Què passarà si deixo la bola en una rampa? I si la rampa està més inclinada? Amb aquestes preguntes hem iniciat aquesta sessió.

Amb l’objectiu d’observar i constatar el moviment dels cossos en un pla inclinat, s’ha deixat que els nens i nenes juguin amb les rampes i les pilotes, col·locant les rampes en diferents posicions (plana i amb diferents graus d’inclinació).Mentre realitzaven l’activitat els he fet reflexionar en veu alta sobre quan, sense aplicar-hi cap força, les boles es mouen i quan no.

Aquí podeu veure com ho hem fet.

Sura o s’enfonsa? Es el que els nens i nenes s’han preguntat abans de possar diferents elements dins de l’aigua. Hem fet prediccions i hem comprovat el resultat.

Aquesta activitat la podeu ampliar durant aquest estiu en un dia de platja o de piscina.

Aquí podeu veure com ho hem fet.

Experimentar i predir el resultat d’una experimentació i reflexionar sobre les dissolucions ha estat l’objectiu d’aquesta activitat. Amb aquest experiment, els nens i nenes s’han adonat que hi ha sòlids que es dissolen en l’aigua i n’hi ha que no.

Què passa quan barregem cacau i llet? què passa quan barregem aigua i sorra? i si barregem aigua i sucre? i si ho fem amb sal? i amb cafè? etc. Quins ingredients es barrejaran? per què? i quins no? per què?

Després d’encetar una conversa per treballar les dissolucions amb preguntes que condueixin el seu raonament, hem fet les barreges i hem observat què passa.

Aquí podeu veure les fotos.

Els nens i nenes de P5 han fet un treball amb les balances. A més d’experimentar el funcionament de diferents balances, ells mateixos han actuat com una balança per poder comparar el pes de diferents objectes.

Amb aquesta activitat hem apres què es una blanca i per què serveix.

Aqui

Aquí teniu un tetit recull de fotos de l’activitat.

En aquesta activitat hem deixat als nens i nenes que juguin amb els rul·los amb l’objectiu de que observin algunes qualitats del material perceptibles amb els sentits. Els he ajudat amb les següents preguntes:

Quantes bigudís hi ha?, tots son iguals?, de quin color son?, hi ha grans i petits?, els podem encaixar?

Es tracta que s’adonin de les diferents mides i del fet que, per les seves característiques, són encaixables (els petits caben dins dels grans).

Aquí podeu veure com ho hem fet.