Avui els/les nens/es han anotat a l’agenda que el dijous 16 de novembre anirem d’excursió al Museu de la Terrissa de Quart.
A medi social els/les alumnes estan fent el projecte dels sectors econòmics. En el sector secundari, professions que transformen les matèries primeres en productes elaborats, trobem l’artesania. Per aquest motiu visitarem el Museu de la Terrissa de Quart on els/les nens/es podran gaudir d’una visita dinamitzada al museu i un taller de coneixement i d’experimentació sobre la terrissa, podran conèixer la història i aprofundir sobre el treball artesanal amb el fang. El taller Jo també sóc terrisser crearen el seu propi objecte ceràmic utilitizant les tècniques tradicionals desenvolupades fa milers d’anys.
L’EXCURSIÓ ÉS DE TOT EL DIA. HAN DE PORTAR EL XANDALL, ESMORZAR I DINAR
Avui els/les alumnes han fet els problemes de matemàtiques utilitzant l’àbac. Els hem estrenat avui i ha estat molt motivador.
L’àbac és l’eina de càlcul més antiga del món. Ajuda a fer tangible les matemàtiques, a visualitzar conceptes abstractes i fer-lo fàcils i per tant molt més divertits i a millorar la capacitat de càlcul mental.
Juntament amb els reglets serà un material que el farem servir de forma habitual en l’aprenentatge de les matemàtiques.
A l’àrea de castellà hem començat a treballar el relleu. Els/les alumnes de 3r-b van fer un joc molt xulo per treballar-ho. Us deixem un vídeo de l’activitat.
La setmana passada vam rebre a l’Elvira Figueras, formadora del curs de matemàtiques manipulatives en el que participem tots/es els/les mestres del nostre centre i, vam poder gaudir de la seva experiència tot fent diferents activitats amb els reglets. Concretament vam treballar la resta.
Moltes gràcies Elvira! Va ser una sessió molt interessant on vam aprendre moltes coses.
El divendres passat va tenir lloc l’acte de presentació del projecte TEI (tutoria entre iguals) dels alumnes tutors/es i col·laboradors/es de 5è i el/les alumnes tutoritzats de 3r.
QUINS CONTINGUTS HAS DE REPASSAR?
Durant la prova podreu utilitzar, si us cal, el material manipulatiu que tenim a l’aula: reglets, àbac..
Recordeu que farem dues proves. Una amb els continguts: descomposició de nombres, valor de les xifres segons la seva posició, escriptura de nombres, línies paral·leles i línies secants i altra dels nombres ordinals fins el 20 (les proves les farem en dies diferents segons teniu anotat a la vostra agenda).
1. Descomposició de nombres:
Un nombre el podem representar de diferents formes.
Per exemple anem a representar el nombre 845:
845 = 8 centenes + 4 desenes + 5 unitats
= 800 + 40 + 5
Recordeu que a l’aula hem anat treballant amb material la descomposició.
| CENTENES | DESENES | UNITATS |
| 100
100 100 100 100 100 100 100 |
10
10 10 10 |
1
1 1 1 1 |
| 8 FITXES DE 100 | 4 FITXES DE 10 | 5 FITXES D’1 |
| 800 | 40 | 5 |
Practica a casa amb nombres de 3 xifres, si et cal utilitza material que tinguis per casa, taps de llet, cigrons, fitxes de jocs…
2. Valor de les xifres segons la posició que ocupen:
No t’oblidis de comprovar-ho fent la descomposició del nombre.
3. Escriptura de nombres.
Recordeu el sistema senzill que vam explicar a classe per tal d’escriure els guions correctament.
Com ho hem de fer?
Separem i subratllem les 2 xifres del darrera i la primera del nombre de 3 xifres.
8 4 7 I ara escriurem guió en el grup de nombres que hem subratllat.
VUIT-CENTS QUARANTA-SET
5 3 3 Subratllem començant pel final les dues últimes xifres (33) i la primera (5)
CINC-CENTS TRENTA-TRES
També podeu fer servir la regla D-U-C que ens diu que hem d’escriure un guió entre els nombres que hi ha entre les D-U (desenes i les unitats) i entre les U-C (les unitats i les centenes)
D-U cinquanta-quatre (54)
U-C dos-cents (200)
4. Els segments, les línies paral·leles i les línies secants.
5. Els nombres Ordinals
Recordeu que en bloc ja teniu exercicis Online per poder practicar.
¿QUÈ TENGO QUE ESTUDIAR?
El sonido K se escribe:
. Con “C” cuando va delante de A, O, U
Ejemplos: Casa, Coche, Cuchara…
. Con “QU” cunando va delante de E, I
Ejemplos: queso, quiosco…
¿CÓMO TENGO QUE ESTUDIARLO?
Las palabras a las que añadimos la terminación ITO/ITA modifican la representación del sonido K para respetar la norma ortográfica.
Ejemplo: BARCA – BARQUITA
SACO – SAQUIT0
Delante de I escribo QU
TRONCO- TRONQUITO I NO TRONCITO
¿CÓMO TENGO QUE ESTUDIAR?
RECUERDA: EN ALGUNAS PALABRAS EL SONIDO k SE REPRESENTA CON LA LETRA k , POR EJEMPLO KÁRATE, KIWI, KOALA… POR LO GENERAL, SE TRATA DE PALABRAS DE ORIGEN EXTRANJEROS Y QUE POR ESO NO CUMPLEN LA NORMA ORTOGRÁFICA.
Ahir divendres, els/les alumnes de 3r i 4t van anar al teatre municipal a veure la representació: Notes de viatge. música composada pel quintet de jazz DECEMBER QUINTET.
Una veu que no calla desitja viatjar pel món a través de la música. El concert ens porta a Àfrica, el Pol Sud i a la Xina i fins i tot a la ciutat de New York.
Ens vam fer passar una bona estona!
Moltes gràcies als acompanyants de la sortida.
Després de fer l’activitat al pati de línies paral·lels i línies secants, dos alumnes expliquen a la resta de companys/es el que van aprendre.
