Corsaris i pirates estem aprenent aquesta cançó a la classe. Veureu que és tan bonica com difícil però segur que si l’escoltem a l’escola i a casa, al final ens l’aprendrem.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=pkImkG7mHZA[/youtube]

“El Petit Príncep” fa aquest any 70 anys i a l’escola ho estem celebrant apropant-nos de la manera més adient a cada edat a la filosofia que es desprèn d’aquesta història.

A partir del conte (adaptat a l’etapa d’ed. infantil) que ens han explicat les tutores, estem treballant molts valors i emocions.

Avui ha estat un dia especial doncs ens ha arribat a la classe una enorme maleta plena d’objectes relacionats amb aquest príncep tan especial que ens recorda coses tan importants com que “l’essencial és invisible als ulls”, que “totes les persones grans han començat essent nens, però n’hi ha poques que se’n recordin”, que “el que fa bonic un desert és que a algú lloc amaga un pou” o que “a cadascú se li ha d’exigir el que cadascú pot oferir”.

Per gaudir de la natura, per descobrir gammes de colors tardorencs, per recollir mostres, per incorporar nou vocabulari, per investigar la vegetació del bosc, per conèixer millor els companys i les mestres, per córrer, saltar, amagar-nos, riure, xerrar… per tot això, dimecres vam marxar a Vallgorguina i no vam tornar fins no haver-ho fet.
Ens va rebre un ramat de béns, ho fan cada any, i aquest curs, com d’altres era el vaticini d’un magnífic dia. Voilà!!!

Aquest curs hem encetat un nou projecte a on els nens tenen l’oportunitat de treballar els diferents objectius del currículum de forma totalment lúdica i lliure.
Els dimarts a la tarda tots els nens del parvulari es mouen autònomament per la primera planta de l’escola cercant aquella activitat que més els ve de gust desenvolupar.
A diferents ambients distribuïts per aules i passadissos troben propostes diferents:
– Plàstica.
– Psicomotricitat fina.
– Experiments.
– Joc simbòlic.
– Activitats de psicomotricitat global i matemàtiques al pati.
– Mediateca i
– Construccions.
Les normes a seguir: Triar aquella activitat que més els hi ve de gust realitzar.
Gaudir amb tranquil•litat de la mateixa acompanyats de nens i
nenes d’altres aules i nivells.
Abans de canviar d’ambient recullen allò que han fet ser-
vir i es traslladen a un altre de forma autònoma, calmada
i seguint les petjades.

El paper del mestre: Oferir propostes engrescadores que desenvolupin al màxim el potencial de cada un dels alumnes i convidar a experimentar a cada ambient les diferents possibilitats d’activitat.
El resultat: Un gran èxit de participació i de bona feina feta per la totalitat de l’alumnat.
La prova: Aquestes imatges. Gaudiu-les!!!

ENS MOVEM PER L’ESCOLA DE FORMA LLIURE, ORDENADA I AUTÒNOMA

LA PLÀSTICA

PSICOMOTRICITAT FINA

EXPERIMENTS

MEDIATECA

JOC SIMBÒLIC

ACTIVITATS DE PSICOMOTRICITAT GLOBAL I MATEMÀTIQUES AL PATI

LES CONSTRUCCIONS