Per a tota la comunitat educativa…
1- Es va presentar el Pla Anual del Centre i el pressupost del curs 2009-10 i queda aprovat pel Consell.
2- Queden aprovades les sortides, colònies i viatge de fi de curs inclosos al Pla Anual i totes aquelles activitats que puguin sorgir al llarg del curs i el claustre de mestres consideri necessàries pedagògicament.
3- Tots els membres del Consell tindran còpia del Pla Anual del Centre per a les possibles consultes al llarg del curs.
4- El Consell donarà suport a un grup de pares que sol·liciten un acord amb l’IES de Valldoreix per facilitar el pas a la Secundària dels alumnes que viuen per la zona i estan empadronats a Barcelona. En cursos anteriors s’havien fet acords similars.
5- El Consell considera necessari l’elaboració immediata d’un protocol d’actuació en cas d’avaria o canvis d’horaris del tren escolar. És important tenir en compte les diferents possibilitats d’horari, tant en el tren de matí com de tarda.
6- La Junta de l’AMPA informarà properament de les comissions i els vocals que es van nomenar a la darrera assemblea per tal de poder constituir les comissions del Consell.
Ja hem fet els nostres primers rodatges imitant el que feien els germans Lumière fa més de cent anys amb les petites bobines que només duraven gairebé un minut. Hem fet doncs els nostres Minuts Lumière. Cliqueu aquí per veure’ls.
Aquí teniu un tríptic sobre el 11è cross escolar que organitza l’ajuntament de Sant Cugat el 15 de Novembre, per si voleu participar…
Podeu parlar amb el Txema si voleu més informació.
Ahir dimarts, amb el Joan, vam fer una primera remenada de terres, aprofitant les últimes pluges, per tal que la terra vagi rebent aire i oxigen i es vagi preparant. Avui, amb el Jordi, li hem afegit “caca de cavalls”, o sigui fems per adobarla. Hem tornat a remenar bé i l’hem regada una mica. L’aspecte ja comença a ser un altre. En els propers dies anirem remenant i regant periòdicament i plantarem al gener o febrer.
Continuarà…
Finalitzades les votacions al llarg del matí del dimecres 30 de setembre de 2009 i amb tots els membres de la mesa electoral presents (alumnes de sisè i el seu tutor) s’ha procedit, a les 15.00 h, a obrir l’urna i realitzar el corresponent escrutini. S’han donat els següents resultats:
Nota de la Junta: Donat que les dues propostes més votades han quedat molt ajustades, el president ha ordenat un recompte de les paperetes per tal que el resultat fos perfectament exacte.
Vallvidrera 30 de setembre de 2009 LA JUNTA ELECTORAL (6è)
Ens ha arribat a l’escola aquesta informació de la Direcció de Promoció i Esdeveniments Esportius (Institut Barcelona Esports):
Benvolguts i benvolgudes,
El percentatge de noies que practica esport (58%) fora d’horari lectiu
encara és bastant inferior al dels nois (75,4%), encara que elles són més
conscients de la necessitat de fer activitat física (Estudi dels hàbits
esportius escolars a Barcelona, 2007). Creiem que encara són necessàries
mesures de discriminació positiva per facilitar l’accés a la pràctica
esportiva de les dones.
En aquesta ocasió, hem pensat una acció dirigida a les mares del vostre
centre, perquè passin de la concienciació a la pràctica i siguin un bon
model per a les seves filles!
Per animar a les mames del vostre centre a caminar o córrer volem fer-los
una proposta per una causa justa: Cursa de la Dona. 5 km contra el càncer
de mama.
– Facilitarem un programa d’entrenament adaptat al seu nivell
– Disposaran de l’assessorament i el suport d’un equip de mares de
l’escola
– L’Institut Barcelona Esports es farà càrrec de les despeses de la
inscripció a la cursa
– 1 sessió setmanal dirigida per un monitor o monitora durant el mes
d’octubre.
Passada la cursa de les dones, s’ofereix una sessió teòrico-pràctica de
marxa nòrdica, i bastons en servei de préstec perquè l’activitat continuï
fins que pugui ser autogestionada.
Enguany es podran adherir en aquest projecte, tres centres educatius de
la ciutat. Si creieu que la idea pot tenir èxit en el vostre centre, i
voleu que el projecte s’hi dugui a terme, feu-nos arribar el vostre
interès a través d’aquest bloc.
Sobre col·laborar de veritat, ser crítics o enderrocar per no fer res després
Com a Director d’aquesta escola no vaig poder assistir a l’assemblea de l’AMPA perquè em trobo de baixa en aquests moments i espero tornar ràpidament a l’escola. Em sap greu no haver pogut presentar el curs i els nous i les noves mestres. Tanmateix sé que igualment s’ha fet i recordo que funcionem tots plegats en equip. Ara, des de casa, puc malgrat la meva baixa escriure alguna cosa sobre un tema que fa temps ens comença a preocupar.
Qualsevol institució és millorable i per a que això sigui possible és necessari que hi hagi interès en que això sigui possible. Per aquest motiu és important que existeixi un esperit crític dins del mateix col·lectiu i a la vegada una bona auto-crítica que ens permeti donar-nos-en compte dels errors i canviar cap a la millora. Bé, dit això, vull posar el dit a la llaga en el sentit més literal de l’expressió i el que diré no agradarà a algunes persones però penso que és la meva obligació dir-ho i expressar-ho clarament.
