Mostra tots els articles de Redacció

Entrevistes de Primer (5)

Per Mª Ángeles De la Cruz i Ana Roig (1r d’ESO B)


Durant les classes de Català, els alumnes de 1r d’ESO han completat el repte d’entrevistar persones directament o indirectament vinculades al centre escolar, i també n’han entrevistat unes quantes que les podem incloure en d’altres àmbits.
Us en presentem algunes perquè observeu la magnífica qualitat del nostre alumnat i perquè conegueu millor la personalitat d’algú que teniu ben a la vora!


Dolors Torralba Moreno, monitora d’autobús.

Aquesta entrevista l’hem fet a la Dolors, una monitora d’autobús de la ruta 65. La Dolors ens ve a buscar cada matí i ens porta a l’institut.

Quant temps portes treballant de monitora a l’autobús?
Més o menys, porto cinc anys.

Què és el que més t’agrada del teu treball?
M’agraden moltes coses, però el millor de la meva feina és poder relacionar-me amb els nens i nenes, viure experiències amb ells.

Sempre volies ser monitora d’autobús?
Sí, m’agraden molt els nens i les nenes.

Quantes hores fas de monitora?
Dues al dia.

Quan vas néixer?
El 24 de juliol del 1971.

Com vas començar a treballar?
Jo volia ser monitora d’autobús. Em vaig informar i vaig fer una entrevista al Consell Comarcal amb el carnet de monitora de lleure i em van dir que sí, que podia treballar  de monitora d’autobús.

Sempre has sigut monitora d’autobús?
No.

Sempre has sigut monitora d’autobús a Vilafranca?
Sí, no he estat en cap poble més. Bé, ara estic a la Granada del Penedès.

Algun cop t’han fet enfadar els nens i les nenes de l’autobús?
Sí, una vegada un nen va insultar una nena davant meu.

Tens fills?
Sí, un nen i una nena que es diuen Clàudia i Jordi.

Canviaries el teu treball?
No.

Quin horari laboral fas?
De les 7.20 fins a les 8.30, i de les 14.30 a les 15.30.

De què treballaves abans de ser monitora?
D’operària en una fàbrica d’automoció a Castellet i la Gornal.

Què és el que t’agrada menys de la teva feina?
Haver de castigar els nens i les nenes.

Algun cop has hagut de fer fora a algú de l’autobús?
No.

Has portat mai els teus fills a l’institut (amb l’autobús)?
No, anaven a peu.

Penses jubilar-te sent monitora d’autobús?
No ho sé. Sí.

Alguna vegada s’ha punxat alguna roda de l’autobús (què heu fet)?
No, mai no s’ha punxat cap roda.

Què et va motivar a ser monitora d’autobús?
Els meus fills.

Per quina empresa treballes?
Per Pere Tarrés i els busos Castellví.

Entrevistes de Primer (4)

Per Maya Al Natour i Elsa Ortubia (1r d’ESO A)


Durant les classes de Català, els alumnes de 1r d’ESO han completat el repte d’entrevistar persones directament o indirectament vinculades al centre escolar, i també n’han entrevistat unes quantes que les podem incloure en d’altres àmbits.
Us en presentem algunes perquè observeu la magnífica qualitat del nostre alumnat i perquè conegueu millor la personalitat d’algú que teniu ben a la vora!


Joel Ortubia, exalumne de l’Institut Nou

El Joel Ortubia és un noi de setze anys. Va néixer el 5 d’agost del 2005. És una persona que li agrada estar molt amb els amics i les amigues.

Com et vas sentir quan vas passar de l’escola a l’institut i quins canvis vas notar?
(Obre els ulls) Jo crec que, com a tot el món, el canvi és molt gran i les dificultats s’acumulen. Però de mica en mica, i amb molt d’esforç, s’aconsegueix qualsevol cosa.

Et vas veure estressat amb els estudis i els exàmens al principi?
Estressat, estressat del tot… no, però, la veritat, sí que em va costar molt. I sempre m’he recordat de les primeres setmanes, que és on em vaig estressar més.

De totes les assignatures que vas tenir durant l’ESO, quina t’ha agradat més?
L’Anglès, perquè em semblava fàcil captar algunes coses, a part que el professor ho explicava d’una manera molt senzilla.

