Monthly Archives: novembre 2007

Educació infantil a partir de 3 anys obligatori?

És una pregunta interessant. La veritat és que no sé si hi ha estudis referents a quin nivell s’està educant a partir de 3 anys. O és una forma per subvencionar l’educació infantil de la primària de les escoles concertades? la veritat és que no veig una columna vertebral amb les lleis d’educació actuals.

Una de les grans promeses actuals és que aquesta futura llei d’educació  tindrà finançament, a mi em fa por que estiguem hipotecant l’educació amb un excès de recursos humans mal gestionat per reforçar la sisena hora, i ara ho estiguem fent amb el cicle infantil.  Espero i desitjo que hi hagi un estudi seriòs de tot això , i que no sigui fins electorals…

 la meva opinió, els fills són els fills però si ens queixem de que l’escola ha d’assumir funcions familiars, potser és que ho permeten, amb aquesta nova llei els menuts molt aviat es separaran de la família. Això fa que encara més funcions familiar recaiguin a l’escola. Espero que el debat sobre aquesta futura llei fagi descobrir els punts forts i febles d’aquesta idea. I no sigui només l’excusa per motius laborals….

ASSASSINS CREED

Avui ha sortit a la venda aquest joc. La veritat que és un joc sagnant. Però el que m’ha cridat molt l’atenció és a l’inici del joc on posa el següent:

AQUEST JOC HA ESTAT DESENVOLUPAT PER UN EQUIP INTERCULTURAL I DE DIFERENTES TENDÈNCIES RELIGIOSES.

Element curios certament, però la veritat que indica molt. En primer terme això vol dir que és fruit d’un treball interdisciplinar increïble. En segon terme que realment els jocs electrònics poden i són educatius. Com deia fa molt de temps Fernando Sabater sobre la tele afirmava que era educativa, però l’adult hauria de mostrar referències a l’infant. Els jocs electrònics els i passa el mateix.

Un dels altres gran problema dels jocs electrònics és que no hi ha normativa que especifiqui l’edat de jocs. I ho deixen tot a la mans de les empreses. Recordo jocs que anaven adreçats a cicle infantil que començaven “Quan amb el diàleg no n’hi ha prou. En fi…. una normativa d’aquests elements seria interessant. Entenc que és tan nou que no s’hagi fet encara.

Els infants han de ser educats no servits

Hola Navegants

Aquests dies estic pensant molt sobre que eduquen els menjadors escolars. He tret diferentes conclusions. En primer terme, no hi ha una coordinació entre escola i menjadors molt sovint.  Segurament el problema rau que de una cosa pública com és l’escola hagi de compartir lloc amb una empresa privada.

També pensava que les ratios de menjador escolars no es compleixen gens en relació en les normatives de lleure que existeixen en que es diu 1 monitor 10 nens. Molts cops aquestes ratios passen a ser 1monitor 30 infants. La pregunta que si està bé això ve determinada que es busca els menjadors escolars. Si és una funció sustitutiva de la familar degut als problemas laborals i la desustructuració  familiar, potser no estem educant adequadament a les rutines del menjador, ja que tenir 30 infants al teu càrreg al menjador és més difícil que fer matemàtiques. En resum els infants han de ser educats no servits.

El procés de bolonya

Hola navegant

Estava llegint aquest article sobre que els estudiants estant fent vaga, per la implantació de bolonya. 

http://www.vilaweb.cat/www/noticia?p_idcmp=2630337

La veritat és que és una declaració típica dels estudiants des de fa 10 anys. El finançament públic i la derrogació de la Lou. Però més enllà d’això el que em sorpren més és que es diu que el procés de bolonya, es per rendir-nos als crèdits europeus, però en contrapunt, les carreres universitàries d’arreu d’europa són de tres anys, i aquí en canvi les acabem transformant en 4 anys.  Això implica que fer la carrera a França és farà més ràpid que a Catalunya. La única explicació que dono d’això és degut a la gran quantitat de Universitat Petites que existeixen a Espanya, per alimentar-les han passat les diplomatures als 4 anys.

Cap a quin model universitari anem?

La sisena hora

LA SISENA HORA, EL MÓN DEL LLEURE I EL TAPAFORATS

La sisena hora és un cas clar de solució equivocada a un problema inexistent. Aquesta frase extreta d´en Salvador Cardús ens resumeix el que és la sisena hora. Després d´un any d´aplicació on historiadors, matemàtics, filòlegs estan fent classe a P3, em pregunto realment pel sistema educatiu. Deixo la resposta a la vostres mans. Si abans la figura del mestre ja no es valorava com es pot valorar si hi ha intrusisme de manera oficial. Ara tothom pot fer de mestre? Ningú ho diu i em pregunto si els professors de secundària(d´història, pedagogia) exercint a primària cobren igual que els mestres… No hi ha ningú que m´hagi respost aquesta pregunta. També hi ha un silenci perquè la manca de mestres durarà anys i anys i ningú diu que el 2010 no sortirà de les universitats cap mestre per culpa del procés de Bolonya. Per què aquest silenci? Tenim un tap de forat a les escoles, allà on els infants no poden tenir mestres, les escoles tapen el forat amb els monitors de lleure. Aquella hora que tenen de guarderia els d´infantil per esperar els de primària, vinga tapem-li el forat amb els monitors de lleure! Així un model educatiu complementari a l´escolar s´acaba convertint en un tapaforats. No m´estranya que moltes vegades els monitors no sàpiguen veure que són realment educadors.

Pacte nacional d’educació

Fa un parell d’anys es va sentir molt el pacte nacional d’educació. Però la veritat que ara i regna un silenci majestàtic. Sembla que ara no s’en parli molt. I fins i tot dir, que per moltes persones el pacte nacional d’educació es igual a la sisena hora.

Penso i llavors no callo. No s’ha dit sempre que la quantitat no és igual a la qualitat….

Potser haurem de deixar de pactes i arribar a consensos educatius per tal de seguir tota la educació una linea educativa.

Penso amb l’Annexa de Girona, un reglament de règim interior aprovat 5 anys enrrera per educació i el primer altercat greu d’un vel d’un infnat de 8 anys els substreuen. Així realment hi ha una veritable autonomia de centres?

En fi són les meves primeres reflexion demà pensaré més coses.

Perquè un bloc sobre la reflexió…

L’educació és quelcom que és i és fa…. En un món on la rapidesa regna, on tot canvia constantment, neix aquest bloc.

Un bloc per pensar.

Un bloc per parar i descobrir la tasca que faig i fem.

Un bloc per denunciar com són les polítiques educatives.

Un bloc per dir les coses pel seu nom però respectant les idees i les persones.

un bloc que pot ser teu si vols expressa’t

Atentament

David de las Heras