Un cop realitzat l’escrutini dels vots el resultat de les eleccions al Consell Escolar de Centre és el següent:
| Vots | Número |
% sobre el cens |
| Emesos | 28 | 21% |
| Blancs | 0 | 0% |
| Nuls | 0 | 0% |
Els vots vàlids han estat obtinguts pels candidats següents:
| Martínez García, Cristina | 28 |
Per tant, la nova representant del sector Pares al Consell Escolar de Centre és la Cristina Martínez Garcia. Benvinguda!
Gràcies a tots els que heu participat!
Hola famílies!
Us recordem que el proper dijous 25 de novembre celebrem les eleccions al Consell Escolar del Centre. L’única candidata que s’ha presentat és la Cristina Martínez Garcia (mare de l’Eudald i l’Albert Baulida).
L’horari de votació és el següent: de 16:45h a 17:30h
Ah! no oblideu que per poder emetre el vostre vot cal presentar el vostre D.N.I. Animeu-vos a participar!
Una de les activitats que hem estat treballant a l’aula de P5 ha estat relacionada amb les matemàtiques. A partir del plantejament d’una hipòtesi els nens han raonat la seva resposta per posteriorment verificar-la. L’objectiu és adquirir la noció de quantitat i resoldre la qüestió experimentalment sense deixar-se enganyar per la dimensió que puguin tenir els objectes. I per finalitzar l’activitat hem fet la representació gràfica d’allò que hem observat i manipulat.
Dins el projecte d’escola escola verda i d’escola per la salut integral, una de les iniciatives que ens agrada més és la de l’hort. Així, seguint els cicles i les estacions de l’any, anem vivint tots els processos que la natura ens regala: plantem llavors, cuidem i reguem les plantes, veiem créixer verdures i hortalisses i finalment les recol·lectem per menjar-les. Amb el que recollim, de vegades ho posem a la venda i d’altres vegades ho repartim a través d’algun joc,entre els nens i nenes de la classe. Amb tot aquest treball, podem valorar la importància d’aquesta feina, apreciar el fet de tenir cura de les plantes, fomentar l’interès pel medi ambient. Però no només això, l’hort també ens serveix per recollir dades, interpretar-les, practicar l’escriptura, la lectura o el càlcul.
El dijous 28 d’octubre vam celebrar la castanyada. Aquell matí, al pati de l’escola, vam jugar a jocs tradicionals. Cada mestre monitoritzava un joc: “les estàtues”, “el rellotge”, “el submarí”… i els nens i nens anaven participant de manera autònoma del joc que preferien. Tot seguit els alumnes de l’escola vam esmorzar junts fent una rotllana. A la tarda, mentre alguns pares i mares començaven a torrar les castanyes, els alumnes de 1r anaven a buscar la castanyera amb l’ajuda de les pistes que anaven trobant. Després d’acompanyar-la a l’escola, la castanyera, acompanyada pels alumnes de 1r, es va presentar a totes les aules per conèixer tots els nens i nenes de l’escola. Un cop fora el pati, després d’haver cantat i ballat un parell de cançons en honor de la castanyera, vam seure plegats per degustar les castanyes.
Aquest any el nom de les classes de l’escola està relacionat amb els productes del nostre hort. I els nens i nenes de la classe de P3 vam escollir ser els bitxos de l’escola. I aquesta setmana hem pogut observar-los, tocar-los, olorar-los… i fins i tot tastar els bitxos del nostre hort. Mireu quines fotos tan xules!
En aquesta activitat la mestra escull alguns objectes de la classe coneguts pels nens i nenes, els posa dins d’una bossa tancada i anima a que endevinin, a partir del tacte i la imaginació, el que conté la bossa. A mesura que ho endevinen, anem traient els objectes de la bossa i preguntem, al qui palpava, com ha esbrinat l’objecte que ha agafat. Tot un treball d’atenció, identificació de materials, imaginació d’objectes, verbalització i escolta, curiositat i iniciativa per la descoberta, per fer-se preguntes. Ho haguéssiu endevinat, vosaltres?
Sir Ken Robinson, reconegut líder a nivell mundial en el desenvolupament de la creativitat, innovació i recursos humans, dóna una entretinguda i profunda xerrada en favor de la creació d’un sistema educatiu que tingui en compte el poder de la creativitat.
Ja ha començat un nou curs: moments de benvinguda, retrobaments, emocions… Però amb el nou curs, també ha arribat la tardor així que a l’aula hem preparat una taula magnífica on no hi ha falten les cireres d’arboç, els aglans, les castanyes, les pinyes, els bolets, els moniatos i un munt de fulles de formes i colors diferents. Gràcies a aquestes aportacions hem pogut treballar diferents propostes. Per exemple -i tal com diu la cançó: “picarem petits pinyons…”-, nosaltres ho hem fet, i ens hem emportat alguna sorpresa a l’observar que molts pinyons estaven buits! Dins les pinyes també hem descobert formigues molt petites; sort que la lupa ens ha ajudat a veure-les! Amb els ulls tapats i amb l’ajuda de les nostres mans, del nostre olfacte i la nostra imaginació hem provat d’endevinar quin fruit estava amagat dins la bosseta. També, desprès de tocar, olorar, mirar… cadascú de nosaltres ha triat un element de la taula i l’ha dibuixat i n’ha escrit el nom. Ah i amb fils de colors també vam passar una tarda molt entretinguda fent uns mòbils, (ja veureu que concentrats que estem fent nusos!) A més, hem decidit que quan els tindrem acabats, els penjarem al porxo.
A l’aula de P3 ja comencem a explorar els diversos espais de treball que tenim. De manera individual, en parella o en petit grup, anem descobrint el material que s’hi amaga. Tot modelant, enfilant, pintant, imaginant, construint… cadascú al seu ritme i amb la intervenció de les mestres, anem desenvolupant les estratègies que més endavant ens seran vitals per créixer harmònicament i per aprendre de manera significativa.
