Cicle superior_Escola Sant Jordi

Instructions of Halloween pumpkins

First of all we bring pumpkins to the class .
We put newspapers on the table.
then we cut a circle on the pumpkin and we empty it with a spoon.
We take a pen and we draw a face.
Finally we take a knife ,we cut the face and we put a candle in it.

See you.

Possiblement us preguntareu quantes mòmies hi ha a Montserrat? Doncs jo tinc la resposta, n’hi ha quatre.

Dos d’elles son els noms de les muntanyes: mòmia i momieta, les quals tenen aquests noms perquè una es una roca enorme; la mòmia i l’altra perquè es més xica; la momieta.

Les restants, estan al museu de Montserrat i aquestes si que son de veritat. Una es la mòmia d’una dona i l’altra d’un cocodril.

Les parts del procés de momificació:

El primer pas es treure els òrgans mes importants: els intestins, els pulmons, el fetge i l’estómac i guardar-los dins d’uns pots especials els vasos de canop. N’hi ha un per a cada òrgan. Un es el Hapi representat amb el cap de mandril, l’altre es l’Amset representat amb un cap humà, el tercer es el Duamutef representat amb el cap d’un xacal i l’últim es el Qebehsenuf representat amb el cap d’un falcó.

El següent pas es arrebossar el cos amb sal i deixar-lo durant setanta dies. Quan ha passat tot aquest temps es treu la sal i es comença a embenar el cos amb benes de lli.

Després, quan s’hagi acabat d’embenar a la persona es posa en un sarcòfag i el transporten amb vaixell a l’altra banda del riu Nil. Mentre estan al vaixell es pot saber si era una persona que tenia diners o no perquè si hi ha ploraneres vol dir que si, i sinó, no.

Quan han arribat a l’altra banda del riu fan un judici  amb Anubis, el rei dels morts; on li treuen el cor al mort i el posen en una balança on a l’altre cantó hi ha una ploma.

Si el cor pesa més que la ploma, vol dir que ha dit moltes mentides i ha robat… Si la ploma pesa més que el cor vol dir que era un sant. Perquè Anubis el deixes anar al més enllà el cor i la ploma han de  pesar el mateix. L’últim pas de la  momificació es deixar la boca oberta al mort amb menjar per quan estigui al més enllà s’alimenti.

Irene Cirera i Talia Freises

És un remuntador format per dues cabines lligades entre elles mitjançant un cable que circula per centre de la via.

Aquest cable a la part superior de la línia passa per unes grans politges que estan acoblades a un motor.

La instal.lació funciona segons el principi de vaivé: mitjançant un motor i l’efecte de contrapès que s’estableix entre els dos cotxes, es provoca el moviment dels dos trens , un pujant i l’altre baixant.

El funicular de Sant Joan va ser inaugurat el 1918.

El 1997 es van renovar els cotxes, que ara són panoràmics.

Aitor Argilés i Marc Puiggrós

Montserrat va ser  declarat Parc Natural a  l’any 1987. Amb aquesta disposició es pretén protegir un massís únic al món per les seves característiques geològiques. L’any 1950 es creà el Patronat de la Muntanya de Montserrat amb l’encàrrec de porten  a terme les actuacions necessàries per a la seva conservació i restauració.

L’origen geològic d’aquest massís és sedimentari. Les roques de Montserrat són molt dures i molt resistents a l’erosió, estan formades per un conglomerat de còdols afermat amb ciment calcari.
Tanmateix, el vent i la pluja al llarg del temps han modelat les agulles o monòlits fins a donar-hi formes molt diverses. La imaginació popular ha associat aquests contorns a figures humanes o d’animals, els ha donat nom i ha inventat llegendes que expliquen el seu origen fantàstic.

Lucía Suarez

El passat dia 4 d’octubre els de 6è vam fer una activitat de seccionar bolets dins de l’àrea de medi natural.
Primer de tot, vam observar amb el microscopi i les lupes binoculars, les diferents parts del bolet i vam descobrir el següent:
Una de les parts era el barret que és l’esporangi del fong. les làmines, situades a la part inferior del barret, contenen les espores. El peu és un conjunt d’hifes que sosté el barret i l’uneix al miceli.
Va ser molt difícil de trobar les espores i a la vegada molt interessant.
Per cert, els bolets que vam seccionar, eren xampinyons i ceps, bolets de soca.. .comestibles !

Irene, Pol i Marc.

El passat dia 20 de setembre vam fer el projecte de les flors que consistia en seccionar flors.
Vam portar flors que havíem recollit nosaltres.

També vam portar bisturís, tisores petites, pinces i altres eines per obrir i inspeccionar les flors. Amb microscopis, observàvem les parts més petites de les flors : pètals, sèpals, estams, anteres, pol·len, pistil ( estigma i estil ), l’ovari i els òvuls.
I amb un paper vegetal tallàvem les parts i les enganxàvem les parts i hi escrivíem la seva definició.
Va ser un projecte meravellós experimentant el món de les flors.
El que ens va costar més de trobar van ser els òvuls perquè es tenia que obri r l’ovari i trobar-ho amb microscopi.

Jasmina i Núria.

Hola, sóc la IRENE i el meu lema és:“Si els obstacles son grans, salta amb mes energia”.

Hola, sóc el Marc i el meu lema  és :No et rendeixis sense provar-ho!

Hola , sóc l’Artur i us vull dir una cosa. UN DIA DIRÉ :Va ser complicat,però ho he aconseguit !

Hola sóc la Laia  i el meu lema és : potser serà complicat però me’n sortiré amb “atenció “!

Hola sóc el Nil i el meu lema és: com mes difícil sigui el treball, més t’hi hauràs d’esforçar !

Hola sóc el David Daniel i el meu lema és: els errors que fas, intenta no tornar-los a fer.

Hola sóc el Biel i el meu super lema és: L’amistat duplica les alegries i divideix les angoixes per la meitat.

Hola sóc l´Iker el meu lema és; no miris endarrere,  sino endavant. 

Hola sóc l’Aitor el meu lema és: Per poder aprendre molt, estiguis sempre atent!

Hola sóc el Max I  el meu super lema és:per passar un bon curs has d’estudiar i però, sobretot, estar  atent!

Hola sóc l’Andra i us vull dir una cosa; fes un esforç i en endavant seràs millor!

Hola sóc la Jasmina i el meu secret és, la clau és el silenci…

Hola sóc el Pol, el meu lema és: tot el que estàs intentant fer, fes-ho, no et rendeixis.

Hola sóc la Talia, el meu secret és: Aprenem a fer una cosa, fent-la!

Hola, sóc la Núria i el meu consell és: saber primer el que hem de fer, per després fer-ho el millor possible.

ELS DE SISÈ US DESITGEM UN BON CURS A TOTS ELS COMPANYS DE L’ESCOLA!

Com cada final de curs, els alumnes de sisè conclouen les activitats d’educació física amb una bicicletada pels voltants de Puigverd. Vam gaudir d’una excursió molt agradable!