Y ha llegado el momento de despedirme del curso.
Tengo que decir que he aprendido mucho sobre el aprendizaje basado en proyectos, cosa que no era difícil si partimos de la base de que no tenía ni idea cuando empecé.
A continuación os paso el enlace a mi despedida donde explico con más detalle todo lo que he aprendido y aquellos aspectos que más me han gustado del curso.
Hasta la próxima
Y para finalizar, he realizado una infografía con la información básica del proyecto.
La idea del Elevator Pitch es conseguir difusión para el proyecto por parte del ayuntamiento.
El receptor por lo tanto sería el alcalde de la localidad.
¡A ver si lo convencemos!
¡Hemos llegado al final del camino!
En esta tarea he tenido que integrar en mi proyecto las mejoras sugeridas por mis compañeros/as tras haberlo visualizado.
Desgloso a continuación los cambios realizados:
Y he aquí el resultado final.
Espero os guste.
El proyecto se titula “Nuestro pueblo”.
Hemos realizado en grupo con el programa de diapositivas de Google Drive una programación detallando todo el proceso del proyecto, y su evaluación.
Todas hemos aportado en cada apartado del proyecto. Trabajar con el “Drive” ha facilitado el proceso ya que podíamos editar al mismo tiempo sin necesidad de pasarnos archivos.
En esta tarea hay que diseñar un instrumento de evaluación a partir de la actividad generadora de un artefacto TIC realizada anteriormente.
Para entender mejor el instrumento de evaluación voy a exponer la tarea que se evaluará paso a paso:
Para evaluar todo este proceso de creación se utilizará una Diana de evaluación por grupos.
La diana estará dividida en 4 niveles. El nivel 1 será el más cercano a la diana y el 4 el más alejado. La gradación sería la siguiente:
Esta gradación está pensada para crear un debate sobre la misma al finalizar la diana.
Se les planteará a los/as alumnos/as los siguientes aspectos a valorar:
Ejemplo de diana de evaluación: RP_organizador_diana_itic Esta diana pertenece al Drive de TallerEvaluación
En esta tarea hemos decidido en grupo las diferentes fases del proyecto y su evaluación.
El resultado ha sido el siguiente:
Evaluación inicial: A partir de la pregunta guía “¿Qué harías si fueras el alcalde del pueblo para promocionarlo?, se les plantea a los alumnos por grupos algunas cueastiones a tener en cuenta como: Que te parece interesante del pueblo, que mejorarias… Se puede utilizar la técnica de la “hoja giratoria” para que cada uno exponga su opinión sobre un folio y luego se comente.
– Creación de grupos de trabajo de 3 – 4 alumnos.
– Búsqueda por grupos de que funciones tiene un alcalde y con quien trabaja y donde. Y puesta en común entre todos los grupos creando un debate.
– Búsqueda por grupos de los lugares y fiestas de interés del pueblo y de los servicios que ofrece para crear una lista.
– Repartición de la lista creada anteriormente entre todos los grupos. Estos tendran que buscar la información de los lugares, fiestas o servicios que les ha tocado para crear en el blog la guia del pueblo.
– Preparar la presentación de la guia creada al alcalde de la localidad.
-Presentación al alcalde y realización del video de la entrevista con él.
Como autoevaluación propongo:
– Rubricas de autoevaluación del trabajo en equipo, pueden ser en imagenes o texto.
Concretamente se haría una rúbrica de la entrada al blog. Se pondría lo qué se necesita para ser experto (tanto a nivel de control del blog, letra, elección de imágenes, como a nivel formal, de desarrollo del texto, cohesión, si está toda la información requerida…). También se realizaría una reflexión grupal semanal sobre el trabajo en grupo (si colaboran, si tienen dificultades, cómo las solucionan, si se reparten las tareas…).
– Diario de aprendizaje guiado para reflexionar sobre el proceso y lo aprendido.
Este diario lo podríamos hacer en una libreta, ya que se trata de ciclo medio y puede que sea más sencillo que hacer un blog cada alumno. Como están empezando se podría pautar, y formular unas preguntas para ayudarles a desarrollarlo. Por ejemplo: ¿qué es lo más interesante que he aprendido hoy?, ¿qué me interesaría saber? y anécdotas o ideas relacionadas con el tema, por ejemplo.
Para calificar el proyecto se puede crear un rúbrica de evaluación de las diferentes tareas que les pedimos a los alumnos.
Y por último esta rúbrica de evaluación nos dará una idea de la eficacia del proyecto y nos permitirá observar si algunas de las tareas estan mal planteadas si la mayoria de los alumnos no la han superado, de esta manera nos permite mejora el proyecto para futuras aplicaciones.
En esta tarea hemos tenido que completar un canvas en grupo.
Cada una hemos aportado y completado el canvas valorando siempre el trabajo de las demás.
Una de mis compañeras fue la que inició el trebajo y a partir de ahí, añadí las Competencias clave y amplié el contenido de los apartados de: herramientas TIC, Plan de evaluación y Agrupamientos.
A continuación adjunto el Canvas final.
En esta tarea teníamos que pensar un artefacto TIC para utilizarlo en nuestro proyecto.
Al principio hemos aportado ideas sobre los tres proyectos decididos en la tarea 1.2.
Después nos hemos decidido por el proyecto del pueblo y este es el resultado de la tarea 1.3.
Título: Entrevista al alcalde.
– Descripción: Grabar en video una entrevista al alcalde después de haberle expuesto los trabajos del proyecto sobre el pueblo para preguntarle su opinión sobre los mismos.
– Artefacto generado: Vídeo con la entrevista editada.
– Herramienta utilizada: Edición de vídeo con Movimaker http://www.windows-movie-maker.org/ y subirlo a Youtube www.youtube.es
– Momento de desarrollo: al fin del proyecto, cuando se presenta el trabajo final al alcalde.
En esta actividad hemos tenido que decidir en equipo tres preguntas guía y sus respectivos productos finales.
Cada miembro del grupo ha participado proponiendo su pregunta y ayudando a las demás con el producto final.
Después de todo el proceso estas son las preguntas que hemos decidido: