Aquí us deixem el recull de fotos de la festa de final de curs.

Que tingueu unes molt bones vacances i fins el curs vinent!

Adonar-se que una força aplicada sobre una ampolla amb aigua fa que l’aigua surti a pressió es el que hem experimentat amb aquesta activitat.

Per fer-ho hem fet un forat petit en un tap d’una ampolla i un forat gran en un altre. Què passarà si omplim les ampolles d’aigua i premem? Amb quina podem fer una font que s’assembli a la del parc? Després de fer les anticipacions han pogut comprovar les seves idees i comprovar quina es l’ampolla més adequada per a funcionar com una font?

Aquí teniu un petit recull de fotos.

Als nens i nenes de P3 els hi vam demanar un pot de vidre per poder plantar i observar el desenvolupament d’una llavor.

Aquí podeu veure el resultat.

Què cal fer per plantar una llavor?, quant de temps triguen a créixer?, què és el que creixerà primer: la tija, les fulles o les arrels? Aquesta es la experimentació que presentem a continuació. Els nens i nenes han pogut observar el creixement d’una planta des del seu inici, a partir d’una llavor, i extreure’n conclusions sobre el que requereixen, la temporalitat del fenomen i l’ordre d’aparició de cadascun dels òrgans.

Després de plantar les llenties, hem assenyalat en el calendari de l’aula quin dia és, per tal de fer un seguiment temporal del creixement de la mongetera.

Aquí podeu veure algunes fotos.

Amb aquesta activitat els nens i nenes de P3  han pogut descobrir i experimentar diferents maneres de fondre el gel. Què passarà si posem un glaçó dins d’un got?, què hem de fer perquè es desfaci abans?, què hem de fer perquè trigui més a desfer-se? També hem experimentat que s’ha de fer perquè l’aigua es converteixi en gel.

Aquí ens podeu veure treballant.

Què passarà si deixo la bola en una rampa? I si la rampa està més inclinada? Amb aquestes preguntes hem iniciat aquesta sessió.

Amb l’objectiu d’observar i constatar el moviment dels cossos en un pla inclinat, s’ha deixat que els nens i nenes juguin amb les rampes i les pilotes, col·locant les rampes en diferents posicions (plana i amb diferents graus d’inclinació).Mentre realitzaven l’activitat els he fet reflexionar en veu alta sobre quan, sense aplicar-hi cap força, les boles es mouen i quan no.

Aquí podeu veure com ho hem fet.

Sura o s’enfonsa? Es el que els nens i nenes s’han preguntat abans de possar diferents elements dins de l’aigua. Hem fet prediccions i hem comprovat el resultat.

Aquesta activitat la podeu ampliar durant aquest estiu en un dia de platja o de piscina.

Aquí podeu veure com ho hem fet.

Experimentar i predir el resultat d’una experimentació i reflexionar sobre les dissolucions ha estat l’objectiu d’aquesta activitat. Amb aquest experiment, els nens i nenes s’han adonat que hi ha sòlids que es dissolen en l’aigua i n’hi ha que no.

Què passa quan barregem cacau i llet? què passa quan barregem aigua i sorra? i si barregem aigua i sucre? i si ho fem amb sal? i amb cafè? etc. Quins ingredients es barrejaran? per què? i quins no? per què?

Després d’encetar una conversa per treballar les dissolucions amb preguntes que condueixin el seu raonament, hem fet les barreges i hem observat què passa.

Aquí podeu veure les fotos.

Els nens i nenes de P5 han fet un treball amb les balances. A més d’experimentar el funcionament de diferents balances, ells mateixos han actuat com una balança per poder comparar el pes de diferents objectes.

Amb aquesta activitat hem apres què es una blanca i per què serveix.

Aqui

Aquí teniu un tetit recull de fotos de l’activitat.