALS: juguem amb els cotxes, avions, trens,…. i també amb els animals.
• MOTRICITAT FINA / TRAÇ: hem treballat el traç vertical a la pissarra de guix tot dibuixant les gotes de pluja o ficant les castanyes dins el cistell. També hem pogut dibuixar lliurement a la pissarra i fer les nostres pròpies creacions.
• PLÀSTICA: hem pintat lliurement amb pintura i pinzell. També hem manipulat la plastilina i n’hem fet cargolets, serps o altres formes tot ajudant-nos dels diferents estris i motlles.
• RACÓ DEL CONTE: hem jugat amb material del conte de la CASTANYERA (amb trencaclosques i un joc de comptar castanyes).
• RACÓ DE LLENGUA: També hem pogut mirar contes de la biblioteca d’aula.
• CONSTRUCCIONS: Hem jugat amb construccions de peces bastant grans.

Tot seguit us deixem algunes imatges.

ELS RACONS A P3

Al llarg de la setmana destinem tres sessions al treball per RACONS (dilluns, dimecres i dijous). A cada aula hi ha tres racons diferents on s’hi van presentant diferents activitats.

 Cada dia, abans de començar, ens reunim tots els alumnes a la classe dels ànecs i recordem els racons i, quan cal, es presenten els nous racons i/o les noves activitats.  A partir de llavors cada alumne/a decideix a què vol “jugar/treballar”.