A l’àrea de castellà hem començat a treballar el relleu. Els/les alumnes de 3r-b van fer un joc molt xulo per treballar-ho. Us deixem un vídeo de l’activitat.
CASTELLANO
Respon
Arxiu de la categoria: ESPAI 4T
FORMACIÓ
La setmana passada vam rebre a l’Elvira Figueras, formadora del curs de matemàtiques manipulatives en el que participem tots/es els/les mestres del nostre centre i, vam poder gaudir de la seva experiència tot fent diferents activitats amb els reglets. Concretament vam treballar la resta.
Moltes gràcies Elvira! Va ser una sessió molt interessant on vam aprendre moltes coses.
PRESENTACIÓ TEI :TUTORS,COL·LABORADORS I TUTORITZATS
El divendres passat va tenir lloc l’acte de presentació del projecte TEI (tutoria entre iguals) dels alumnes tutors/es i col·laboradors/es de 5è i el/les alumnes tutoritzats de 3r.
MATEMÀTIQUES: REPÀS UNITAT 1
QUINS CONTINGUTS HAS DE REPASSAR?
Durant la prova podreu utilitzar, si us cal, el material manipulatiu que tenim a l’aula: reglets, àbac..
Recordeu que farem dues proves. Una amb els continguts: descomposició de nombres, valor de les xifres segons la seva posició, escriptura de nombres, línies paral·leles i línies secants i altra dels nombres ordinals fins el 20 (les proves les farem en dies diferents segons teniu anotat a la vostra agenda).
1. Descomposició de nombres:
Un nombre el podem representar de diferents formes.
Per exemple anem a representar el nombre 845:
845 = 8 centenes + 4 desenes + 5 unitats
= 800 + 40 + 5
Recordeu que a l’aula hem anat treballant amb material la descomposició.
| CENTENES | DESENES | UNITATS |
| 100
100 100 100 100 100 100 100 |
10
10 10 10 |
1
1 1 1 1 |
| 8 FITXES DE 100 | 4 FITXES DE 10 | 5 FITXES D’1 |
| 800 | 40 | 5 |
Practica a casa amb nombres de 3 xifres, si et cal utilitza material que tinguis per casa, taps de llet, cigrons, fitxes de jocs…
2. Valor de les xifres segons la posició que ocupen:
No t’oblidis de comprovar-ho fent la descomposició del nombre.
3. Escriptura de nombres.
Recordeu el sistema senzill que vam explicar a classe per tal d’escriure els guions correctament.
Com ho hem de fer?
Separem i subratllem les 2 xifres del darrera i la primera del nombre de 3 xifres.
8 4 7 I ara escriurem guió en el grup de nombres que hem subratllat.
VUIT-CENTS QUARANTA-SET
5 3 3 Subratllem començant pel final les dues últimes xifres (33) i la primera (5)
CINC-CENTS TRENTA-TRES
També podeu fer servir la regla D-U-C que ens diu que hem d’escriure un guió entre els nombres que hi ha entre les D-U (desenes i les unitats) i entre les U-C (les unitats i les centenes)
D-U cinquanta-quatre (54)
U-C dos-cents (200)
4. Els segments, les línies paral·leles i les línies secants.
5. Els nombres Ordinals
Recordeu que en bloc ja teniu exercicis Online per poder practicar.
CASTELLANO: REPASO UNIDAD 1
¿QUÈ TENGO QUE ESTUDIAR?
- ORTOGRAFIA: EL SONIDO DE LA k
El sonido K se escribe:
. Con “C” cuando va delante de A, O, U
Ejemplos: Casa, Coche, Cuchara…
. Con “QU” cunando va delante de E, I
Ejemplos: queso, quiosco…
¿CÓMO TENGO QUE ESTUDIARLO?
- Leo la norma ortográfica y entiendo cuando tengo que escribir las palabras con el sonido K, con C o con Q.
- Escribo en mi libreta palabras con el sonido K.
- Compruebo que he seguido la norma ortográfica.
- Pregunto a alguien de casa si lo he hecho bien.
- EL SONIDO DE LA K EN PALABRAS QUE ACABAN EN ITO/ITA
Las palabras a las que añadimos la terminación ITO/ITA modifican la representación del sonido K para respetar la norma ortográfica.
- Recuerdo que en clase dijimos que si a una palabra le añadíamos la terminación ITO/ITA obteníamos un diminutivo.
Ejemplo: BARCA – BARQUITA
SACO – SAQUIT0
- Nos fijamos que al añadir ITO/ITA tenemos en cuenta la norma ortográfica.
Delante de I escribo QU
TRONCO- TRONQUITO I NO TRONCITO
¿CÓMO TENGO QUE ESTUDIAR?
- Busco palabras que tengan el sonido K
- Escribo las palabras en mi libreta.
- Compruebo que al añadir ITO/ITA he seguido la norma ortográfica.
- Pregunto a alguien de casa si lo he hecho bien.
