SORTIDA AL SALVAMENT

Avui els/les alumnes de 4t han fet la visita comentada a la caseta de Salvament de Nàufrags, situada al Promontori dels Guíxols.

Han pogut veure el bot de salvament “Miquel de Bohera”. Els han explicat que era una eina de rescat que feien servir pescadors voluntaris, de Sant Feliu de Guíxols, que ajudaven a vaixells en perill.

Han visitat el búnquer i per últim han fet un joc de pistes: “Fem de detectius al Fortim”

Una activitat que organitza el museu d’història de SFG i que apropa als nens a la història de la seva població.

 

 

SORTIDA ALUMNES DE 4T A LA CASETA DEL SALVAMENT

Recordeu que el proper dilluns, 22 d’octubre, els/les alumnes de 4t faran la sortida per visitar la caseta de Salvament de Nàufrags de la ciutat per fer l’activitat:BOT A MAR!

Sortida: des de l’escola

1r grup 4t-b a les 9:00h

2n grup 4t-a les 10:00h

Recollida: a l’escola a les 13:00h

Els/les nens han de portar el xandall de l’escola, esmorzar i aigua 

 

 

 

REPÀS UNITAT 1 CATALÀ 4t

Noies i nois, de la unitat 1 de català heu de repassar:

ORDENAR ALFABÈTICAMENT

– L’alfabet és el conjunt de lletres utilitzades en l’escriptura d’un llenguatge.

– L’alfabet català consta de vint-sis-lletres (5 vocals i 21 consonants)

a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u , v, w, x, y, z

– Per ordenar les paraules fem servir l’ordre alfabètic.

L’ordre alfabètic és un sistema que ens permet ordenar les paraules prenent com a referència l’alfabet o abecedari. Per ordenar les paraules cal posar primer aquelles el nom de les quals comencin per la primera lletra de l’abecedari. Quan hi hagi paraules que comencin amb la mateixa lletra, es tindrà en compte la segona i així successivament. 

PRACTICA

EL GÈNERE I EL NOMBRE

El nom o substantiu es pot escriure en singular (només un) o en plural (més d’un). També podem trobar el nom en masculí o en femení.

Quan parlem del nombre d’un nom, volem dir si és singular o plural.

Exemple nom singular: la vaca

Exemple nom plural: les vaques.

Quan parlem del gènere d’un nom, volem dir si és femení o masculí.

Exemple nom femení: la vaca

Exemple nom masculí: el bou

Davant d’un nom femení escrivim l’article o determinant: LA/UNA (singular) o LES/UNES (plural)

Exemple gènere femení: 

la vaca /les vaques

una vaca/unes vaques

Davant d’un nombre masculí escrivim l’article: EL/UN (singular) o ELS/UNS (plural)

Exemple gènere masculí:

el bou/un bou

els bous/uns bous

El femení es pot formar:

– Afegint una “a” al nom masculí: 

Exemple: masculí: gat   femení: gata

– Canviant la “e” del masculí per una “a”

Exemple: masculí: mestre  femení: mestra

– Afegint “essa, ina, na, iu ” al masculí

Exemple:

masculí: metge    femení: metgessa

masculí: gall        femení: gallina

masculí: campió   femení: campiona

masculí: actor     femení: actriu

Alguns noms no canvien (el taxista/la taxista)

Altres tenen formes diferents (porc/truja)

Hi ha noms que designen coses diferents en masculí o en femení: el canalla (persona menyspreable) la canalla (referint-se a criatures).

En general el plural dels noms es formen afegint una “s”, “es”, “ns” o “os” al singular:

Exemple:

singular: peu   plural: peus

singular: amiga  plural: amigues

singular: mà     plural: mans

singular: mes   plural: mesos

Altres noms no varien del singular al plural: el cactus/els cactus.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PRACTICA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LA CARTA

EL SOBRE

 

DESTINATARI: A QUI S’ESCRIU LA CARTA

ADREÇA: DEL DESTINATARI (LLOC ON S’ENVIA LA CARTA)

CODI POSTAL I CIUTAT: 17220 Sant Feliu de Guíxols El codi postal és un número que identifica la població.

