Us informen que con a conseqüència del mal temps, l’excursió programada per demà divendres 27, s’ha anul.lat.
A medi social hem començat el tema: el treball i els sectors de producció. Us deixem un petit resum del que hem anat explicant.
Ahir vam començar a treballar el tema de la paciència. Els/les nens/es van anar dient el que per ells/es volia dir aquesta paraula:
– Paciència és ser capaç de suportar alguna cosa sense alterar-se.
– Saber esperar quan es vol alguna cosa.
– Fer les coses ben fetes, sense presa.
– Saber esperar el seu torn.
– Saber escoltar.
– Contestar quan et toqui.
REPÀS UNITAT 2 CATALÀ
MAJÚSCULA:
Escrivim majúscula:
– després de cada punt i seguit, punt i apart o punt final.
Joan vindrà a sopar. Ves a comprar xai que li agrada molt.
– a l’inici de l’oració:
Joan vindrà a sopar.
– després del signe d’admiració !
Com m’ha agradat la pel·lícula! Demà torno un altre cop.
– després del signe d’interrogació ?
Vindrà en Joan a sopar? Segurament no podrà.
– els noms propis de persones i llocs:
Joan, Pere, Montserrat, Sant Feliu de Guíxols
NOMS PROPIS I NOMS COMUNS:
El noms propis serveixen per designar persones, animals, lloc o objectes per distingir-los d’altres:
Joan, Júpiter, Everest…
Recorda: els noms propis comencen amb majúscules.
El noms comuns serveixen per anomenar les persones, animals i coses d’una mateixa classe:
home, gat, nen, taula, planeta, riu, muntanya…
ESPAIS PÚBLICS DEL CARRER I EDIFICIS:
Els pobles i ciutats estan formats per un conjunt de carrers i vies per on passen les persones i els cotxes i també les persones i per molts tipus d’edificis.
|
ESPAIS PÚBLICS DE CARRER |
EDIFICIS |
|
avinguda vorera plaça cruïlla baixada passeig rambla |
Ajuntament hospital església mercat oficina de correus mercat estació |
Ahir a la tarda vam fer tutoria i vam començar a treballar com evitar els insults i millorar la convivència.
Els objectius:
– Reflexionar sobre la convivència diària i analitzar les nostres conductes.
– Reflexionar sobre les agressions verbals que sorgeixen en les relacions personals.
– Respectar i acceptar els altres.
– Ser tolerants.
Activitat:
Observo un paper en blanc i començo a llegir… Els/les alumnes només veuen el paper en blanc i riuen… Alguns/es pensen que el paper és per dibuixar, altres pregunten què han de fer? Comencem amb una pregunta que ens faci reflexionar sobre el tema que treballarem: A algú li agrada que l’insultin? Algú pot dir que mai no ha insultat a algú?
No cal dir l’insult, només escriure’l al paper amb tinta invisible. Tots i totes ho fem. Després amb el paper construïm un avió de paper i el fem volar… Els insults marxen. Encara no hem acabat de fer tots els avions, però ens comprometem a fer volar els nostres avions cada vegada que sigui necessari…
REPÀS UNITAT 2 MATEMÀTIQUES
ELS NOMBRES DE 4 XIFRES
La unitat de miler
Recordem el valor de les xifres (nombres de 4 xifres)
El valor del 3 correspon a 3 unitats de miler.
El valor del 4 correspon a 4 centenes.
El valor del 2 correspon a 2 desenes.
El valor del 5 correspon a 2 unitats.
um C D U
3. 4 2 5
Descomposició del nombre 3.522
3 unitats de miler 3.000
4 centenes 400
2 desenes 20
2 unitats 2
total 3.425
La desena de miler
Recordem el valor de les xifres (nombres 5 xifres)
El valor del 2 correspon a 2 desenes de miler.
El valor del 5 correspon a 5 unitats de miler.
El valor de 1 correspon a 1 centena.
El valor de 3 correspon a 3 desenes.
El valor de 8 correspon a 8 unitats.
dm um C D U
2 5 . 1 3 8
Descomposició del nombre 25.138
2 desenes de miler 20.000
5 unitats de miler 5.000
1 centena 100
3 desenes 30
8 unitats 8
total 25.138
Descomposició de nombres
32.521 = 30.000 + 2.000 + 500 + 20 + 1
4.625 = 4.000 + 600 + 20 + 5
715 = 700 + 10 + 5
22 = 20 + 2
NOMBRE ANTERIOR I NOMBRE POSTERIOR
Nombre anterior: vol dir el que va abans
El nombre anterior a 5 és 4
El nombre anterior a 123 és 122
El nombre anterior a 1.524 és 1.523
El nombre anterior a 19.999 és 19.998
Nombre posterior: vol dir el que va després
El nombre posterior a 5 és 6
El nombre posterior a 123 és 124
El nombre posterior a 1.524 és 1.525
El nombre posterior a 19.999 és 20.000
LA RESTA
Els termes de la resta
3 4 minuend (la quantitat de la qual restem una altra)
– 2 2 subtrahend (la quantitat que restem)
1 2 diferència o resta (el resultat)
Prova de la resta
Comprovem si hem fet el càlcul de la resta correctament.