Quin ha estat el professor/a que t’ha agradat més?
El professor d’informàtica, l’Antoni.

Quin és el curs que t’ha agradat menys, i el que més t’ha agradat de l’ESO?
(Somriu) Ufff… la veritat és que no ho sé, perquè jo he hagut de treballar-me tots els cursos (riu), però el que més m’ha agradat, des del punt de vista que tinc ara, ha sigut primer, perquè ha estat el curs en què he conegut tots els amics que tinc ara i ha estat una molt bona experiència.

Quins creus que han estat els teus millors amics durant tot l’institut? Encara parles amb ells?
Els meus amics han estat: Manel, Monte, Nil, Quim, Adriana, Laia, Gerard i molts altres més, però amb aquests tinc més confiança i, és clar, de tant en tant quedem per fer una volta i parlar.

Com et van afectar els estudis a causa de la Covid?
A la vida laboral, la veritat, em va afectar molt, perquè ja no podia sortir amb els meus amics ni fer una volta ni res. Però, en canvi, en els estudis, em va ajudar molt, vaig començar a treure millors notes, segurament perquè a mi, personalment, m’agrada fer els deures, feines, a casa meva, perquè així m’esforço més.

Quin consell donaries a les persones que comencen l’institut?
Que ho aprofitin, perquè el que ve després és molt més difícil, i que estudieu molt, perquè quan sigueu grans tingueu molts camins per on anar. I, sobretot, que feu molts amics i bons.

Tens animals?
Sí, un gos que es diu Chewbacca i una gata que es diu Mafalda, però s’ha quedat amb el nom de Nena, ja que sempre l’anomenem amb aquest nom i no et diré el perquè, perquè sinó estarem aquí tot el dia (riu).

Quin menjar t’agrada més?
Jo no sóc de tenir un menjar preferit, sinó que sóc més de variar coses.

Què vols ser de gran? Per què?
El meu somni de petit era ser astronauta, bomber, policia, però ara estic fent un PFI i d’aquí ben poc estudiaré Disseny Gràfic, i crec que és un bon camí perquè és el que realment m’agrada.

Quin és el teu somni al món?
La veritat és que no tinc cap somni en concret, però mentre tingui una bona família i uns bons amics ho tinc tot.

Abans has dit que el teu professor preferit és l’Antoni. Ens pots dir per què?
Perquè sempre dona molts bons consells que són molt útils per al dia a dia.

Ens en pots dir algun que t’hagi estat molt útil personalment?
I tant! Me’n va dir un que és molt conegut però jo encara no el coneixia de res:“No pensis en el que estan pensant els altres de tu, perquè els altres estan pensant què pensen els altres d’ells”. La veritat, és molt cert i així encara que no ho sembli et preocupes menys.

Entrevistes de Primer (3)

Per Sara Galimany i Bruna Pasqual (1r d’ESO A)


Durant les classes de Català, els alumnes de 1r d’ESO han completat el repte d’entrevistar persones directament o indirectament vinculades al centre escolar, i també n’han entrevistat unes quantes que les podem incloure en d’altres àmbits.
Us en presentem algunes perquè observeu la magnífica qualitat del nostre alumnat i perquè conegueu millor la personalitat d’algú que teniu ben a la vora!


Mariona Marcos, cap d’Estudis i professora de Matemàtiques

Em dic Mariona Marcos, sóc professora de Matemàtiques i cap d’Estudis des de fa tres anys. Vaig començar en aquest institut des del primer any, que, de fet, fa més de set anys que existeix. Érem sis professors. Sóc molt poc ordenada i bona professora de Matemàtiques. M’agrada fer esport, com córrer, anar amb bicicleta… Tinc un gos, visc a les Cabanyes i en realitat soc enginyera, però ara sóc profe de Matemàtiques.

Quants anys fa que ets professora?
En fa setze.

Quines assignatures imparteixes?
Ara només sóc professora de Matemàtiques, però he sigut professora de Tecnologia i algunes assignatures de batxillerat que tenen a veure amb la Tecnologia.

Que es fa sent cap d’Estudis?
Bàsicament organitzar el centre, o sigui, jo organitzo i programo els horaris dels grups i dels professors. Porto la disciplina, vol dir que, quan els alumnes es porten malament, soc jo qui acaba tenint l’última paraula i qui sanciona si cal. També, si els professors falten, si els professors no fan la seva feina, sóc jo qui ho ha de controlar i els ho ha de dir. Bàsicament és això, una funció de control, que tot funcioni bé al centre.

