Arxiu de la categoria: General

Fem maquetes dels diferents tipus de paisatges!

Publicat el per
Respon

Els alumnes de 3r estem treballant el relleu a medi social. Hem descobert els diferents elements que corresponen a cada tipus de paisatge. Hem aprofundit en el paisatge de muntanya, paisatge de plana i paisatge de costa.

Cada infant, ha elaborat una maqueta amb plastilina on hi figuren els elements del relleu treballats. A més a més, hi hem col·locat etiquetes per distingir les diferents parts que formen el paisatge.

Finalment, hem exposat les nostres maquetes al passadís de l’escola per ensenyar-les a la resta de companys.

Alumnes de 3rA i 3rB

SORTIDA AL SALVAMENT

Publicat el per
Respon

Avui els/les alumnes de 4t han fet la visita comentada a la caseta de Salvament de Nàufrags, situada al Promontori dels Guíxols.

Han pogut veure el bot de salvament “Miquel de Bohera”. Els han explicat que era una eina de rescat que feien servir pescadors voluntaris, de Sant Feliu de Guíxols, que ajudaven a vaixells en perill.

Han visitat el búnquer i per últim han fet un joc de pistes: “Fem de detectius al Fortim”

Una activitat que organitza el museu d’història de SFG i que apropa als nens a la història de la seva població.

 

 

REPÀS UNITAT 1 CATALÀ 4t

Publicat el per
Respon

Noies i nois, de la unitat 1 de català heu de repassar:

ORDENAR ALFABÈTICAMENT

– L’alfabet és el conjunt de lletres utilitzades en l’escriptura d’un llenguatge.

– L’alfabet català consta de vint-sis-lletres (5 vocals i 21 consonants)

a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u , v, w, x, y, z

– Per ordenar les paraules fem servir l’ordre alfabètic.

L’ordre alfabètic és un sistema que ens permet ordenar les paraules prenent com a referència l’alfabet o abecedari. Per ordenar les paraules cal posar primer aquelles el nom de les quals comencin per la primera lletra de l’abecedari. Quan hi hagi paraules que comencin amb la mateixa lletra, es tindrà en compte la segona i així successivament. 

PRACTICA

EL GÈNERE I EL NOMBRE

El nom o substantiu es pot escriure en singular (només un) o en plural (més d’un). També podem trobar el nom en masculí o en femení.

Quan parlem del nombre d’un nom, volem dir si és singular o plural.

Exemple nom singular: la vaca

Exemple nom plural: les vaques.

Quan parlem del gènere d’un nom, volem dir si és femení o masculí.

Exemple nom femení: la vaca

Exemple nom masculí: el bou

Davant d’un nom femení escrivim l’article o determinant: LA/UNA (singular) o LES/UNES (plural)

Exemple gènere femení: 

la vaca /les vaques

una vaca/unes vaques

Davant d’un nombre masculí escrivim l’article: EL/UN (singular) o ELS/UNS (plural)

Exemple gènere masculí:

el bou/un bou

els bous/uns bous

El femení es pot formar:

– Afegint una “a” al nom masculí: 

Exemple: masculí: gat   femení: gata

– Canviant la “e” del masculí per una “a”

Exemple: masculí: mestre  femení: mestra

– Afegint “essa, ina, na, iu ” al masculí

Exemple:

masculí: metge    femení: metgessa

masculí: gall        femení: gallina

masculí: campió   femení: campiona

masculí: actor     femení: actriu

Alguns noms no canvien (el taxista/la taxista)

Altres tenen formes diferents (porc/truja)

Hi ha noms que designen coses diferents en masculí o en femení: el canalla (persona menyspreable) la canalla (referint-se a criatures).

En general el plural dels noms es formen afegint una “s”, “es”, “ns” o “os” al singular:

Exemple:

singular: peu   plural: peus

singular: amiga  plural: amigues

singular: mà     plural: mans

singular: mes   plural: mesos

Altres noms no varien del singular al plural: el cactus/els cactus.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PRACTICA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LA CARTA

EL SOBRE

 

DESTINATARI: A QUI S’ESCRIU LA CARTA

ADREÇA: DEL DESTINATARI (LLOC ON S’ENVIA LA CARTA)

CODI POSTAL I CIUTAT: 17220 Sant Feliu de Guíxols El codi postal és un número que identifica la població.

