- Descripció: How foodie is our class? (som gourmets, gent que els agrada menjar?)
Per activar coneixements previs del tema, visionarem un vídeo sobre menjar que sigui atractiu per l’alumnat i tingui a veure amb la seva realitat i també es faran preguntes sobre els seus hàbits alimentaris.
- Recursos:
1. Vídeo: Per exemple: Què mengen les estrelles abans de competir, Què menja el món per esmorzar, Quines hashtags de menjar són més populars a instagram, Quins menjars reconeixen en el rap?
2.Unes preguntes de comprensió sobre el vídeo sobre el vocabulari que hi apareix.
3. Preguntes guiades sobre els seus hàbits alimentaris.
- Eines d’avaluació: Per l’activitat de comprensió oral del vídeo, una activitat fet/no fet i una rúbrica per l’activitat oral que gravaran. Ambdues activitats les guardaran al seu portafoli de llengua, si en tenen, com a evidències d’aprenentatge.
- Temporització: 1 hora
- Gestió de l’aula: El docent presenta el projecte sobre menjar i la idea de “foodie”, gourmets que els agrada el bon menjar.
- Es presenta el vídeo i l’activitat relacionada. Abans del primer visionat l’alumnat intenta endevinar què surt al vídeo i en parelles escriuen els continguts possibles. En el primer visionat faran un tick als continguts que han encertat i intentaran anotaran els que no. Compartiran resultats amb una altra parella i llavors en el segon visionat acabaran la tasca.
- Es comparteixen els resultats amb gran grup i s’aclareixen els dubtes de vocabulari que no han quedat clars. En aquest moment es pot introduir nou vocabulari relacionat amb el tema, si s’escau.
- Es presenta l’activitat oral que han de dur a terme en parelles. Són preguntes generals sobre hàbits alimentaris. Exemple. Es presenta la rúbrica d’avaluació. Els alumnes es graven en parelles i la pengen al seu portafoli per avaluar. Si no ho acaben a classe, serà per deures.