T’agrada ser professora?
Sí, m’agrada molt.

I ser cap d’Estudis, t’agrada?
No, no m’agrada ser cap d’Estudis. A mi m’agrada ser professora, perquè m’agrada ensenyar i ser a la classe, i quan ets cap d’Estudis ni ensenyes ni ets a la classe.

Què és el que més t’agrada de ser professora?
De ser professora, el que més m’agrada és això, ser a classe, ensenyar Matemàtiques i veure que els alumnes n’aprenen i que quan acaben el curs han après Matemàtiques, i si els han agradat una mica les Matemàtiques, llavors ja és superbé. Soc molt feliç.

Si poguessis ser professora d’una altra assignatura, de què ho series?
Realment el que més m’agrada són les Matemàtiques, però ara que m’ho has preguntat, hi he estat pensant, m’agrada molt el dibuix tècnic, que és una assignatura de batxillerat, però plàstica no, no soc gens artística, però el dibuix tècnic amb un compàs, regle i tot això sí que m’agrada molt.

Tens algun màster?
No, perquè ara, per ser professor, has de tenir una carrera i després haver fet un màster, però quan jo vaig començar a ser professora només havies de fer un curs molt curt, que es deia un CAP “Curs d’Aptitud Pedagògica”, i no calia fer un màster, per tant, no tinc cap màster.

Què t’agrada fer en el teu temps lliure?
M’agrada fer moltes coses, però el temps lliure de les tardes normal, després de l’institut, m’agrada córrer, m’agrada anar en bicicleta, aquestes coses. Ara bé, el temps lliure de les vacances, m’agrada molt viatjar i estar amb la meva família.

Si poguessis tenir una altra professió, quina seria?
No ho sé, perquè, per exemple, jo tinc la carrera d’Enginyeria i vaig treballar d’enginyera i de més coses, i vaig ser professora perquè és el que realment més m’agrada, però si no pogués ser professora, suposo que tornaria a ser enginyera, però no seria gaire feliç.

Tens fills/es? Si és així, què en pensen, de la teva professió?
Tinc fills i filles i crec que, com que són petits, no en pensen gaire res. Bé, pensen que està bé i, a més a més, així els puc ajudar amb els problemes que tenen de Matemàtiques i, de moment, pensen que quan siguin grans vindran a l’institut, però ja veurem quan siguin grans què fan.

On vas estudiar?
A la UPC, que és una universitat de Barcelona.

Creus que t’ha anat bé la teva carrera, de moment?
Jo crec que sí, estic molt contenta perquè m’ho passo superbé i crec que els alumnes, a veure, sempre n’hi ha algun al qual no li caus bé, però crec que, en general, aprenen Matemàtiques i estan contents amb mi, així que sí, crec que sí.

 

Entrevistes de Primer (2)

Per Eloi Díaz i Fabian Tarifa (1r d’ESO A)


Durant les classes de Català, els alumnes de 1r d’ESO han completat el repte d’entrevistar persones directament o indirectament vinculades al centre escolar, i també n’han entrevistat unes quantes que les podem incloure en d’altres àmbits.
Us en presentem algunes perquè observeu la magnífica qualitat del nostre alumnat i perquè conegueu millor la personalitat d’algú que teniu ben a la vora!


Itzíar Díaz, exalumna de l’Institut Nou de Vilafranca

Quants anys tens?
Divuit. Els acabo de complir.

Quan i on vas néixer?
Vaig néixer el 5 d’octubre del 2003 a l’hospital de Vilafranca.

Com va ser la teva experiència fent el Batxillerat?
Al principi em va costar adaptar-m’hi, perquè no sabia com organitzar-me ni com gestionar el temps. La veritat és que fins al confinament no vaig aprendre a estudiar bé, ja que durant l’ESO no hi dedicava tant temps.

Treies bones notes, al Batxillerat?
El primer any, no, però el segon any em vaig esforçar moltíssim i vaig obtenir molt bones notes.

Què t’agrada fer durant el temps lliure?
M’agrada escoltar música  i veure sèries.

