Bàsquet

Durant el mes de gener i principis de febrer hem estat realitzant una unitat sobre el bàsquet. La particularitat ha estat que l’hem realitzat mitjançant l’assoliment de reptes.

Ens hem dividit en tres grups estables durant tota la unitat i a cada grup s’ha hagut d’assolir uns reptes recollits en un full on s’anava incrementant progressivament la dificultat. S’avançava des d’una pràctica totalment individual fins a les tasques cooperatives finals. Els reptes estaven dividits en control de la pilota, bot, passada i llençament a cistella.

Arrel d’això us ensenyem l’últim repte, el repte de “La Cistella Impossible” on cada grup s’havia de passar la pilota de maneres poc convencionals per acabar a fer bàsquet. No us equivoqueu! Sembla fàcil però l’hem hagut de gravar moltes vegades ja que no sempre sortia bé.

Per acabar, hem estat fent uns partits on cada equip tenia uns observadors individuals que realitzaven una avaluació en forma de rúbrica coavaluativa.

Al grup de 5è B ens va donar temps a realitzar un retorn d’aquesta coavaluació, cada observador va explicar la seva rúbrica al seu observat. A 5è A, malauradament no vam poder fer aquest retorn ja que haviem de començar a treballar d’Atletisme.






Share

Saltem i girem amb els de 2n

Doncs aquesta unitat la dividim en dues parts, una centrada en els salts de corda i un altre en els girs. Pel que fa a la primera part, hem après a saltar en corda curta. Però els alumnes han après d’aquells que ja en sabien. És a dir, aquells alumnes que ja sabien saltar un mínim de 10 salts han estat els “mestres” d’aquells qui no en sabien, els denominats “alumnes”. Durant quatre sessions han intentat donar consells i trucs per tal que els qui no en tenien els coneixements, aprenguessin a fer-ho. Paral·lelament, hem debatut sobre dues qüestions: Què ha de tenir un alumne per ser un bon alumne? I també: Què ha de tenir un mestre per ser un bon mestre? Després de parlar-ne en gran grup hem arribat a la conclusió que per nosaltres, un bon alumne ha de mostrar esforç i escolta cap al seu mestre i un mestre bo ha de ser pacient i tenir bones paraules.

El gran dia va arribar i cada alumne va haver de demostrar al grup si havia millorat fent tots els salts que podia. Posteriorment es preguntava als mestres que valoressin els seus alumnes i als alumnes als seus mestres aquestes reflexions van ser molt i molt interessants. Jo em quedo amb una. Un mestre va valorar molt i molt bé pel seu alumne i l’alumne també va valorar molt bé al seu mestre però, tot i això, l’alumne no va arribar a fer 10 salts seguits. Què havia passat? Perquè no havia assolit l’objectiu dels 10 salts si totes les condicions d’aprenentatge eren favorables? Doncs vam arribar a la conclusió que el què l’alumne necessitava era simplement més temps de pràctica. Quina gran reflexió! No tothom arriba alhora al mateix objectiu, l’important són les actituds que es mostren en el camí per assolir l’aprenentatge desitjat. Així, quan s’assoleixi l’objectiu (perquè s’assolirà, s’ha de tenir confiança i perseverar) la satisfacció serà immensa. Visca l’Educació Física!!

Febrer de 2019

Share

Rècord de l’Escola Sant Jordi en salt de corda curta!!

Rècord de l’Escola Sant Jordi en salt de corda curta!!

Doncs fa tot just una setmana que amb els de 4t hem acabat la unitat basada en els salts de corda i hem establert un nou rècord!

Mireu, en grups cooperatius hem estat registrant els salts que els companys anaven fent en corda individual tenint un doble objectiu, fer tants salts com sigui possible i fer que, com a mínim tots féssim 10 salts seguits.

D’aquesta manera els que ja en sabien de saltar han intentat saltar el màxim i a més han donat trucs i consells a qui no en sabien, ja que si aquests no feien 10 salts, el rècord no hauria estat vàlid.

I després d’unes quantes setmanes… ho hem aconseguit!!! Tothom ha arribat com a mínim als 10 salts i alguns fins i tot als 300!
Però sabeu quants salts hem fet entre tota la classe? Flipareu… 1436 salts!!!

Brutal, oi que sí? Doncs aquí està el rècord! Als que esteu ara fent 3r.. Ho podreu superar?

Gener de 2019

Share

I tu que fas? 6è

Si ets de 6è, has de saber que ara l’activitat “I tu que fas?” la realitzarem en aquest bloc. Només has d’afegir un comentari sobre l’activitat que fas en el teu temps de lleure, ja saps, com ho vam fer al primer trimestre. No oblidis de posar-hi el teu nom

Et recomano que abans de deixar definitivament el comentari, el corregeixis amb un corrector en línia, n’hi ha molts, jo et recomano aquest:

Softcatalà

Ara ja ho tens, clica a “Deixa un comentari” i participa-hi!

