Esport adreçat a les mares de l’escola

Ens ha arribat a l’escola aquesta informació de la Direcció de Promoció i Esdeveniments Esportius  (Institut Barcelona Esports):

Benvolguts i benvolgudes,

  El percentatge de noies que practica esport (58%)  fora d’horari lectiu
  encara és bastant inferior al dels nois (75,4%), encara que elles són més
  conscients de la necessitat de fer activitat física (Estudi dels hàbits
  esportius escolars a Barcelona, 2007). Creiem que encara són necessàries
  mesures de discriminació positiva per facilitar l’accés a la pràctica
  esportiva de les dones.

  En aquesta ocasió, hem pensat una acció dirigida a les mares del vostre
  centre, perquè passin de la concienciació a la pràctica i siguin un bon
  model per a les seves filles!

  Per animar a les mames del vostre centre a caminar o córrer volem fer-los
  una proposta per una causa justa: Cursa de la Dona. 5 km contra el càncer
  de mama.
  –   Facilitarem un programa d’entrenament adaptat al seu nivell
  –   Disposaran de l’assessorament i el suport d’un equip de mares de
  l’escola
  –   L’Institut Barcelona Esports es farà càrrec de les despeses de la
  inscripció a la cursa
  –   1 sessió setmanal dirigida per un monitor o monitora durant el mes
  d’octubre.

  Passada la cursa de les dones, s’ofereix una sessió teòrico-pràctica de
  marxa nòrdica, i bastons en servei de préstec perquè l’activitat continuï
  fins que pugui ser autogestionada.

  Enguany es podran adherir en aquest projecte, tres centres educatius de
  la ciutat. Si creieu que la idea pot tenir èxit en el vostre centre, i
  voleu que el projecte s’hi dugui a terme, feu-nos arribar el vostre
  interès a través d’aquest bloc.

Assemblea de l’Ampa. Caminar junts.