Quin és el curs que més t’ha costat? I per què?
Vaig notar un gran canvi de 2n a 3r de l’ESO, ja que hi havia més contingut en les assignatures i les meves notes van baixar el primer trimestre. Per tant, el curs que més em va costar va ser 3r d’ESO.

Quina és la teva assignatura preferida? I per què?
La meva assignatura preferida era Filosofia, encara que Química també em va acabar agradant molt, gràcies a la professora.

Quina carrera estàs fent ara? I per què?
Infermeria, perquè m’agrada la biologia i ajudar les persones.

Has entrat a la Universitat que volies?
No. Al principi volia entrar a la Universitat Autònoma de Barcelona, però finalment vaig entrar a Sant Joan de Déu (UB), i també m’agrada molt.

Fa cinc anys esperaves tot el que estàs vivint ara?
No, perquè fa cinc anys no havia acabat ni l’ESO i encara no tenia clar ni quin Batxillerat fer.

Com t’estàs trobant aquests primers dies d’Universitat?
És un gran canvi i encara estic aprenent les millors tècniques per estudiar, però en general ho porto bé.

Creus que pots arribar a aconseguir el que t’estàs proposant?
El meu principal objectiu era estudiar la carrera d’Infermeria i ja ho he aconseguit, per tant, crec que aconseguiré ser infermera, sí que ho crec.

A quin tipus de gent recomanes fer el que estàs estudiant tu? I per què?
Ho recomano a les persones que els agradi estudiar Biologia i que també tinguin empatia i els agradi ajudar les persones.

Ho recomanes?
Moltíssim, a mi m’apassiona.

Si no haguessis pogut fer aquesta carrera, quina voldries fer? Per què?
No hauria fet una altra carrera, hagués fet un cicle d’auxiliar d’Infermeria per després fer la carrera.

T’hagués agradat fer una altra cosa o era la teva obsessió des de petita?
De petita volia ser psicòloga, però cada vegada m’anava agradant més la Biologia i per això vaig decidir fer aquesta carrera.

Has treballat en algun lloc? T’ha agradat?
Aquest estiu he treballat a la Nocciola, una gelateria de Vilafranca. M’ha agradat bastant atendre els clients i, a més, paguen bastant bé.

Com que és una gelateria, ara que és hivern, han tancat la botiga?
Sí, ara que és hivern ja l’han tancat perquè no es venien gaires gelats.

I ara estàs buscant treball o amb la Universitat és molt difícil?
Amb la Universitat no tinc gaire temps per treballar, així que intentaré treballar per Nadal.

Creus que ha valgut la pena l’esforç que has fet en el Batxillerat?
La veritat és que sí. Estic molt orgullosa de mi mateixa perquè, encara que no ha estat gens fàcil, estic estudiant el que volia.

Quina és la teva assignatura preferida d’Infermeria? I per què?
Sempre m’ha semblat molt interessant el cos humà, per tant, la meva preferida és l’anatomia humana.

Moltes gràcies pel teu temps
A vosaltres per l’entrevista.

Entrevistes de Primer (1)

 Per David Cabús i Gil Castells (1r d’ESO A)


Durant les classes de Català, els alumnes de 1r d’ESO han completat el repte d’entrevistar persones directament o indirectament vinculades al centre escolar, i també n’han entrevistat unes quantes que les podem incloure en d’altres àmbits.
Us en presentem algunes perquè observeu la magnífica qualitat del nostre alumnat i perquè conegueu millor la personalitat d’algú que teniu ben a la vora!


Alberto Reche, professor de Socials

On i quan vas néixer?
Vaig néixer a Sabadell l’any 1983, el 10 de març.

Quin lloc t’agrada més, on vius ara o on vivies de petit?
Doncs no ho sé. Vaig viure a Ripollet, Cornellà i també Cerdanyola, i des de fa cinc o sis anys visc a Vilafranca. No sabria dir-te què m’agrada més, però a Vilafranca estic molt bé.

Tens parella?
Sí.

I fills/es?
No, però tenim dos gats que ens fan companyia.

T’agradaria tenir-ne en el futur?
Sí.

Per què vas escollir ser professor de Socials?
Jo crec que va sorgir d’una forma molt natural. Vaig fer la carrera d’Història, em va agradar molt i tot just acabar-la  vaig ser professor de la Universitat. Des dels 23 faig classe a la Universitat, adults i, des de fa un parell d’anys, faig classe a secundària, i simplement és el que faig i el que m’agrada fer.