REMITENT:QUI ESCRIU LA CARTA

ADREÇA, CODI POSTAL I CIUTAT  DEL REMITENT

LA CARTA

LLOC I DATA : Sant Feliu de Guíxols,  19 d’octubre de 2018 (el dia en números, el mes en lletres i l’any en número) 

SALUTACIÓ: Hola, 

COS:  el motiu de la carta

COMIAT: Adéu, Fins Aviat (per acomiadar-se)

SIGNATURA: nom i signatura del que escriu la carta.

 

 

 

 

VISITA A L’ESPAI CARMEN THYSSEN

Publicat el per
Respon

Avui els/les alumnes de 4t han visitat l’espai Carmen Thyssen. Enguany l’exposició:  Natura en evolució. De Van Goyen a Pissarro i Sacharoff ofereix  a través de 60 quadres, la transformació del paisatges i els canvis de relació que la societat ha anant fent.

El quadre en que hem posat més interès ha estat “Nena en el riu amb 5 elefants” 

Informació sobre l’obra:

Una obra figurativa que es defineix per la representació d’imatges a través de les seves figures sigui a través del realisme artístic o bé distorsionant algunes formes, o intensificant alguns aspecte. 

En un paisatge amb una exuberant vegetació, una nena de cabells rossos apareix tombada a la gespa al costat del riu. Darrera cinc elefants completen l’escena. La nena i els elefants conviuen en un paradís perdut i idíl·lic.

 

 

Sortida a l’exposició Thyssen.

Publicat el per
Respon

Divendres passat els alumnes de 3er vam anar a veure l’exposició que ofereix l'”Espai Carmen Thyssen”. La Col.lecció s’anomena Natura en evolució. De Van Goyen a Pissarro i Sacharoff. 

Prèviament ja havíem treballat algunes obres i artistes. I els mestres vam assistir a la formació de Pilar Giró.

Aquí us deixem una mostra de la sortida.

RACONS DE MATEMÀTIQUES A L’AULA

Publicat el per
Respon

Continuant amb la línia metodològica del curs passat es dedicarà una sessió a treballar per racons a l’àrea de matemàtiques. Alguns dels racons són: escacs, numeració i càlcul, reptes matemàtics, geometria i estadística, atzar i probabilitat representant els blocs de continguts curriculars.

Aquesta setmana hem repassat la multiplicació i els valors i posició dels nombres amb les regletes, hem fet estadística tot interpretant i representant coordenades en quadrícula i hem jugat als escacs.

 

 

LLEGIR EN EL BOSQUET

Publicat el per
Respon

“No hi ha espectacle més bonic que la mirada d’un nen que llegeix. Günter Grass”

 

L’escola disposa de molts espais on els/les nens/es poden gaudir de la lectura, però un dels espais més adients i on es troben molt a gust és en el bosquet del centre. 

Avui els/les nens/es han anat a aquest espai on han llegit una estona en un ambient ideal.  S’han recordat les normes i també s’ha dedicat una estoneta petita al joc.

 

REFLEXIÓ PERSONAL

Publicat el per
Respon

S’ha acabat el curs i sempre m’agrada mirar enrere i pensar en totes les coses que han anant passant des de setembre fins ara. Els grans moments que he pogut compartir amb els/les  meus/meves alumnes, en tot el que els he ensenyat  i sí, també en tot el que ells/es m’han ensenyant a mi. Fer balanç i pensar en anar rectificant tot allò que no s’ha acabat d’assolir o bé en refermar tot el que ha funcionat. Vaja! Pensant ja en el curs vinent.

Qualsevol diria que tots els cursos són igual pels mestres: objectius, continguts, activitats a fer… però us ben asseguro que no hi ha un any igual que l’altre, i és per això que adoro aquesta professió i crec  realment  que és un privilegi ser mestra i poder participar en el desenvolupament d’un infant.

Així que permeteu-me creure que he contribuït un xic a la felicitat dels vostres fills i filles.

Moltes gràcies per aquest curs tan extraordinari!

Gaudiu de l’estiu!

I molta sort als que el curs vinent ja no estareu amb nosaltres.

Roser