Sobre col·laborar de veritat, ser crítics o enderrocar per no fer res després

Com a Director d’aquesta escola no vaig poder assistir a l’assemblea de l’AMPA perquè em trobo de baixa en aquests moments i espero tornar ràpidament a l’escola. Em sap greu no haver pogut presentar el curs i els nous i les noves mestres. Tanmateix sé que igualment s’ha fet i recordo que funcionem tots plegats en equip. Ara, des de casa, puc malgrat la meva baixa escriure alguna cosa sobre un tema que fa temps ens comença a preocupar.
Qualsevol institució és millorable i per a que això sigui possible és necessari que hi hagi interès en que això sigui possible. Per aquest motiu és important que existeixi un esperit crític dins del mateix col·lectiu i a la vegada una bona auto-crítica que ens permeti donar-nos-en compte dels errors i canviar cap a la millora. Bé, dit això, vull posar el dit a la llaga en el sentit més literal de l’expressió i el que diré no agradarà a algunes persones però penso que és la meva obligació dir-ho i expressar-ho clarament.
Dir d’entrada que les persones del col·lectiu de famílies que esmercen part del temps seu, personal, en millorar i fer que funcionin els serveis que ofereix l’Ampa es mereixen un respecte i un reconeixement que no s’acostuma a donar. Estem massa acostumats tots plegats a carregar-nos els sistemes sense aportar veritables solucions o alternatives: diem però no fem, opinem però no ens arremanguem per a executar les coses. Estem acostumats a pensar que els que gestionen cobren per a la seva gestió i que nosaltres els paguem per fer-ho i en aquest cas hem de parlar com he dit abans d’una acció voluntària i desinteressada. L’interès ha de radicar en la millora de la formació dels nens i nenes de l’escola en la seva totalitat. Hem d’anar cap a la mateixa direcció tots plegats i sense encallar-nos en camins que no porten enlloc i que fan més mal que bé al col·lectiu.
Totes les famílies que volen col·laborar i participar ho poden fer des del seu “possible” i moltes vegades queda poc temps per a fer-ho i els qui s’hi posen esgarrapen sens dubte temps que dedicarien a d’altres coses…i moltes vegades tenen com a compensació una crítica despiadada i destructiva que només porta a cremar-los o frustrar la il·lusió que hi han posat.
Hi ha pares i mares que han concretat la seva aportació en els tallers o sessions en algun grup-classe al voltant d’un tema en el qual en són més experts que els mestres o les mestres. Des de l’escola s’ha de valorar molt positivament aquestes aportacions: tallers de cuina, obres de teatre gratuïtes per a tots desenvolupades dins l’escola i que no s’han pagat als qui les han fet desinteressadament, tallers d’arts plàstiques, de fotografia, de massatge, xerrades sobre algun tema concret, creació de llistats de correu que han permès enviar d’una sola vegada el correu electrònic,
decorar l’escola a la festa de la primavera, gravar festes o aconteixements, fer un calendari, fotografiar a tots els nens i nenes, elaborar un butlletí per a tothom, tenir contacte proper amb les famílies que tenen problemes econòmics per a recolzar-los i cercar solucions a la seva morositat,…, participar i prendre decisions en el sí del Consell Escolar…i segurament em deixo moltes altres coses que considero incloses en els punts suspensius.
Vull recordar que com a col·lectiu no estarem tots sempre d’acord amb tot i que allò que creiem i pensem individualment moltes vegades no serà assumit per la majoria la qual cosa no vol dir que deixem de lluitar per allò que nosaltres pensem i creiem…tot plegat, però, s’ha de fer des del respecte als altres i des d’una perspectiva autènticament democràtica.
Cal saber escoltar i no està tancat en una sola visió, tenir empatia (posar-se al lloc de l’altre)…això garanteix pujar uns quants graus en el respecte i la tolerància.
És bo que hi hagi debat, és bo que hi hagi crítica, és bo que hi hagin aportacions alternatives però tot plegat s’ha de materialitzar a través del respecte i de l’acció real, concreta,
autèntica. Torno a allò del “no solament dir sinó fer”. L’Ampa sap molt bé la dificultat que hi ha en trobar persones compromeses de veritat i això no és un fet solament detectat a la nostra escola sinó una tendència social actualment.
Quan va acabar la festa de la primavera del curs passat no totes les famílies van recollir les coses que quedaven pel pati…algú devia suposar que hi havia ja gent pagada per a fer-ho?
Els pares, mares, monitores, monitors i mestres que vàrem quedar-nos fins el final ja sabem el que va quedar quan havíem de tancar tot plegat.
I això que dic en general no va pels altres, va per a mí i per a cadascun de tots nosaltres.
Siguem positius, posem il.lusió i caminem-ho amb respecte i sentit comú: és pels nens i nenes i també per a nosaltres mateixos.
Aprofito per a dir que la finestra oberta que ha de ser la pàgina web està en aquest moment aturada ja que hi ha hagut canvis a l’equip de mestres i cal omplir el forat que en alguns casos s’ha creat…de moment tenim el blog que és ràpid com a eina de comunicació.

Una abraçada a tothom.

Joan

Quina mestre o quin mestre tinc de tutor o tutora?

QUADRE GENERAL DEL PROFESSORAT

ADSCRIPCIÓ A LES TUTORIES I COMPOSICIÓ DEL CLAUSTRE

TUTORIES

1.-Parvulari 3 (Llunes): Georgina Sala (Cap d’Estudis)
2.-Parvulari 4 (Estrelles): Judit Pujol Cabré
3.-Parvulari 5 (Sols): Maria Martínez Monraval
5.-Primer: Anna Berenguer i Català
6.-Segon: Noemí Galve Rodríguez
7.-Tercer: Quirze Espí Calvera
8.-Quart: Eva Garcia Garcia
9.-Cinquè: Sandra Morales Bernard (Secretària)
10.-Sisè: Jordi Juan Baruel (Projecte d’innovació en audiovisuals)