Dir d’entrada que les persones del col·lectiu de famílies que esmercen part del temps seu, personal, en millorar i fer que funcionin els serveis que ofereix l’Ampa es mereixen un respecte i un reconeixement que no s’acostuma a donar. Estem massa acostumats tots plegats a carregar-nos els sistemes sense aportar veritables solucions o alternatives: diem però no fem, opinem però no ens arremanguem per a executar les coses. Estem acostumats a pensar que els que gestionen cobren per a la seva gestió i que nosaltres els paguem per fer-ho i en aquest cas hem de parlar com he dit abans d’una acció voluntària i desinteressada. L’interès ha de radicar en la millora de la formació dels nens i nenes de l’escola en la seva totalitat. Hem d’anar cap a la mateixa direcció tots plegats i sense encallar-nos en camins que no porten enlloc i que fan més mal que bé al col·lectiu.
Totes les famílies que volen col·laborar i participar ho poden fer des del seu “possible” i moltes vegades queda poc temps per a fer-ho i els qui s’hi posen esgarrapen sens dubte temps que dedicarien a d’altres coses…i moltes vegades tenen com a compensació una crítica despiadada i destructiva que només porta a cremar-los o frustrar la il·lusió que hi han posat.
Hi ha pares i mares que han concretat la seva aportació en els tallers o sessions en algun grup-classe al voltant d’un tema en el qual en són més experts que els mestres o les mestres. Des de l’escola s’ha de valorar molt positivament aquestes aportacions: tallers de cuina, obres de teatre gratuïtes per a tots desenvolupades dins l’escola i que no s’han pagat als qui les han fet desinteressadament, tallers d’arts plàstiques, de fotografia, de massatge, xerrades sobre algun tema concret, creació de llistats de correu que han permès enviar d’una sola vegada el correu electrònic,
decorar l’escola a la festa de la primavera, gravar festes o aconteixements, fer un calendari, fotografiar a tots els nens i nenes, elaborar un butlletí per a tothom, tenir contacte proper amb les famílies que tenen problemes econòmics per a recolzar-los i cercar solucions a la seva morositat,…, participar i prendre decisions en el sí del Consell Escolar…i segurament em deixo moltes altres coses que considero incloses en els punts suspensius.
Vull recordar que com a col·lectiu no estarem tots sempre d’acord amb tot i que allò que creiem i pensem individualment moltes vegades no serà assumit per la majoria la qual cosa no vol dir que deixem de lluitar per allò que nosaltres pensem i creiem…tot plegat, però, s’ha de fer des del respecte als altres i des d’una perspectiva autènticament democràtica.
Cal saber escoltar i no està tancat en una sola visió, tenir empatia (posar-se al lloc de l’altre)…això garanteix pujar uns quants graus en el respecte i la tolerància.
És bo que hi hagi debat, és bo que hi hagi crítica, és bo que hi hagin aportacions alternatives però tot plegat s’ha de materialitzar a través del respecte i de l’acció real, concreta,
autèntica. Torno a allò del “no solament dir sinó fer”. L’Ampa sap molt bé la dificultat que hi ha en trobar persones compromeses de veritat i això no és un fet solament detectat a la nostra escola sinó una tendència social actualment.
Quan va acabar la festa de la primavera del curs passat no totes les famílies van recollir les coses que quedaven pel pati…algú devia suposar que hi havia ja gent pagada per a fer-ho?
Els pares, mares, monitores, monitors i mestres que vàrem quedar-nos fins el final ja sabem el que va quedar quan havíem de tancar tot plegat.
I això que dic en general no va pels altres, va per a mí i per a cadascun de tots nosaltres.
Siguem positius, posem il.lusió i caminem-ho amb respecte i sentit comú: és pels nens i nenes i també per a nosaltres mateixos.
Aprofito per a dir que la finestra oberta que ha de ser la pàgina web està en aquest moment aturada ja que hi ha hagut canvis a l’equip de mestres i cal omplir el forat que en alguns casos s’ha creat…de moment tenim el blog que és ràpid com a eina de comunicació.
Una abraçada a tothom.
Joan
QUADRE GENERAL DEL PROFESSORAT
ADSCRIPCIÓ A LES TUTORIES I COMPOSICIÓ DEL CLAUSTRE
TUTORIES
1.-Parvulari 3 (Llunes): Georgina Sala (Cap d’Estudis)
2.-Parvulari 4 (Estrelles): Judit Pujol Cabré
3.-Parvulari 5 (Sols): Maria Martínez Monraval
5.-Primer: Anna Berenguer i Català
6.-Segon: Noemí Galve Rodríguez
7.-Tercer: Quirze Espí Calvera
8.-Quart: Eva Garcia Garcia
9.-Cinquè: Sandra Morales Bernard (Secretària)
10.-Sisè: Jordi Juan Baruel (Projecte d’innovació en audiovisuals)
ALTRES
11.-Suport : Aina Llop
12.-Suport i Punt Edu: Glòria Rodrigo Conde
13.-Suport i matèries: Joan Torrent i Marcè (Direcció)
14.-Suport a 1r, 2n i 3r Xènia Elias Abadias
15.-Esp. d’anglès: Gema Rey Riocabo
16.-Esp. de música i
castellà al Cicle Superior: Chiara Cabello
18.-Esp. d’Ed. Física: Txema Garcia Garcia
19.-Reforç projecte
escola inclusiva(Aspasim): Conxi Sebastian
Mariona Batllori
21.- Tècnica d’Educació
Infantil (Llunes) Mercè Campillo (subst. Yolanda)
22.-Auxiliar d’Educació Especial: Maribel Gómez
23.-Auxiliar vetlladora parcial: Judith Argemí
24.-Manca encara un mestre a mitja jornada: estem pendents del Departament d’Educació
La nostra ràtio actual de mestres és de 16,5 + dues mestres d’Aspasim + una Tècnic en Educació infantil + una Auxiliar d’educació especial
Per una ràtio de 24 alumnes per classe.