En què consisteix la proposta? (What?)

Immersió comunicativa en uns situació funcional en llengua anglesa.
Creació d’un model d’unitat didàctica amb l’ajut de la tecnologia de la Realitat Virtual. Exemple a crear: situació real en un restaurant demanant diferents plats.

Justificar que la proposta és innovadora i inclusiva (Why?)

Les característiques de la Realitat Virtual a partir de fotos esfèriques i/o vídeos 360o més les caracterítiques ambisòniques de l’àudio possibiliten una situació immersiva que ajudarà a l’adquisició dels objectius proposats.

A quins nivells i cursos va adreçada? (Who?)

3 ESO

En el marc de quines competències s’aplicarà la proposta? (Where?)

En l’àmbit de llengües estrangeres

Competència 1. Obtenir informació i interpretar textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit acadèmic.

Competència 2. Planificar i produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa (principal competència treballada)

Competència 3. Emprar estratègies d’interacció oral d’acord amb la situació comunicativa per iniciar, mantenir i acabar el discurs

Competència 4. Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació i interpretar el contingut de textos escrits d’estructura clara de la vida quotidiana,

En l’ambit digital

Competència 3. Utilitzar les aplicacions bàsiques d’edició d’imatge fixa, so i imatge en moviment per a produccions de documents digitals.

Quina és la temporització planificada? (When?)

5 sessions de 60 minuts

Quines metodologies s’aplicaran? Quins seran els usos de les tecnologies digitals? Com s’avaluarà la proposta? (How?)

Treball  en  parelles i grups de 4

Visualitzar vídeo 360o amb so ambisònic vídeo i si es disposa també gravar-ho.

Avaluació del procés: Avaluació del treball del grup (25%), Avaluació del professor(25%) amb rúbrica i un examen de continguts (50%)

Avaluació del producte final: co-avaluació (30%), auto-avaluació(30%) i avaluació del professorat (40%) amb rúbrica