Què fas quan tornes a casa després de l’institut?
Hi ha dies que toca corregir, preparar classes, però aprofitem per estar tranquils a casa, passejar, anar a comprar, netejar la casa, però sempre tenim un moment per mirar alguna sèrie, jugar a videojocs, llegir,… fer una mica de tot, depèn del dia.

Si no fossis professor, en quina professió t’agradaria treballar?
Ja m’agrada ser professor, aquesta és la professió en què m’agradaria treballar. Faig altres coses, a més a més. També soc escriptor: escric articles de revistes, llibres i tinc un programa de ràdio. Ja faig les coses que m’agraden. Si no fos professor, seria un gran problema, perquè m’agrada ser professor.

Què és el que més t’agrada de ser professor?
El que més m’agrada és ajudar. Ser professor és perquè t’agrada que la gent aprengui, per servir de model, per poder ajudar que tots i totes vosaltres pugueu arribar a ser la millor versió de vosaltres mateixos. És el que més m’agrada en aquest sentit.

Què és el que més et costa de ser professor?
Home, no hi ha res que em costi molt, molt, molt. Potser el més difícil és posar-me dur. Soc una persona que m’agrada dir les coses amb més mà esquerra, per tant, em costa molt posar-me seriós, però és el que s’ha de fer.

Creus que estaràs molts anys en aquest institut o canviaràs?
No ho sé. Espero que sí, perquè visc aquí al costat, els alumnes sou divertits, els companys de feina, també. Si fos per mi, m’agradaria quedar-m’hi.

Que faràs quan et jubilis, treballaràs d’alguna cosa o descansaràs?
No ho sé. Primer cal saber si arribo a jubilar-me, perquè ja sabeu que cada vegada ens obliguen a jubilar-nos més tard. A mi, escriure, fer classe, investigar, explicar coses, m’agrada; per tant,  d’una manera o altra, quan em jubili, espero poder seguir fent coses de manera més calmada, més tranquil·la, tenir més temps per fer “hobbies” o coses que t’agradin, però  ja veurem. Pregunta-m’ho d’aquí 25 anys!

Red, White & Royal Blue. Reseña

Por Lara Espinar (4t ESO C)

Red, White & Royal Blue es un libro autoconclusivo escrito por Casey McQuiston, una escritora norteamericana de 31 años. 

Título: Red, White & Royal Blue
Autor@: Casey McQuiston
Editorial: St. Martin’s Griffin
ISBN: 9781250316783
Fecha de publicación: 14/5/2019
Páginas: 440

La historia gira en torno a Alex y Henry, dos personajes públicos muy importantes en Norteamérica y Reino Unido. Alex es el hijo de la primera mujer presidenta en los Estados Unidos, mientras que Henry es el príncipe de Reino Unido y futuro sucesor. Los dos se odian mutuamente, hasta que un día peleándose en una boda acaban tirando la tarta. A raíz de esto se verán obligados a fingir que son amigos para no causar un escándalo.

El libro me ha parecido una maravilla, la manera en la que hace que los personajes sean tan reales y tengan problemas y conflictos que podrían ser perfectamente de una persona cualquiera me cautivan.

El romance entre Alex y Henry es muy bonito y tienen una relación en la que realmente se nota que se quieren, tienen los problemas normales de pareja, arreglan sus conflictos y sobre todo se respetan entre ellos. Algo que es realmente relevante si tenemos en cuenta otros libros a nuestro alcance en los que se empeñan en mostrar amores románticos, forzados y tóxicos.

Me gustó mucho como Casey trató el tema de la homofobia. Usó un familiar cercano a Henry para representar la voz de la homofobia y de las inseguridades de Henry, haciendo que este se arrepienta y esconda quien realmente es. Todo para obtener, simplemente, la aprobación de una sociedad en la que no está bien visto ser homosexual.

Hay bastantes fragmentos en los que se recurre de manera excesiva a la política y las elecciones, por lo que algunas partes han sido un poco pesadas, pero en general el libro ha estado muy bien. Otro factor positivo sería la cantidad de palabras que se aprenden con este libro (yo lo leí en inglés, en su versión original).