ALTRES

11.-Suport : Aina Llop
12.-Suport i Punt Edu: Glòria Rodrigo Conde
13.-Suport i matèries: Joan Torrent i Marcè (Direcció)
14.-Suport a 1r, 2n i 3r Xènia Elias Abadias
15.-Esp. d’anglès: Gema Rey Riocabo
16.-Esp. de música i
castellà al Cicle Superior: Chiara Cabello
18.-Esp. d’Ed. Física: Txema Garcia Garcia
19.-Reforç projecte
escola inclusiva(Aspasim): Conxi Sebastian
Mariona Batllori

21.- Tècnica d’Educació
Infantil (Llunes) Mercè Campillo (subst. Yolanda)
22.-Auxiliar d’Educació Especial: Maribel Gómez
23.-Auxiliar vetlladora parcial: Judith Argemí

24.-Manca encara un mestre a mitja jornada: estem pendents del Departament d’Educació

La nostra ràtio actual de mestres és de 16,5 + dues mestres d’Aspasim + una Tècnic en Educació infantil + una Auxiliar d’educació especial
Per una ràtio de 24 alumnes per classe.

Documents oficials del departament sobre la grip A

Díptic (pots clicar per a descarregar el PDF)

Informació a les famílies sobre les mesures de prevenció del virus de la grip A

Ens posem en contacte amb vosaltres amb l’objectiu d’informar-vos sobre les mesures de prevenció del virus de la grip A.

Arran del grau de propagació mundial, iniciem el curs escolar en situació de pandèmia. Segons informa el Departament de Salut, el quadre clínic de la grip A es manifesta de forma lleu en la majoria de casos i la situació actual de la malaltia dins la nostra comunitat no justifica mesures extraordinàries. Tot i així, cal planificar mesures específiques per prevenir-ne la transmissió.

El virus de la grip A es transmet de la mateixa manera que el virus de la grip estacional i, per mitigar-ne l’avanç, cal tenir presents les recomanacions higienicosanitàries que el Departament de Salut difon mitjançant un díptic (http://www.gencat.cat/especial/grip_a/img/GripA.pdf):

 rentar-se sovint les mans amb aigua i sabó (abans de manipular aliments, abans i després d’anar al lavabo, després de canviar els bolquers i de rentar els infants petits, abans i després d’atendre una persona que s’ha constipat, després d’esternudar o tossir, després de manipular qualsevol objecte o material que pugui estar brut i després d’atendre la ferida d’una persona),
 utilitzar mocadors de paper d’un sol ús i llençar-los a la paperera,
 tapar-se la boca i el nas amb un mocador de paper d’un sol ús quan es tus o es fa un esternut i
 ventilar bé els espais tancats.

La simptomatologia compatible amb la grip A és febre igual o superior a 38°C i símptomes d’infecció respiratòria aguda (tos, dificultat respiratòria, mal de cap, augment de la secreció nasal, mal de coll, dolors musculars i malestar general), que poden anar acompanyats de diarrea i vòmits.

D’acord amb les recomanacions que han elaborat els departaments de Salut i d’Educació, en el nostre centre es duran a terme les següents mesures de prevenció:

1. Instruccions per a les famílies
 Tots els infants han de portar mocadors de paper d’un sol ús
 Els infants de primer i segon cicle d’educació infantil han de quedar-se a casa, com a mínim, 7 dies des de l’aparició dels primers símptomes i fins almenys 24 hores després que desapareguin
 La resta de l’alumnat ha de quedar-se a casa fins almenys 24 hores després de la desaparició de la febre.
 Quan rebeu la notificació que s’ha detectat un cas a la classe del vostre fill o filla, cal que vigileu que ell o ella no presenti cap símptoma; en cas contrari, heu d’evitar que vagi a l’escola i us heu de posar en contacte amb el seu metge o metgessa.
 En cas de dubte o per fer consultes, truqueu a Sanitat Respon (902 111 444) o consulteu la pàgina web http://www.gencat.cat/salut.

