MARIA ROSARIO SORIA MARTIN

Quant a MARIA ROSARIO SORIA MARTIN

Hola sóc la Roser, Sóc mestra d'educació infantil i d'educació primària. Treballo a Sant Feliu de Guíxols

LA MULTIPLICACIÓ (2)

Ara que ja ens hem familiaritzat amb les taules de multiplicar, començarem a multiplicar nombres més grans.

Com ho farem?

– Primer haurem de descompondre el nombre per entendre el que estem fent:

145 el volem multiplicar per 3.

 

– Descomponem  el nombre de 145

145 = 100 unitats + 40 unitats + 5 unitats.

– Ara multipliquem el número de vegades, per cada una d’aquestes unitats

3 unitats x 5 unitats =     15 unitats

3 unitats x 40 unitats = 120 unitats

3 unitats x 100 unitats= 300 unitats.


Total =       435 unitats

Feu una ullada al vídeo

Comprovem que 3 vegades 145 són 235

145 + 145 + 145 = 435

Ara ja estem preparats per aplicar l’algoritme de la multiplicació que tornarem a explicar a classe.

145 factor

x  3  factor

435  producte 

5 x 3   = 15  (10 unitats + 5 unitats) Les 10 unitats són 1 desena que es sumaran a la següent operació.

3 unitats  x 2 = 6 ( 12 desenes + 1 desena de l’operació anterior = 13 desenes) Les 13 desenes són 10 desenes + 3 desenes. Les 10 desenes corresponen a 1 centena que es sumaran a la següent operació.

3 x 1 = 3 (3 centenes + 1 centena de l’operació anterior = 4 centenes.

 

 

 

LA MULTIPLICACIÓ (1)

Hola noies i nois.

Estem aprenent la multiplicació i treballarem situacions que impliquin les taules de multiplicar. La primera cosa que ens hem de preguntar és:

Què vol dir multiplicar?

– És sumar un nombre tantes vegades com indica un altre nombre (5 x 4) Sumo 4 vegades el nombre 5.

Exemple:

En un garatge hi ha 5 cotxes i cada cotxe té 4 rodes. Quantes rodes hi ha en total?

Multiplicar 4 x 5 vol dir sumar 5 vegades 4.

4 + 4 + 4 +4 + 4 = 20 rodes en total

Aquesta és una situació  que implica utilitzar les taules de multiplicar. L’ús de les taules de multiplicar ens ajuda a fer aquestes sumes d’una manera més ràpida:

4 x 5 = 20

Taula de Pitàgores

En aquesta taula podreu veure totes les taules de multiplicar des del 0 fins el 10. 

Des de qualsevol columna o fila, podreu comprovar que multiplicar vol dir sumar consecutivament.

Exemple:

Columna del 2:

2 +2 = 4 , 4 + 2 = 6,  6 + 2 = 8, 8 + 2 = 10, 10+ 2= 12, 12+ 2 = 14, 14 + 2 = 16, 16 + 2 = 18 i 18+ 2 = 20

Fixeu-vos ara que la fila del 2 també passa el mateix.

Això vol dir que:

2 vegades 4  ( 4 + 4 = 8)  o  també  4 x 2

4 vegades 2  (2 + 2 + 2 + 2 =8) o també  2 x 4

Conclusió: Encara que jo canviï l’ordre de cada factor (nombre que multiplica) el resultat no varia (és igual). 

Aquesta propietat que té la multiplicació és diu propietat commutativa.

2 x 4 = 4 x 2

PRACTIQUEU: 

Ajuda a la granota a saltar de pedra en pedra sense caure a l’aigua. A la taula pitagòrica has de trobar en quina casella es troba el producte.

FES CLIC SOBRE LA IMATGE PER ACCEDIR AL JOC

L’ELVIRA TORNA A LA CLASSE

Avui hem rebut la visita de l’Elvira, la formadora del curs de matemàtiques manipulatives que els/les mestres portem a terme . L’hem explicat que havíem començat a treballar les mates per racons. 

I després l’hem convidada a seure al racó de reptes matemàtics. Ens ha anat molt bé perquè ens ha ajudat a resoldre els reptes i ens ha guiat en l’ús del material manipulatiu. 

Un cop més, moltes gràcies!

TEI: INSIDE IN OUT (DEL REVÉS)

Dins el projecte TEI hem fet l’activitat de treballar les emocions a partir de la visualització de la pel·lícula Inside Out.

