Un professor belga està buscant un soci a Barcelona per a compartir un projecte sobre la batalla d’Oudenaarde, al començament de la Guerra de Successió.
Teniu tota la documentació en l’arxiu adjunt.
Aquest ha estat el meu primer projecte, molt curt (tres mesos de durada), però molt intens, amb unes produccions per part dels alumnes que de no ser per l’eTwinning m’hagués costat més d’un curs escolar aconseguir uns resultats similars.
Moltes vegades, seguint la pauta del llibre deixes de fer un tipus d’activitats molt més significatives i per tant motivadores pels nostres alumnes.
Considero que l’entorn eTwinning dona moltes possibilitats de que els nostres alumnes visquin l’anglès com una llengua necessària per a comunicar-se ja a la seva edat i no com un objectiu a aconseguir quan siguin grans.
Molts dels meus alumnes han acabat sisè demanant a les seves famílies que els apuntessin a una acadèmia o a un campus d’estiu en anglès. Aquesta, per a mi, és la millor fita, aconseguir que els alumnes visquin l’aprenentatge d’una llengua estrangera amb una actitud positiva, amb molta motivació i amb ganes de continuar aquest aprenentatge al sortir de l’escola.
Cristina Grau
CEIP Ramón Macip – Dolors Granés
Cardedeu
“You who are the wise must know, that different nations have different conceptions of things… Several of our young people were formerly brought up at the colleges of the northern provinces; they were instructed in your sciences; but when they came back to us… (they were) ignorant of every means of living in the woods… neither fit for hunters, warriors, or counsellors; they were totally good for nothing. We are, however, not the less obliged by your kind offer… and to show our grateful sense of it, if the gentlemen of Virginia will send us a dozen of their sons, we will take great care of their education, instruct them in all we know, and make men of them.”
(Drake: Biography and History of the Indians of North America, in Rogoff 1990:42) Quoted by Terry Wrigley
Quan fem una entrada en la targeta de progrés, és important tenir present quina informació precisa la persona que la llegeix i avalua, i donar-la, de la forma més clara i concisa, per que la nostra feina i la dels nostres alumnes sigui justament valorada.
Beatriz Sayalero, del CNICE, proposa aquest guió per omplir les entrades que fem a la targeta:
– Activitat
– Grup i nombre d’alumnes
– Objectius de la sessió
– Continguts treballats
– Preparació prèvia amb els alumnes
– Programari emprat: processador de textos, gestor de correu, navegador…
– Comentari sobre el grup: alguna característica especial que mereixi la pena destacar
– Resultats aconseguits: què s’ha produït, lliurat o proposat
– Factors que van influir en el resultat aconseguit
– Objectius no aconseguits
– Avaluació i comentaris finals
– Aspectes pedagògics que cal tenir en compte: si hagués de repetir la sessió, quins aspectes dels continguts o del desenvolupament canviaria?
– Procediments d’avaluació: de quina forma s’ha avaluat l’activitat i el seu resultat
– Valoració final de la sessió: tant des del punt de vista del professor/a com dels alumnes
No cal incloure tota la informació proposada cada vegada, però sí és bo comprovar quina és necessària i quina no, segons sigui el cas.
També és important fer fotografies, guardar les transcripcions o fer captures de pantalla per que quedi constància de les activitats que acreditem!
La targeta de progrés és un servei que us permet anar explicant l’avenç del vostre projecte. Teniu accés a aquesta eina des del vostre escriptori.
Les entrades a la targeta de progrés serveixen al professorat com a reflexió sobre la pròpia feina i permeten compartir amb l’organització del projecte allò que va fent amb l’alumnat. Qualsevol aportació rep una resposta i ajuda a les administracions a estar informades i a donar un millor servei als professors agermanats.
No cal dir que omplir la targeta és opcional, però resulta molt útil fer-ho per acreditar el vostre projecte, si decidiu demanar el segell de qualitat.
Els segells de qualitat europeus eTwinning es concedeixen dos cops l’any: al juny i al desembre. Aquest segell es concedeix automàticament a tots els projectes en què els dos socis fundadors han obtingut el segell de qualitat, atorgat pels seus Serveis Nacionals de Suport.
El primer segell de qualitat europeu català ha estat concedit a l’escola Bon Pastor pel seu projecte Athens-Barcelona: Olympic Cities.
Podeu veure el TwinSpace públic d’aquest projecte o anar a la pàgina web que van fer els alumnes.
Per saber més sobre el segell de qualitat europeu.
ICT for Teachers és un excel·lent portal per al professorat interessat en les TIC de l’Agència Sueca d’Innovació (Swedish Agency for School Improvement). Ofereix molts bons recursos, tant propis com externs.
Trobareu assessorament per desenvolupar el pensament crític de l’alumnat i la seva capacitat d’avaluar la fiabilitat de les fonts utilitzades. Us pot ser molt útil per als vostres projectes i per a qualsevol introducció a l’ús d’Internet.
Les llengües del portal són el suec i l’anglès.
La setmana de la intimidació és celebra del 18 al 24 de Novembre. En aquest web teniu activitats que us poden ser útils per compartir amb els vostres socis.
La llengua d’aquest portal és l’anglès.
El Centre de Formació de Persones Adultes Lluís Castells, de Sant Boi, de la mà del professor Manuel Rius, ha apostat per la comunicació en llengües estrangeres (anglès) i les TIC i ha dut a terme un projecte d’agermanament anomenat My Town your Town. Who are you?
L’alumnat d’aquest centre ha intercanviat informació sobre les respectives ciutats, receptes de cuina, festes i tradicions…, amb un centre de Grècia i un altre de Polònia.
Podeu veure el seu TwinSpace públic i el seu bloc, que val la pena visitar.
Aquest projecte va rebre el nostre quart segell de qualitat nacionael juliol passat. Moltes felicitats per una molt bona feina!
