Mes: desembre de 2019

El precursor de la metodologia de Reggio Emilia, Loris Malaguzzi, diu en una de les seves grans cites el següent:

El nen té cent llenguatges, cent mans, cent pensaments, cent maneres de pensar, de jugar i de parlar, cent sempre. Cent maneres d’escoltar, de sorprendre, d’estimar. Cent alegries per cantar i entendre. 

Per tant, per què no els deixem descobrir, crear, tocar, experimentar amb material divers per tal que construeixin de cent maneres diferents?

Jugar a construir va més enllà d’agrupar unes determinades peces o disposar uns blocs de material divers uns sobre els altres. És una activitat científica, creativa i artística. Mai hi haurà algun infant que construir el deixi indiferent. Genera diversió assegurada, però també estructura les funcions cerebrals superiors com el llenguatge, l’atenció, la memòria, la creativitat, l’orientació espacial, la lateralitat, etc.

Pots construir i amagar-te dins de la teva creació. Pots recrear el teu espai preferit a través de petites peces i deixar-hi vivint el nino que més t’estimes. Pots omplir tota una habitació de fustes simulant ser un circuit d’escalèxtric i jugar a carreres amb els teus cotxes. Hi ha tant per fer!

I fins i tot, si tens un mal dia, pots construir i destruir tantes vegades com faci falta. Aquí hi juga un paper molt important la gestió de les emocions. I les construccions poden ser un mitjà per expressar allò que sents.

Tot el material que apareix a les propostes no és fruit de l’atzar. S’escull pensant en què ajudi a propiciar aquest treball lúdic als infants. Que gaudeixin i creïn sense parar. I , sobretot, que creïn vincles amb els seus companys/es. Perquè si ja és divertit construir, imagineu com serà si ho faig amb companyia!! Plaer assegurat!!

Les propostes matemàtiques estan pensades perquè els/les alumnes descobreixin els aprenentatges a partir del joc i de la manipulació d’objectes. D’aquesta manera l’aprenentatge és més significatiu, ja que parteix del seu propi interès.

L’objectiu principal de les propostes és potenciar la capacitat de raonament, d’intuïció i de creativitat.

En aquest espai trobem 7 propostes les quals van relacionades amb els blocs de continguts:

1) Joc del tap tap: és un joc on els alumnes treballen les habilitats manuals amb l’ajuda dels estris següents: martell i claus. En aquesta activitat els alumnes descobreixen les formes, els colors i les mides a partir del joc lliure.

2) Lògica: en aquesta proposta els alumnes disposen d’una capsa plena de càpsules de nespresso reutilitzades. Aquesta dona moltes possibilitats de joc com: fer seriacions, agrupacions, classificacions, joc simbòlic…

3) Geometria: els alumnes tenen dos taulells de fusta amb figures geomètriques magnètiques i plantilles de reproducció. En aquesta activitat els infants manipulen les figures geomètriques tot fent  creacions lliures o reproduint models a partir de les targetes (plantilles).

4) Volum: en aquesta proposta els alumnes disposen d’una capsa plena de figures volumètriques. En aquesta proposta els/les alumnes juguen i descobreixen les característiques d’aquestes peces.

5) Numeració: a aquesta activitat els alumnes disposen dels números i una capsa amb pedres. s’hi treballa el reconeixement del número tot fent el traç amb les pedres i representant les quantitats amb el número que s’indica.

6) Orientació espaial: els alumnes disposen d’una quadrícula, amb diversos establiments o llocs i tenen una sèrie d’entrebancs. En aquesta proposta els/les alumnes realitzen camins a partir de l’experimentació de l’espai i les posicions (davant, darrere, sobre, sota…).

7) Psicomotricitat fina: En aquesta proposta treballem la motricitat fina a partir de pots d’escorrecoberts, canyes i pals d’escurapipes.

Si voleu observar els/les vostres fills/es fent l’espai d’amics matemàtics cliqueu sobre la càmera.