REMITENT:QUI ESCRIU LA CARTA

ADREÇA, CODI POSTAL I CIUTAT  DEL REMITENT

LA CARTA

LLOC I DATA : Sant Feliu de Guíxols,  19 d’octubre de 2018 (el dia en números, el mes en lletres i l’any en número) 

SALUTACIÓ: Hola

COS:  el motiu de la carta

COMIAT: Adéu, Fins Aviat (per acomiadar-se)

SIGNATURA: nom i signatura del que escriu la carta.

 

 

 

 

MATES 4T: PRACTICO LA DIVISIÓ

Practica la divisió per una xifra  amb aquestes activitats.
Arrossega els números i col·loca’ls al seu lloc. Quan acabis comprova que has fet bé la divisió fent clic sobre verifica. 

Endavant! i recorda que has d’afegir la paraula ENCARA a les frases:

  • No ho entenc
  • No puc fer-ho
  • No funciona
    Quant més practiquis millor et sortiran.

JOC 1:

JOC 2:

VISITA A L’ESPAI CARMEN THYSSEN

Avui els/les alumnes de 4t han visitat l’espai Carmen Thyssen. Enguany l’exposició:  Natura en evolució. De Van Goyen a Pissarro i Sacharoff ofereix  a través de 60 quadres, la transformació del paisatges i els canvis de relació que la societat ha anant fent.

El quadre en que hem posat més interès ha estat “Nena en el riu amb 5 elefants” 

Informació sobre l’obra:

Una obra figurativa que es defineix per la representació d’imatges a través de les seves figures sigui a través del realisme artístic o bé distorsionant algunes formes, o intensificant alguns aspecte. 

En un paisatge amb una exuberant vegetació, una nena de cabells rossos apareix tombada a la gespa al costat del riu. Darrera cinc elefants completen l’escena. La nena i els elefants conviuen en un paradís perdut i idíl·lic.

 

 

PROJECTE DE TREBALL: LA PREHISTÒRIA

El que d’arrel s’aprèn, mai del tot s’oblida”  Sèneca

Els/les alumnes de 4t ja han començat a treballar en el projecte de la prehistòria.

Mireu el carrusel de fotografies. Quines portades més “xules” que han fet! Felicitats noies i nois, un bon començament! Esperem que gaudiu i apreneu molt amb aquest projecte.

Racons matemàtics

Com ja sabeu durant aquest curs seguim treballant les matemàtiques a partir del joc i la manipulació. Sabem que així les entendrem millor i seran més lúdiques. Sumar amb l’ajuda dels àbacs, fer siluetes a partir del Tangram, sumar de dos en dos amb els reglets,…

Aquí us deixem un petita mostra.

RACONS DE MATEMÀTIQUES A L’AULA

Continuant amb la línia metodològica del curs passat es dedicarà una sessió a treballar per racons a l’àrea de matemàtiques. Alguns dels racons són: escacs, numeració i càlcul, reptes matemàtics, geometria i estadística, atzar i probabilitat representant els blocs de continguts curriculars.

Aquesta setmana hem repassat la multiplicació i els valors i posició dels nombres amb les regletes, hem fet estadística tot interpretant i representant coordenades en quadrícula i hem jugat als escacs.

 

 

JOCS DE LLENGUA A L’AULA

Aquesta setmana els/les alumnes de 4t han començat amb els jocs de llengua.

Han ordenat un seguit de paraules, concretament els seus noms, seguint l’odre alfabètic.

Un joc senzill on a més de treballar la consciència sil·làbica repassem l’ordre alfabètic i reforcem la cerca en el diccionari.

Per a fer aquests jocs i reforçar els recursos, tenim l’ajuda de la mestra d’educació especial que ens fa suport a l’aula