Subtrahend + diferència = minuend
22 + 12 = 34 Al fer la prova comprovem que és correcte ja que el subtrahend + diferència és igual al minuend.
LA RESTA PORTANT-NE
Vull anar al cinema que costa 21 euros però jo només tinc 15 euros. Quants euros em falten per poder reunir el què val el cinema?
2 1 Costa el cinema
– 1 5 Tinc
Quants me’n falten? 6 euros.
Algoritme tradicional de la resta portant-ne. Quan el minuend és més petit que el subtrahend li demanem una unitat de la xifra que té davant.
D U D U
2 1 Ο Ο Ο
– 1 5 – Ο Ο Ο ΟΟ Ο
D’una unitat no puc treure 5
Demano una unitat a les desenes
1 desena = 10 unitats.
2 1 Φ Φ→ ΟΟΟΟΟΟ ΦΦ ΦΦ
Φ
– 1 5 Φ Φ Φ Φ Φ Φ
6 0 6
Aquesta tarda els/les alumnes de 3r-b han estat classificant animals.
A l’aula de 3r-a els/les alumnes han acabat de fer les seves presentacions.
Feu clic sobre les imatges per accedir als vídeos.
EL ORDEN ALFABÉTICO
Ordenar palabras según el alfabeto:
Primero miraremos la primera letra de la palabra a ordenar.
AMOR, BUZÓN (la letra A está antes que la letra B)
Si se repite la primera letra nos fijaremos en la segunda.
AMOR, AUMENTO (La letra M está antes que la letra U)
Si también se repite la segunda letra, nos fijaremos en la tercera y así sucesivamente.
AMAR, AMERICANO (la letra A está antes que la letra E)
ESCRIBIMOS CON «V»
El presente del verbo ir:
Yo voy
tu vas
El/Ella va
Nosotros/Nosotras vamos
Vosotros/Vosotras vais
Ellos/Ellas van
El verbo ver, vivir y volver
Detrás de n siempre escribimos v: envidia, enviar…
TIPOS DE ORACIONES
Enunciativas: esplican alguna cosa. Empiezan con mayúsculas y acaban con un punto.
Mi padre ha comprado un perro.
Interrogativas: se utilizan para hacer preguntas. Empiezan con ¿ y acaban con ? (signos de interrogación)
¿Me comprará un perro mi padre?
Exclamativas: expresan alegría, tristeza, sorpresa. Empiezan con ¡ i acabans con ! (signos d’admiración)
¡ Por fin, mi padre me ha comprado un perro!
NO TE CONFUNDAS
CATALAN: canya NY CASTELLANO Caña. Ñ
Cotxe TX Coche CH
CUENTO
Un cuento es un texto que explica ordenadamente unos hechos inventados.
Para escribir un cuento piensa:
1. ¿Quién será el protagonista o protagonistas? Los personajes.
2. ¿Dónde pasará ? En un pueblo, en una ciudad, en el mar, en el espacio…
3. ¿En qué tiempo pasará? Actual, pasado, futuro…
4. ¿Qué pasará? Piensa en los hechos que quieres explicar.
5. ¿Cómo acabará?
6. ¿Qué título tendrá?
Aquesta tarda els/les alumnes de religió ens han vingut a ensenyar les maquetes que han fet de diferents tipus de religió: la Cristiana, la Jueva, els Testimonis de Jehovà.
També ens han explicat algunes característiques de cadascuna d’elles. Moltes gràcies! Ho heu fet fantàstic!
Tasca 16-11-2015
Bon dia alumnes,
Us relacionem les tasques a fer aquesta setmana a l’àrea d’informàtica.
Del Word al Drive. Avui traspassarem les cartes que s’han fet amb el Word al nostre espai Drive de Google.
1. Accedir al nostre compte d’informàtica de gmail.
escolaardenyainformatica@gmail.com
Recordeu: la contrasenya la posarà la mestra.
2. Dins la carpeta del nostre curs 3r, localitzeu la carpeta amb el vostre nom.
3. Dins la vostre carpeta trobareu una altra amb el nom Carta família 1. Dins d’aquesta carpeta heu de desar la vostra carta.
Si estan correctes ja les podrem posar a imprimir.
