Os dejamos un juego para practicar el uso de la B y de la V en castellano.
Ánimo! jugar enseña!
Sovint els/les nens/es demanen per jugar al penjat. Un joc tradicional que a més de fer-nos passar bones estones amplia el vocabulari.
Feu clic sobre la imatge per accedir al joc.
Hem començat a treballar els nombres de 4 xifres: la unitat de miler. Us deixem un link perquè els nens i les nenes puguin practicar el valor posicional de les xifres.
Feu clic sobre la imatge per accedir al link.
Continuem treballant el tema de ciències socials el paisatge humanitzat. Hem preparat una activitat per la pdi per apropar el tema a la nostra realitat més pròxima.
Disculpeu al document per estudiar per l’examen de matemàtiques en el primer apartar de nombres de 3 xifres, on diu 2 = 2 unitats ha de dir 5= 5 unitats.
Avui en Guillem ens ha portat un CD del Petit Príncep. Hem escoltat 2 cançons, la primera es deia “Vaig aprendre” i la segona “Serem Petits Prínceps”. Avui teníem programat començar a treballar el valor de la responsabilitat, però escoltar les cançons ens ha fet pensar en els sentiments. A la pissarra hem anant apuntant tots els sentiments que sabíem. Després en grups han començat a escriure el que cada sentiment els semblava què era. A la propera sessió ho llegiran. Segur que surten idees molt interessant que ens fan reflexionar.
I així és com ho recordo. Va ser un nen que estava perdut al desert .I amb la seva manera d’entendre les coses . De cop se’m va obrir un univers . Potser només va ser un somni. A causa dels deliris de la set. Però alguna cosa dins meu es va moure. Al sentir la rialla d’aquell nen
I allà vaig aprendre. Que tot depèn de mi. I que tots tenim un petit príncep a dins. Només cal voler-lo sentir .I allà vaig aprendre .Que l’essencial és invisible als ulls.Que aprendre a estimar i ser feliç. És el que vull
No sé si va ser real. Quan em parlava de roses i de baobabs .O de guineus que eren amics increïbles .Quan es deixàvem domesticar no responia a les meves pregunte.I em regalava un silenci inquietant .Em vaig anar fixant amb les coses petites. Que són en realitat les importants
I allà vaig aprendre .Que tot depèn de mi. I que tots tenim un petit príncep a dins .Només cal voler-lo sentir. I allà vaig aprendre. A mirar-me el món d’una manera diferent. I això ho va fer ell
I allà vaig aprendre a recordar Que jo també vaig ser un nen És el que ens passa a les persones grans, Que sovint ens n’oblidem I allà vaig aprendre Que l’essencial és invisible als ulls Que aprendre a estimar i ser feliç És el que vull I ell va ensenyar-m’ho com ningú
Avui hem fet una altra sessió del projecte de treball sobre els éssers vius, éssers inerts i materials. Per tal que el projecte pugui funcionar és necessari que tots/es els/les nens/es aportin el material de la seva investigació. A la pissarra digital hem vist alguns dels vídeos que hem penjat al bloc sobre el tema que estem treballant.
Aquesta tarda han treballat de valent. Ja una mica més organitzats, han començat a elaborar els murals amb alguns dels resultats. En properes sessions i un cop tinguem recollides les respostes a les preguntes, els nens i les nenes podran exposar davant dels companys i companyes els seus treballs.
Ja podeu navegar amb el menú de categories que trobareu a la barra lateral. Està organitzat per assignatures. Esperem us faciliti la navegació en el bloc.
Informació interessant. Ciències Socials.
Només la Bisbal d’Empordà i Sant Feliu de Guíxols són poblacions de la comarca que tenen títol de ciutat.
Aquesta distinció la van rebre de la Corona a l’any 1902 en reconeixement al seu desenvolupament social i econòmic, principalment en la indústria surera.
Estem separant paraules en síl·labes i ens trobem vocals juntes. Com ho fem?
Cada cop de veu que fem quan pronunciem una paraula és una síl·laba. En general, una paraula té tantes síl·labes com vocals. Però hi ha casos en què trobem dues vocals seguides. Per separar les paraules en síl·labes cal tenir en compte els grups de vocals (diftongs i hiats) i els grups consonàntics (dígrafs o altres)
|
s’han de separar |
no s’han de separar |
|
els dígrafs i els grups consonàntics |
|
|
rr: sor–ra tj: plat–ja ss: car-ros–sa tg: met–ge sc: a-do-les–cent tx: cot–xe ix: rei–xa l·l: til–la |
gu: se-guir qu: pa-quet ll: ba-llar ny: ca-nya |
|
tots els hiats Ma-ri–a, a-vi–ó, pe-ru–à |
els diftongs fei-na, quo-ta, tre-uen |
Els diftongs són la unió de dues vocals en una mateixa síl·laba. Els diftongs poden ser:
|
creixents qu / gu + vocal |
decreixents vocal + i / vocal + u |
|
qua: pas-qua gua: llen-gua qüe: se-qüèn-ci-a güe: un-güent qüi: o-bli-qüi-tat güi: pin-güí quo: a-quós guo: ai-guós |
ai: xer-rai-re au: cau-re ei: ser-vei eu: neu ii: no-vii * iu: piu-lar oi: boi-na ou: bou ui: bui-dar uu: duus * nuvi, en la varietat balear. |
|
i o u consonàntiques – a principi de mot: io-gurt, hie-na – entre vocals: no-ia, cre-uen |