Share

I tu que fas? 5è

Si ets de 5è, has de saber que ara l’activitat “I tu que fas?” la realitzarem en aquest bloc. Només has d’afegir un comentari sobre l’activitat que fas en el teu temps de lleure, ja saps, com ho vam fer al primer trimestre. No oblidis de posar-hi el teu nom

Et recomano que abans de deixar definitivament el comentari, el corregeixis amb un corrector en línia, n’hi ha molts, jo et recomano aquest:

Softcatalà

AAra ja ho tens, clica a “Deixa un comentari” i participa-hi!

Share

I tu que fas? 4T

Si ets de 4t, has de saber que ara l’activitat “I tu que fas?” la realitzarem en aquest bloc. Només has d’afegir un comentari sobre l’activitat que fas en el teu temps de lleure, ja saps, com ho vam fer al primer trimestre. No oblidis de posar-hi el teu nom

Et recomano que abans de deixar definitivament el comentari, el corregeixis amb un corrector en línia, n’hi ha molts, jo et recomano aquest:

Softcatalà

Ara ja ho tens, clica a “Deixa un comentari” i participa-hi!

Share

I tu que fas? 3R

Si ets de 3r, has de saber que ara l’activitat “I tu que fas?” la realitzarem en aquest bloc. Només has d’afegir un comentari sobre l’activitat que fas en el teu temps de lleure, ja saps, com ho vam fer al primer trimestre. No oblidis de posar-hi el teu nom.

Et recomano que abans de deixar definitivament el comentari, el corregeixis amb un corrector en línia, n’hi ha molts, jo et recomano aquest:

Softcatalà

Ara ja ho tens, clica a “Deixa un comentari” i participa-hi!

Share

Korfbal 6è

El dijous 22 de novembre vam realitzar la trobada de Korfbal escolar al Poliesportiu Municipal Sant Josep. Prèviament a les classes d’Educació Física vam treballar aquest esport que en essència, és coeducatiu i cooperatiu a més de molt i molt actiu. La millora observada des de la primera sessió fins que hem anat a la trobada ha estat espectacular i no podem més que estar molt i molt satisfets de la gran evolució observada.

Un cop allà hem pogut notar l’ambient d’una trobada esportiva, molts partits simultanis, crits d’ànims de les diferents escoles, nervis, angoixes, grans satisfaccions i grans desil·lusions. Hem de reconèixer que les escoles a les quals ens hem enfrontat han jugat millor que nosaltres i ens han guanyat. Tot i això ens hem esforçat al màxim i sobretot hem respectat al rival i als nostres mateixos companys d’equip, hem acceptat les decisions arbitrals i hem estat actius en tot moment. El fet de guanyar o perdre… ja sabeu que va com va jejeje. Perquè ja sabeu que a vegades es guanya i d’altres s’aprèn.

Aquí teniu unes quantes fotos d’aquesta trobada

Trobada de Korfbal 6è

Share

Piscina 4t

PISCINA

Durant el primer trimestre del curs hem anat a la piscina a realitzar un seguit de sessions al medi aquàtic. Ha estat molt divertit, ja que la major part de la sessió eren jocs dins la piscina, tot i que també hem fet crol, esquena i braça. Raul, el nostre monitor ens ha ajudat molt.

Volem agrair a tots els pares i mares que d’una manera voluntària han ajudat al fet que aquest projecte es pugui realitzar tot fent l’acompanyament a la piscina, és per això que aquest recull de fotos us els dediquem a vosaltres, així podreu veure un petit tastet d’allò treballat a les sessions. Fins i tot hem fet Aquagym!

Piscina 4t

Share

Reptes Cooperatius 6è

Reptes cooperatius

Durant el mes d’octubre hem estat realitzant amb els alumnes de Sisè una unitat de Reptes Cooperatius. I què són els reptes cooperatius? Doncs una tasca motriu complexa la qual només té una solució cooperativa, es a dir, comptant amb tots els membres del grup. Les solucions individuals tot i ser “possibles” solucions, o be no ajuden a la consecució del repte o no són eficaces (triguem molt de temps a fer-la i hi ha riscos). Això implica que tot el grup ha de prendre decisions de manera consensuada, cosa que en alguns moments de la unitat no va ser fàcil però la recompensa final, la consecució del repte d’una manera grupal, dóna una satisfacció indescriptible.

Els reptes realitzats van ser el de les barques (el què més ens va costar i més esforços vam haver de dedicar, gairebé cinc sessions) el dels recolzaments (amb una marca de 29 recolzaments), el del cuc (que només el vam poder fer una sessió), el del quadrat màgic (repte molt físic i divertit) i el dels cèrcols musicals (el que més ens va satisfer i hi va haver una eufòria grupal indescriptible tot i haver-lo perdut!)

A continuació podeu veure algunes fotos del repte de les barques, el quadrat màgic i el dels recolzaments. No deixeu de fer alguna contribució tot explicant les vostres sensacions, vivències i tot allò de positiu que en vam treure d’aquesta unitat.

I ara… prepareu-vos pel Korfbal!

Fotos dels reptes cooperatius

Share