2. Mesures generals
 Informarem l’alumnat sobre els aspectes més rellevats de la grip A i les mesures de prevenció que cal adoptar.
 Explicarem a l’alumnat la importància de no compartir gots, coberts, joguines, raspalls de dents, etc.
 Suprimirem les tovalloles dels lavabos, perquè cal eixugar-se les mans amb mocadors de paper d’un sol ús.
 Posarem bosses de plàstic a totes les papereres.
 Netejarem i desinfectarem regularment les superfícies que l’alumnat utilitza amb freqüència (taules, llapis, teclats d’ordinador, ratolins, manetes de porta, joguines, etc.)
 Quan a la classe del vostre fill o filla es confirmi un cas, us n’informarem per tal que pugueu estar alerta.
 Quan detectem que hi ha un infant que té símptomes compatibles amb la grip A, avisarem la família perquè el passi a buscar i li recomanarem que el porti al seu centre de salut. Mentre sigui en el centre educatiu se’l mantindrà aïllat.
 En el cas que a l’escola hi hagi una falta d’assistència superior a l’habitual, seguirem les recomanacions de control que decideixin conjuntament les àrees bàsiques de salut (ABS), els sectors i les regions sanitàries, i les unitats de vigilància epidemiològia (UVE).
 No es recomana als infants ni al personal que hagi estat en contacte amb possibles casos de grip A fer quarentena.
 En cas de dubte o per fer consultes, truqueu a Sanitat Respon (902 111 444) o consulteu la pàgina web http://www.gencat.cat/salut.
3. Mesures per infants amb factors de risc
La infecció pel virus de la grip A pot comportar complicacions als infants que pateixen malalties cròniques com ara asma, diabetis, cardiopaties, metabolopaties o neuropaties. En aquests casos convé prendre les mesures següents:

 Aquests infants han de portar mocadors de paper d’un sol ús; quan tussin o esternudin s’han de tapar el nas i la boca amb el mocador i després l’han de llençar a la paperera i s’han de rentar les mans.
 S’han de rentar les mans com a mínim durant 20 segons amb aigua i sabó (http://www.gencat.cat/especial/grip_a/img/GripA.pdf).
 Cal eixugar-se les mans amb mocadors de paper d’un sol ús.
 Convé evitar que l’infant estigui a prop de persones que poden estar infectades per la grip.
 S’han de netejar i desinfectar totes les superfícies que l’infant toca amb freqüència.
 Es recomanable que, en el cas que hi hagi casos de grip a la classe, els familiars dels infants de risc ho comuniquin al seu metge.
 Si durant la jornada escolar detectem que algun infant amb factors de risc té algun símptoma compatible amb la grip, ens posarem en contacte amb la seva família.

4. Vacunació
D’acord amb les mesures acordades pel Consell Interterritorial del Sistema Nacional de Salut (CISNS) els primers grups de l’àmbit escolar que es vacunaran contra la grip A són:
 les dones embarassades i
 les persones que tenen una patologia crònica i una edat igual o superior a 6 mesos.
S’inclouen en aquest grup persones que pateixen patologies cardiovasculars (excepte hipertensió arterial), patologies respiratòries com ara asma, diabetis, insuficiència renal moderada o greu, hemoglobinopaties i anèmies moderades o greus, asplènia, una malaltia hepàtica crònica avançada, malalties neuromusculars greus, immunosupressió i obesitat mòrbida (IMC ≥ 40), i també les persones que reben quimioteràpia i les menors de 18 anys sotmeses a un tractament prolongat d’àcid acetilsalicílic.

Pel que fa a la resta de grups, es valorarà la conveniència de vacunar-los segons l’evolució de la pandèmia.