En fin, una gozada de libro.

 

Perfectos mentirosos. Reseña

Por Lara Espinar (4t ESO C)

Perfectos mentirosos: mentiras y verdades es la primera parte de la bilogía Perfectos Mentirosos de Alex Mírez, una venezolana de 28 años.

Título: Perfectos mentirosos: mentiras y verdades
Autor@: Alex Mírez
Editorial: Montena
ISBN: 9788418057946
Fecha de publicación: 17/9/2020
Páginas: 336

En esta historia tenemos a Jude como protagonista, una joven de 19 años que consigue inscribirse en Tagus, una de las universidades más prestigiosas y conocidas. Pronto se da cuenta de que todo gira en torno a fiestas, secretos y lo más importante, los hermanos Cash: un trío de hermanos atractivos, astutos y millonarios. Estos están acostumbrados a conseguir todo lo que desean, pero lo que no saben es que Jude ha llegado para hundirlos y sacar a la luz sus más oscuros secretos escondidos detrás de su apellido.

Cuando empecé a leerlo pensaba que sería como cualquier otro libro cliché con dramas y “niñateo” completo, pero acabó superando mis expectativas por mucho. Realmente todo mejora por momentos. Empieza con una base bastante previsible, pero la trama va evolucionando y escalando a medida que avanza la historia. Es un libro que resulta bastante adictivo, interesante y con unos personajes que se perfilan francamente bien y que nos van mostrando sus intereses y habilidades.

La historia se supera a sí misma a medida que avanza. Los giros argumentativos son el fuerte de este libro. Te va sorprendiendo más y más tras cada capítulo. Y por si esto fuera poco, la novela combina drama, humor y misterio. Todo en un solo libro.

 

Todo lo que nunca fuimos. Reseña

Por Lara Espinar (4t ESO C)

Todo lo que nunca fuimos’ es la primera parte de la bilogía ‘Deja que ocurra’ de Alice Kellen, una valenciana de 33 años.

Título: Todo lo que nunca fuimos
Autor@: Alice Kellen
Editorial: Editorial Planeta
ISBN: 9788408221951
Fecha de publicación: 5/2/2019
Páginas: 352

Iniciamos con nuestra protagonista, Leah, una chica muy artística y creativa a la que le encanta pintar. Todo esto cambia tras un accidente automovilístico en el que pierde a sus padres. En consecuencia, Leah cae en depresión y por la misma razón del accidente, su hermano mayor tiene que trabajar para mantenerla. Es así como acaba viviendo con el mejor amigo de su hermano mayor, Axel, del que Leah lleva enamorada durante años.

El romance que surge entre los dos evoluciona a un paso normal, y aunque no sea el más adecuado –Leah tiene 19 años y Axel 29 –, encontramos un amor para nada tóxico, lo que es realmente un plus debido al exceso de obras que solo nos hablan de relaciones tóxicas.

De todas formas la relación acaba quedando en segundo plano y se centra un poco más en la salud mental de la protagonista, los ataques de ansiedad que sufre, el aislamiento social a la que se somete, como evoluciona el personaje a medida que la historia avanza, como se van mostrando las distintas fases del duelo, como va sanando sus heridas…

Las fases del duelo y la evolución del personaje también se ven reflejadas en la manera de pintar: los colores van variando a medida que cambia de fase. Empieza pintando de negro, lo que representaría la fase de negación y la frustración tras la pérdida. Seguidamente, sigue con el azul, que representa la tristeza, el amarillo representando la esperanza, y así sucesivamente.

Aparte de como tratan todos estos problemas también me ha llamado la atención la manera en la que escribe Alice Kellen. Hace que 346 páginas se hagan amenas y consigue que quieras seguir leyendo.

 

Glosario de argot adolescente

 

Aquest article encantarà als professors i pares d’adolescents. N’estem segurs! Per primera vegada a Vilafranca, us presentem un glossari d’argot adolescent… en castellà. Ha estat confegit per alumnes de 4t d’ESO de l’Institut Nou de Vilafranca.