Hem parlat de dues emocions noves: la vergonya i la sorpresa que, els/les nens/es,  han treballat de forma individual. La resta d’emocions: l’alegria, la tristesa, l’ira, la por i el fàstic, s’han treballat en grup. Cada grup ha exposat l’emoció que li ha tocat i els altres companys/es han afegit situacions o experiències viscudes. Al final cada grup s’ha fet una foto posant la cara de l’emoció treballada.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LA POR

 

 

 

 

LA TRISTESA

 

 

 

 

 

LA SORPRESA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

L’ALEGRIA

 

 

 

 

LA POR

 

 

 

 

 

DIA DE LA PAU I LA NO VIOLÈNCIA

El passat 30 de gener ens vam reunir tots i totes els/les alumnes de l’escola amb motiu de la celebració del dia internacional de la pau i la no violència.

Cada grup classe va portar un mural que havien realitzat entre tots/es els/les nens i nenes i van llegir una frase significativa que ens va ajudar a reflexionar sobre la importància de celebrar aquest dia.

 

CATALÀ: REPÀS UNITAT 3

Hola noies i nois,

Els continguts que heu de repassar per la prova de la unitat 3 de català són:

PARAULES POLISÈMIQUES:

Són paraules que tenen més d’un significat.

Exemples:

  • El gat és negre
  • Em deixes el gat del cotxe?
  • Avui he anat al banc a ingressar diners.
  • Han pintat el banc del parc..

ELS TEMPS VERBALS:

PASSAT (ABANS) L’acció ja ha passat.

Quan era petit jugava a la pilota.

PRESENT (ARA) L’acció està passant.

El nen juga a pilota.

FUTUR (DESPRÉS) L’acció encara no ha passat.

El diumenge jugaré a pilota.

SÍL·LABES

Fes clic sobre la imatge per accedir al contingut

Monosíl·labes: 1 síl·laba

Exemple: Mà, flor

Bisíl·labes: 2 síl·labes

Exemple: Por-ta, llo-ro

Trisíl·labes: 3 síl·labes.

Exemple: Co-men-tar, for-qui-lla

Polisíl·labes: mes de 3 síl·labes.

Exemple: Pri-ma-ve-ra, sa-ba-ti-lles

RECORDA

 

 

 

 

 

SÍL·LABES TÒNIQUES I ÀTONES

 Les paraules de més d’una síl·laba en tenen una de forta (tònica) i la resta de síl·labes són àtones, per exemple: 

ES-PEC-TA-CU-LAR

LAR: SÍLABA TÒNICA

ES-PEC-TA-CU: SÍLABES ÀTONES

 

 

 

 

L’HORT. ENS VISITA EL JUAN

Aquest trimestre els/les alumnes de 3r ens encarreguem de tenir cura de l’hort del centre.

Tenim molt projectes envers l’hort: volem fer un espantaocells, mesurar temperatures, recollir la informació sobre les pluges, plantar i recollir les nostres hortalisses i plantes remeieres i fer un mercat i vendre tots els productes que ens doni aquest hort. No sabíem ben bé per on començar i vam decidir convidar a  algun familiar amb coneixements sobre els horts.

Avui ens ha visitat el Juan, el pare de l’Àlex, i ens ha parlat sobre quines eines es fan servir en un hort. També com hem de plantar i regar el nostre hort.

Ens ha dit que durant el mes de febrer i març podem plantar alls, pèsols, bròquils, cols i raves. Així que durant aquesta setmana anirem a comprar els planters i tot seguit començarem amb aquesta aventura de fer créixer les nostres hortalisses i verdures. 

Estem molt il·lusionats!

 

 

SORTIDA A LA VALL DE NÚRIA

El divendres passat els/les alumnes van fer la sortida a la Vall de Núria. Teníem previst pujar des de l’estació de Ribes de Freser a la Vall de Núria. Un cop a la Vall havíem contractat l’activitat de trineus i també la pujada a l’alberg del Pic de l’Àliga. 

Però no podíem preveure que un arbre cauria a les vies del cremallera que va interrompre el servei del cremallera.

Parlem als nostres alumnes sobre que és i com ser competents a la nostra vida diària i vet aquí que tot i les adversitats vam ser capaços entre tots de fer que els/les nens/es poguessin gaudir de la neu i els/les alumnes van ser capaços d’acceptar els canvis i passar-s’ho molt bé. 

Felicitats nens i nenes i motes gràcies pel vostre comportament!