L’Empar, mestra de P3 i l’Eva, tècnica d’educació infantil, ens expliquen a continuació una experiència d’aula relacionada amb l’estudi de les plantes.
Treballar els éssers vius, a l’educació infantil, permet a l’infant conèixer-se com a ésser viu, conèixer i conviure amb l’entorn i reconèixer quines són les actuacions que condueixen a un món més sostenible.
Els infants, quan arriben a l’escola, ja tenen idees de com és un ésser viu. El nostre treball és ajudar-lo a organitzar les seves idees a través de contextos reals d’acció, significatius i propers que permetin generar noves preguntes a través de les observacions i experimentacions amb l’entorn.
Podem treballar els éssers vius amb els alumnes d’infantil de diverses maneres: amb jocs, mirant-los a través del microscopi, amb diferents materials, analitzant la seva evolució a través de la història… Però el més important és que l’infant parteixi de situacions reals, amb sentit i que permetin crear connexions entre els models inicials, que ells posseeixen i la nova informació.
Aprofitant l’espai natural vam anar a observar les plantes que allà es troben. A la tornada vam col·locar les plantes que tenim a la classe en un lloc visible per observar-ne les parts. A més de la tija, les fulles i les flors, vam treure la planta del test perquè els infants poguessin observar-ne les arrels. Vam poder tocar-les, amb molta cura de no trencar-les. Vam observar que una de les plantes tenia uns fils més grans que l’altre. En acabar, la vam tornar a col·locar al test.
Al dia següent la Marta ens va portar aquestes imatges. També ens va explicar que, amb l’ajuda dels papes, havia descobert que les plantes “agafen l’aigua per aquí (arrels) i que puja per aquí (tija), per aquí (fulles) i per aquí (flor)”. “Les mestres ens van ajudar a llegir com es diu cada part de la planta.”
Com activitat de conclusió vam fer aquest esquema. Ens vam organitzar en dos grups de treball. Un, amb l’ajuda de l’Empar, vam dibuixar una flor ben gran en un paper d’embalar. L’altre vam anar, amb l’Eva, a l’espai natural a buscar el material necessari: arrels, fulles, branques, terra i flors. Aquest material el vam acordar a una conversa col.lectiva.
Gràcies Empar i Eva per tota la feina que feu amb els nostres peques. Realment és fantàstic i molt gratificant que els teus fills vinguin tant motivats a l´escola i que vagin adquirint experiències i coneixements d´una manera tant vivencial. David està encantat de venir a escola¡
M’ha agradat molt la vostra proposta per treballar els essers vius. ¡Felicitats!
Aquest article m’ha fet retrobar-me amb l’origen dels blogs, com acompanyàvem als nostres infants en els seus descobriments, era una eina molt útil a infantil, per endinsar-nos en el seu món, perquè fossin protagonistes a casa de l’aventura de l’escola.
Quan ja són més grans, teníem tots plegats altres recursos, la comunicació és més viva o més directa, però a infantil és molt important tenir un fil d’on poder estirar.
Vull fer menció especial de la feina de l’Empar i l’Eva, iniciar als nostres P3 no és senzill, i elles fan que tinguin il•lusió per l’escola, i que trobin la seva identitat com a “colla”, i sobretot fan estimar-se.