INICIACIÓ AL SCRATCH

Amb l’objectiu de treballar la creativitat i la lògica en un entorn de programació visual, volem iniciar als nostres alumnes en el món del Scratch. Es poden fer jocs, activitats interactives, animacions, treballar continguts del currículum…

Aprenen a buscar solucions a cada un dels reptes amb els que es troben en el procés de creació dels seus projectes.

El protagonista és un gatet que es diu Scratch.

Us deixem uns vídeos (feu clic sobre les imatges pe accedir als vídeos).

scratch-day-en-familia-62app-scratch

 

 

 

 

Podeu provar el programa online accedint a:

tera-b

 

 

NUMERACIÓ ROMANA

Els romans utilitzaven 7 lletres majúscules per escriure els nombres:

I          V            X            L           C         D              M

1         5            10          50        100      500        1.000

 

REGLA DE LA SUMA

Una lletra escrita a la dreta d’una altra que té el mateix valor o més, hi suma el seu valor.

XV   10 + 5 = 15

REGLA DE LA REPETICIÓ

Les lletres I, X i M es poden repetir dues o tres vegades, però no més de tres vegades.

XXX  10+10+10 = 30

 

 

REGLA DE LA RESTA

Les lletres I, X o C escrites a l’esquerra d’una altra lletra de més valor, hi resten el seu valor.

IV    5-1 = 4

REGLA DE LA MULTIPLICACIÓ

Una ratlla horitzontal a sobre d’una lletra o d’un grup de lletres, en multiplica el valor per 1.000

 

Per practicar els nombres romans, feu clic sobre la imatge.

numeracio

 

CASTELLANO: DIFERENCIAR LAS PALABRAS AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS.

– Las palabras agudas son la que tienen la tónica en la última sílaba:

solar, camión, colchón, cantar…

– Las palabras llanas tienen la tónica en la penúltima sílaba.

ropa, lana, pena, mesa…

– Las palabras esdrújulas tienen la tónica en la anepenúltima sílaba:

árabe, esdrújula, música…

Fes clic sobre la imatge per practicar

agudas

MATES: APROXIMACIÓ A LES DESENES, CENTENES I UNITATS DE MILERS

COM APROXIMAR A LES DESENES?

  1. Busquem entre quines desenes es troba 

                         Exemple:  38 ( es troba entre la desena 30 i la desena 40)

      2. Comparem les unitats amb el nombre 5 (que és el punt mig de la desena)

                        38          8> 5 

(és més gran, per tant vol dir que ja ha passat el punt mig entre la desena 30 i 40) ESTÀ MÉS A PROP DE LA DESENA 40

COM APROXIMAR A LES CENTENES?

  1. Busquem entre quines desenes es troba.
  2. Comparem les desenes amb el 5

   Exemple: 124  (es troba entre la centena 100 i 200)

124  la desena és 2     2<5

El 2 és més petit que 5 (vol dir que no ha passat del punt mig de les centenes) ESTÀ MÉS A PROP DE LA CENTENA 100.

COM APROXIMEM A LES UNITATS DE MILER?

1. Busquem entre quines unitats de milers es troba.

2. Comparem la xifra de les centenes amb 5.

Exemple: 1.325  es troba entre les unitats de miler 1.000 i 2.000.

1.325 la centena és 3       3 < 5

El 3 és més petit que 5 (vol dir que no ha passat del punt mig) ESTÀ MÉS A PROP DE LA UNITAT DE MILER 1.000

APROXIMEM MOLT MÉS

Aproximem a les centenes el nombre 1.075

1. Busquem entre quines centenes es troba:

Per això comptarem de 100 en 100:

0-100-200-300-400-500-600-700-800-900-1.000-1.100-1.200

1.075  es troba entre la centena 1.000 i 1.100

Ara recordeu que comparem les desenes amb el nombre 5.

1.075       el 7 > 5

El 7 és més gran que el 5 (vol dir que ha passat del punt mig) ESTÀ MÉS A PROP DE LA CENTENA 1.100

Per practicar feu clic sobre la imatge i accedireu al joc.

desena