Glosario de argot adolescente

boomer
1. ingl. m. Nacido durante la generación del “Baby Boom” (1946-1964), normalmente usado como término despectivo contra gente de edad avanzada.
Mi abuelo es un boomer, no sabe utilizar el ordenador.

bro
1. ingl. m. Hace referencia a brother (hermano).
¿Cómo andas bro?
sin. TT (tete).

cani
1. m. Un chico que viste con chándal, que llama la atención y habla de una forma inadecuada.
¡Vaya cani el chico que está con el altavoz y la música a tope! 

chill
1.
ingl. m. Expresión propia de la lengua inglesa que significa relajarse, tranquilizarse.
Estaba de chill viendo una peli.
+ Ejemplos
Pasamos una tarde de chill.
Hoy estoy muy chill.
Estoy del chill en mi cama, viendo una serie.
Hoy me da palo salir, nos quedamos del chill viendo una película.

choni
1. f. Una chica que viste con colores llamativos, maquillaje muy marcado y habla de forma vulgar.
Esa chica del chándal rojo, es muy choni.

cringe
1.
ingl. m. Sentimiento de vergüenza ajena. En muchas ocasiones se refiere a acciones realizadas por uno mismo o por otros durante la niñez.
¿Por qué hice eso? Ese vídeo me da mucho cringe…

crush
1.
ingl. m. Amor platónico. Alguien que te gusta y que consideras inalcanzable. Traducido del inglés puede significar “aplastar”, “fracasar” o “triturar”.
La influencer esa es mi crush.
Mi crush es Mario Casas.
Pauleta es mi crush, hace mucho tiempo que me gusta. 

fantasma
1.
m. Persona vanidosa y presuntuosa, en muchos casos egocéntrica.
Desde que empezó a hacerse famoso se ha vuelto un fantasma.
Se pone a beber mucho a corta edad para llamar la atención, ¡vaya fantasma!
2. m. Persona que parece que no exista o que no está presente.

flipar
1. intr. coloq. Esp. Estar o quedar asombrado o extrañado.
La gente flipaba con la música.
estar flipado
1. Estar o parecer loco.
ser un flipado
 1. Engreido. Creerse mejor de lo que se es.

gil
1.
m. Abreviatura de gilipollas. Que es tonto o da muestras de ingenuidad.
Porque me pegas gil… 

gilipollas
1. adj. malson. Esp. Necio o estúpido. Apl. a pers., u. t. c. s.
2. adj. Arg. y Ur. Dicho de una persona simple, incauta. U. t. c. s.

heavy
1.
ingl. m.  Algún suceso que es extraordinario, duro, fuerte, exagerado.
¡Qué heavy la boda de tu hermano!

klk (queloque)
1. 
Expr. coloq. Acrónimo empleado como saludo coloquial por los latinoamericanos, en particular, por los nativos de República Dominicana. Deriva de la expresión “Qué es lo que hay”.
Klk bro, ¿como vamos?
+ Ejemplos
-Hola María, ¿klk?
-Aquí, en casa, haciendo deberes.

lache
1.
m. Sinónimo de vergüenza ajena. Lache es una palabra típica entre la cultura gitana que se refiere a vergüenza ajena.
Da mucho lache el niño ese.

leche
1.
Cosa muy molesta o fastidiosa.
Estoy de muy mala leche.
2.
Ser extraordinariamente bueno en algo. Alabanzas de un objeto, evento, actividad, resultado.
¡Este coche es la leche, buenísimo!
Tengo un amigo muy divertido, es la leche.

loco
1.
m. 
Que tiene poco juicio o se comporta de forma disparatada, imprudente o temeraria, sin pensar en las consecuencias. También se usa para describir una emoción muy intensa e irracional o un sentimiento muy fuerte y deseado.
Ayer fui a una fiesta y me lo pase de loco.
2.
m. Se utiliza como un apodo gracioso o expresión que se pone en alguna frase.
Loco, tenemos muchos deberes.

lol
1.
Acrónimo de la oración inglesa Laughing Out Loud (Reírse de forma muy estridente o notoria). La expresión es generalmente usada en chats o juegos en línea.

me meo
1.
Expresión que se refiere a algo que hace mucha gracia.

nasty
1.
Adj. coloq. Que describe algo o alguien repugnante, desagradable. También es rencoroso, abusivo o malhumorado.
Las cucarachas son muy nasty.

