MARIA ROSARIO SORIA MARTIN

Quant a MARIA ROSARIO SORIA MARTIN

Hola sóc la Roser, Sóc mestra d'educació infantil i d'educació primària. Treballo a Sant Feliu de Guíxols

SETMANA DE L’ART

Durant aquesta setmana els/les alumnes de l’escola han pogut gaudir de l’exposició d’art que alumnes del centre ens han fet sobre l’autoretrat. Han estat representats artistes com Arcimboldo, Picaso i Miró. Destacar la gran activitat realitzada per educació infantil afegint un toc súper original als marcs de les seves produccions i també del departament d’arts and crafts per la seva gran tasca.

Tots/es hem pogut gaudir i compartir d’aquesta gran explosió de creativitat artística. Ens ha encantat!

Feu clic sobre la imatge per accedir a les fotogrrafies

REPASSEM UNITAT 7 I 8 CASTELLÀ

REPASSEM PER LA PROVA DE CASTELLÀ

Recorda: els possessius no entren

USO DE LA B

  • Se escriben con B las palabras que empiezan por BU- BUR-BUS

Ejemplos. Buzón, Burgués, Buscar

  • Se escriben con B los verbos acabados en BUI-BIR EXCEPTO HERVIR, SERVIR  I VIVIR

Ejemplo: Escribir, distribuir

– Las formas del verbo haber: había, habrá, hubiera…

PALABRAS VARIABLES

Una palabra variable es la que experimenta modificaciones en su forma a través del género o del  número.

Ejemplo de género (femenino y masculino): Niño / Niñ

Ejemplo de número (singular o plural): niño / niño

Sustantivos y adjetivos aparacen en singular en el diccionario y si tienen forma masculina y femenina los encontraremos en masculino.

Ejemplo: el sustantivo plural mesas, aparece en el diccionario en su forma singular mesa.

Ejemplo: el adjetivo plural limpios, aparece en el diccionario en su forma singular limpio.

Ejemplo: simpática, aparece en el diccionario en su foma masculina simpático

Los verbos aparecen en su forma infinitiva AMAR, CORRER, DORMIR (primera, segunda y tercera conjugación)

NUMERALES Y INDEFINIDOS

  • Expresan cantidad u orden precisas.

               Numerales Cardinales: cantidades                             precisas,tres, quatro, mil…

                Numerales Ordinales: expresan orden,                      primero, cuarto, noveno…

  • Indefinidos: expresan cantidades imprecisas, ningún, ninguna, varios, pocos, muchos, bastantes, cualquiera, alguien.

Fes clic sobre la imatge per accedir al joc

LA COMA Y EL PUNTO Y COMA

La coma se usa para:

  • Separar elementos. Nunca delante de Y

Ejemplo: una bufanda, un jersey, una falda y un pantalón.

  • Para separar en una oración la palabra con la que nombramos a la persona a la que hablamos.

Ejemplo: Juan, no vuelvas a levantarte de la silla. (Juan es la persona a la que estamos hablando)

El punto y coma se usa para:

  • Para separar los elementos de una oración cuándo alguno de ellos ya lleva coma.
  • Separar una pausa no breve que indica el cambio a otro tema hablado, leído o tratado.

Ejemplo: Un músico tocó la flauta, el violín y el tambor; un poeta recitó una canción y un poema; y el cocinero preparató una tarta.

 

 

COLÒNIES

Les colònies són una experiència educativa que permet als infants  aprendre a conviure amb els /les companys/es i mestres en un entorn diferent que no és ni el familiar ni l’acadèmic. 

Durant els dies de convivència es generen moltes oportunitats d’interacció que permeten conèixer els altres companys/es d’una forma més intensa i potenciar els vincles personals a través d’aquestes interaccions.

En aquestes colònies s’han viscut moments de comunicació oberta, d’expressió de sentiments  i de confiança que han reforçat les competències emocionals.

Els/les nens/es han gaudit d’activitats i jocs a l’aire lliure, tir a l’arc, quads, tirolines i sortides als volcans i a la Fageda d’en Jordà, han compartit espais i s’han respectat durant tota la seva estada.

Les mestres estem molt satisfetes i contentes de poder haver compartit amb els/les nostres alumnes aquesta experiència única.

Realment ha estat fantàstic!

ENLLAÇ A L’ALBUM DE FOTOS

TALLERS D’HISTÒRIA

Aquesta setmana dins de les activitats dels Tallers d’història, la Rosa ens ha vingut a explicar que és i per a què serveix l’arxiu municipal.

Amb una presentació multimèdia ens va anar explicant que l’arxiu municipal ,representa la memòria de la nostra ciutat. Poc a poc i a través dels ulls de fotògrafs com Carles Piqueres que va recollir 21 retrats de guixolencs, de Trevor Skinner captant llocs de fàbriques abandonades, Vicenç Gandol amb la seva col·leció dels bombardeixos en Sant Feliu durant la Guerra Civil o Jordi Rebell, entre altres, que ens mostra les primeres fotografies de Poble Nou, barri Vilatargues i del tren.

L’arxiu municipal ens permet recuperar i sobretot no perdre aquesta memòria.

També ens vam proposar tenir la gran oportunitat de col·laborar amb aquest arxiu aportant retalls de la nostra pròpia història. 

Moltes gràcies !

ENS VISITEN ALUMNES D’EDUCACIÓ INFANTIL

Divendres passat alumnes de P3, P4 i P5 ens van visitar per portar-nos  un cura-cops. Després d’explicar-nos com l’havien elaborat i els ingredient que havien fet servir, àrnica, arbre del té, cera d’abella , oli i molt d’amor ens van regalar un per l’aula.

Ens anirà molt bé! Moltes gràcies i felicitats a la tutora Nuri Sala i a la TEI Mari per aquesta proposta genial!

PROJECTE LA SALUT. FEM SUCS I BATUTS

Allò que mengem influeix directament a la nostra salut i en el cas dels nens en el seu creixement. També influeix en la prevenció de malalties. Per exemple el consum de cítrics, com ara els sucs de taronja, ajuden a crear defenses davant de refredats o la ingesta de llet proporciona el calci  per aconseguir una correcta mineralització òssia. 

Avui per esmorzar els nens han fet sucs i batuts amb fruites naturals i llet sense lactosa. Els hem ensenyat com tallar una taronja sense fer-se mal amb el ganivet i molt il·lusionats s’han preparat els seus esmorzars. Els ha encantat el batut de maduixa i de plàtan. S’ho han passat genial fent aquesta activitat tan saludable.

Des de l’escola volen incidir en la instauració d’uns bons hàbits alimentaris que es mantinguin en l’edat adulta. Avui ho hem fet valorant el consum de fruita.

 

Els de 4ta just abans de començar a fer sucs.