RECUERDA: EN ALGUNAS PALABRAS EL SONIDO k SE REPRESENTA CON LA LETRA k , POR EJEMPLO KÁRATE, KIWI, KOALA… POR LO GENERAL, SE TRATA DE PALABRAS DE ORIGEN EXTRANJEROS Y QUE POR ESO NO CUMPLEN LA NORMA ORTOGRÁFICA.
TEATRE: NOTES DE VIATGE
Ahir divendres, els/les alumnes de 3r i 4t van anar al teatre municipal a veure la representació: Notes de viatge. música composada pel quintet de jazz DECEMBER QUINTET.
Una veu que no calla desitja viatjar pel món a través de la música. El concert ens porta a Àfrica, el Pol Sud i a la Xina i fins i tot a la ciutat de New York.
Ens vam fer passar una bona estona!
Moltes gràcies als acompanyants de la sortida.
MATEMÀTIQUES: ELS/LES ALUMNES ENS EXPLIQUEN UNA ACTIVITAT
Després de fer l’activitat al pati de línies paral·lels i línies secants, dos alumnes expliquen a la resta de companys/es el que van aprendre.
MATEMÀTIQUES: LÍNIES POLIGONALS
Continuant amb els tipus de línies avui els/les alumnes han treballat les línies poligonals.
Amb els reglets han fet línies poligonals de 2 segments. Després amb el regle les han mesurat i han pogut comprovar que els reglets mesuren en centímetres el seu valor. Un reglet de 10 i un de 9 fan 19 i amb el reglet mesuren 19 centímetres.
Després han fet línies poligonals de 3 i 4 reglets i han obtingut els triangles i els quadrats. Investigant han vist que els triangles poden tenir 3 costats iguals, 2 costats i 1 de diferent o poden tenir tots els costats diferents. Els hem posat nom: equilàters, isòsceles i escalè. Bé, encara no recorden tots els noms però continuarem treballant i investigant.
Després de 3 sessions treballant les línies ja estan preparats per començar a fer els exercicis del llibre. Podeu veure el que han fet.
Molt bona feina nois i noies! El proper dia acabareu els exercicis i podreu sortir a explicar als companys i companyes com els heu resolt.
REPÀS DE CATALÀ
Bé, nois i noies el dijous teniu una prova de la unitat 1 de català. L’altre dia vam fer un repàs de tot el que s’havia de repassar.
I com ho heu de fer?
Vinga! comencem:
1. Primer has de comprovar que saps tot l’abecedari. Com ho has de fer? Doncs l’escrius i un cop que hagis acabat, comproves que no t’has deixar cap lletra. Mira el llibre o bé demana ajuda als pares, ties, avis, tutors…
2. Quan ja tinguis clar que et saps l’abecedari, ordena paraules alfabèticament:
Per exemple: casa, pera, poma, Odin
Primer mira la primera lletra de la paraula: de casa és la “c“, de pera és la “p“, de poma és la “p” i d’Odin és la “O“.
Després ordena-les segons l’abecedari:
Primera és casa ( la “c” )
Segona és Odin ( la “O“)
Tercera: ara resulta que tens pera i poma i les dues comencem amb “P“. Què has de fer? Fàcil, mira la següent paraules i l’ordenes.
Pera, la segona lletra és la “e” i de Poma, la segona lletra és la “o“. La “e” va primer que la “o“, així que la paraula que va primer és pera i després va poma.
Felicitats! segur que ja ho estàs fent molt i molt bé!
3. Repassa el tipus d’oracions:
Enunciatives: les fem servir per explicar alguna cosa. Comencem amb majúscules i acaben amb un punt.
Exemple: El meu gos és gran.
Interrogatives: les fem servir per fer preguntes.
Quants anys tens?
Exclamatives: Les fem servir per expressar sorpresa, emoció, alegria, espant, disgust…
Aquest cap de setmana anirem a Port Aventura!
Un cop que hagis repassat el tipus d’oracions, a la teva llibreta, fes frases de cada tipus i demana ajuda, si et cal, per comprovar que les tens totes correctes.
Recordeu: una prova només és fer uns exercicis més d’allò que he anat aprenent.
MATEMÀTIQUES AL PATI: TIPUS DE RECTES
Ahir al matí vam sortir al pati a fer matemàtiques.
Vam fer camins a la sorra i amb els nostres cotxes imaginaris vam anar des de Sant Feliu de Guíxols, punt a i c, fins a Santa Cristina d’Aro, punt b i d.
Primer ens vam imaginar que els camins eren rectes i, tot i que ens van saludar durant el trajecte, ens vam adonar que en cap moment ens creuàvem. Després van traçar un camí més curt per arribar i vam poder comprovar que un punt ens trobaven.
D’aquesta manera vam introduir les rectes paral·leles i les rectes secants.
Per últim els/les alumnes van cercar aquests tipus de línies a l’entorn on van fer l’activitat: el cercat de l’hort, les finestres de la classe, els murs…
RECORDEU:
Les rectes paral·leles no es tallen.
Les rectes secants es tallen en un punt.
Segment és la part compresa entre dos punts.