otaku
1.
Persona que muestra un gran fanatismo, en ocasiones extremo, por el entretenimiento japonés, comúnmente estereotipado con una falta de higiene personal y un carácter antisocial.
Se ha visto ese anime tan largo en un día, es un otaku.
+ Ejemplos

“Este chico mira anime,es otaku
De verdad, ese otaku me cae mal.

pana
1.
m. Término usado para referirse a una persona cercana, generalmente un amigo o compañero. Proveniente de la palabra inglesa partner.
Es mi amigo desde hace años. Es mi pana.
Voy a quedar con los panas.

pinza
1. H
acer una locura. Perder la cordura.
Se le va la pinza haciendo eso.

pillar
1. Comprar droga.
vas a pillar
1. Equivalente de “vas a recibir (una paliza)”. Generalmente se refiere a la intención de agredir a un individuo.
¡Como no te calles, vas a pillar!

pisha
1.
f. Pisha es el vocativo que se utiliza para dirigirse a un amigo o a un colega. Su función por tanto es la de interpelar a un oyente afable enfatizando una idea o expresando exaltación.
¡Pisha! Ven aquí.

plasta
1.
f. coloq. Término usado para referirse a alguien pesado y/o molesto.
Es un plasta, por eso nadie lo aguanta.
En serio, eres un plasta.

en plan
1.
loc adv. Expresión del habla coloquial que significa “con cierta actitud, manera o estilo”. “Estábamos las dos solas, en plan, en el pasillo”.
+ Ejemplos
-Yo estaba en plan: “¡No irás en serio!”
Podríamos hacer una fiesta temática, en plan, disfrazarnos.
Hoy fuimos a la discoteca todo el grupo, en plan fuimos para celebrar el cumpleaños de Maria.

random
1. Algo que depende del azar (aleatorio, fortuito o casual). Es una palabra del inglés que puede traducirse al español como aleatorio, fortuito o casual. Random, en este sentido, es aquello que depende del azar; que no obedece a ningún método o criterio, y cuyo resultado resulta siempre desconocido e inesperado.
La noche de ayer fue muy random.

smash
1.
v. Golpear algo con gran fuerza o impacto. Romper algo violentamente.
2. Éxito rotundo.
3. Es un término de la jerga para pedirle a alguien que tenga relaciones sexuales.

semao
1. Se utiliza para referirse a algo exagerado.
El de matemáticas se ha semao con los problemas. ¡Son muchísimos!
2. Que se mueve con lentitud y movimientos cansinos, Aplanado. Perezoso. Persona sin iniciativa propia.
Es muy perezoso. O sea, un semao.

simpa
1.
Término coloquial que define irse de un local sin pagar la cuenta.
¿Hacemos un simpa?

tio
1.
Apelativo usado para referirse a un individuo cercano, usualmente un amigo.
¿Vamos al cine, tío?
+ Ejemplos
Tio, te has pasado!
¡Eh tio!, ¿qué tal?
¿Tío, nos vamos de fiesta?


trifásico
1.
Adj. Loco.
Tengo un amigo trifásico.

de una
1.
Expresión equivalente a “sin pensárselo dos veces”. Se suele usar cuando se acepta una invitación a hacer algo.
-¿Vamos al parque?
-¡De una!
+ Ejemplos
Venga, lo hacemos de una.
-¿Vamos a tomar una cerveza?
-De una.

 

Tres anécdotas infantiles

Heus aquí uns textos escrits per alumnes de 4t ESO en llengua castellana. Tres anècdotes que recorden de la seva infància. Les il·lustracions són totes de Joel Saboya Arqués, alumne també de 4t d'ESO.

Caricia de gato

por S.G.J.

No puedo afirmar que esta anécdota pertenezca a mi infancia, ya que sucedió hace unos pocos años, pero le tengo un cierto apego y la recuerdo con algo de nostalgia.

Una tarde, como muchas otras, me iba a reunir con un amigo en su casa. Mientras avanzaba por la calle donde vive él, un gato empezó a seguirme. Cuando me detuve en frente de la casa, el gato empezó a frotar su cabeza contra mi pierna. No pude evitar mis malas manías, así que me senté a acariciarlo. Estuve sentado unos minutos, y no pensé en que no había tocado el timbre.

Aún recuerdo a mi amigo, preocupado porque no había llegado, y la cara que puso cuando me encontró sentado en la calle acariciando un gato.